蔣恭逸

摘 要： 隨著科技的高速發(fā)展，以微博、微信為代表的社交媒體被廣泛應(yīng)用到日常生活中，大學(xué)生正處在一個(gè)新的認(rèn)知與探索的階段，學(xué)習(xí)和生活的方方面面正在被社交媒體影響。本文以網(wǎng)絡(luò)社交媒體高速發(fā)展為前提，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為著眼點(diǎn)，綜合分析社交媒體作用下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊，并期望提出有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞： 社交媒體 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 利弊

一、引言

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)愈來(lái)愈受到推崇，逐漸成為一種熱門的就業(yè)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社交媒體已經(jīng)成為傳播和獲取消息的重要媒介，微博、微信、社交網(wǎng)站和app的廣泛運(yùn)用，使得我們的日常工作和生活發(fā)生巨大的改變。社交媒體在互聯(lián)網(wǎng)的沃土上蓬勃發(fā)展，爆發(fā)出令人眩目的能量，制造著一個(gè)又一個(gè)新鮮有趣的人民話題，不可否認(rèn)社交媒體的蓬勃發(fā)展確實(shí)在一定程度上打破了傳統(tǒng)條件下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的局面，但在創(chuàng)業(yè)環(huán)境日趨臻善的當(dāng)下，開(kāi)放的社交媒體在幫輔推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也面臨不可忽視的挑戰(zhàn)。

二、社交媒體的發(fā)展?fàn)顩r

社交媒體被稱作社會(huì)化媒體、社會(huì)性媒體，兼具媒體功能和通訊功能，特別是移動(dòng)端社交媒體app的出現(xiàn)，更加強(qiáng)化了社交媒體聯(lián)系通訊的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)自2005年以來(lái)逐步進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社交媒體時(shí)代，以微博、微信、人人網(wǎng)為代表的一大批社交媒體向傳統(tǒng)的社交方式發(fā)起挑戰(zhàn)，改變了固有的社會(huì)交流媒介，以相熟為基礎(chǔ)的社交方式悄然改變。

我國(guó)社交媒體正以驚人的速度發(fā)展進(jìn)入全民使社交媒體時(shí)代。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2017年6月，南京一高校大學(xué)生接觸社交媒體率高達(dá)99.96%。大量、自發(fā)、快速地分享與傳播，吸引著傳統(tǒng)媒體投身其中，給這個(gè)社會(huì)提供了無(wú)限的可能。有別于傳統(tǒng)媒體的單向傳遞與傳統(tǒng)社交的單一方式，社交媒體的“互動(dòng)性”、“無(wú)邊界性”、“開(kāi)放性”更能得到年輕人的青睞。走在時(shí)代前列的大學(xué)生自然而然地受到這股力量的感召，越來(lái)越多的青年大學(xué)生熱衷于社交媒體，并將其作為未來(lái)職業(yè)的考量范疇。

三、社交媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的益弊作用

對(duì)于選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生，身處社交媒體的高速交互的洪流中具有切實(shí)感受。如何發(fā)揮社交媒體的正面能量，規(guī)避相應(yīng)的負(fù)面風(fēng)險(xiǎn)，是每一個(gè)想要借助社交媒體能效成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。

1.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

自高校擴(kuò)招以來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年攀升，越來(lái)越多的畢業(yè)生開(kāi)始將眼光投向創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新知識(shí)時(shí)代的到來(lái)給了本身具有較豐富知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生一個(gè)良好的契機(jī)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)自由自主地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，開(kāi)放包容的社會(huì)態(tài)度，促使更多大學(xué)生拋棄傳統(tǒng)意義上的“鐵飯碗”，開(kāi)始嘗試創(chuàng)業(yè)。隨著中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)條件和資助機(jī)制的逐步完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。

但是，我國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，相比國(guó)外的數(shù)據(jù)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)論是參與基數(shù)還是成功率都偏度，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇單一、創(chuàng)新性不夠。這些都是需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步深入研究、整合解決的問(wèn)題。

2.社交媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的助益作用

自2011年開(kāi)始，以微博、微信為代表，我國(guó)全民進(jìn)入一個(gè)信息高速集聚流轉(zhuǎn)的微時(shí)代。每個(gè)普通人都有可能在短時(shí)間里匯聚大量信息并傳播給任何想要了解的人，這種高效匯聚的信息交互網(wǎng)絡(luò)是傳統(tǒng)的社交形式和媒體無(wú)法做到的。對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言，基于社交媒體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)繼承了“微”的特點(diǎn)，對(duì)比傳統(tǒng)實(shí)體創(chuàng)業(yè)有著更明顯的優(yōu)勢(shì)和更低的入行門檻。

（1）人脈資源成本降低

人脈是支撐創(chuàng)業(yè)的橋梁，它在很大程度上對(duì)創(chuàng)業(yè)成功率有所影響。初入社會(huì)的大學(xué)生不管是在從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者人脈資源上都處于劣勢(shì)，大量且易獲得的人脈資源對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言顯得更加重要。比較傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)方式而言，基于社交媒體的創(chuàng)業(yè)在人脈拓展方面有著積極而顯著的優(yōu)勢(shì)。以微博和微信為例，它們打破熟識(shí)人脈關(guān)系的制約，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要以此為媒介獲得更多的人脈、更高的關(guān)注似乎變得更為簡(jiǎn)單。網(wǎng)絡(luò)社交媒體善于制造熱點(diǎn)話題，并以自身為媒介形成自發(fā)式、幾何式擴(kuò)散與宣傳，更容易獲得高且廣泛的關(guān)注度。簡(jiǎn)單地說(shuō)社交媒體本身的特質(zhì)，能夠?qū)⒃就耆吧娜税l(fā)展成為人脈資源，且成本與人情資源的耗費(fèi)相對(duì)較低，這能夠在較大程度上保證其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功。

（2）提供更多選擇的可能性

傳統(tǒng)領(lǐng)域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇能力、選擇途徑都比較狹窄，而應(yīng)用社交媒體恰恰能較好地解決這一問(wèn)題，拓寬選擇口徑?，F(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做借助的社交媒體大致分五類：1.社交類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，例如：微博、微信。2.商務(wù)類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，例如：淘寶、美團(tuán)。3.威客平臺(tái)，例如：威客網(wǎng)、豆瓣。4.金融類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，例如：支付寶、眾籌網(wǎng)。5、視頻直播類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，例如：一直播、映客。無(wú)論從事何種領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，都可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目特點(diǎn)和自身知識(shí)儲(chǔ)備選擇適合的社交媒體類型開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工作。這種高能動(dòng)的自主選擇性無(wú)疑給創(chuàng)業(yè)者增加了成功的可能性。在傳統(tǒng)模式下創(chuàng)業(yè)方式往往是實(shí)體經(jīng)濟(jì)居多而想要快速進(jìn)入客戶群視野，我們可以借助平面媒體、廣電媒體、地推模式以廣告模式進(jìn)行宣傳，人力、財(cái)務(wù)資源耗費(fèi)較大，推廣范圍過(guò)散，效果不明顯?；谏缃幻襟w的創(chuàng)業(yè)讓我們有了更多的創(chuàng)業(yè)渠道選擇，可以根據(jù)自身情況，選擇線上、線下或者O2O的模式。利用社交媒體自主選擇、自發(fā)分享、高速傳播、針對(duì)推送、制造熱點(diǎn)、引發(fā)討論幾乎一氣呵成，更符合現(xiàn)代人在信息洪流中篩選有用信息的社交習(xí)慣，更容易讓創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目被大眾記住。

3.社交媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制約作用

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高的現(xiàn)狀，啟示我們即使借助社交媒體，創(chuàng)業(yè)者有了更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和更多的選擇權(quán)，并不意味著一帆風(fēng)順。社交媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅起到了推動(dòng)作用，在現(xiàn)實(shí)操作中社交媒體的諸多限制因素也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。

（1）功能屬性制約

社交媒體最初是基于社交需求而產(chǎn)生的，雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給予了它更多新的附加功能，但社交功能依舊是它最核心、最本質(zhì)的東西。社交功能決定了借助社交媒體的創(chuàng)業(yè)無(wú)法同傳統(tǒng)模式下的創(chuàng)業(yè)一樣平鋪直敘，社交媒體更善于用一種娛樂(lè)的、互動(dòng)的方式，間接地發(fā)揮其營(yíng)銷、宣傳、造勢(shì)的功能，這確實(shí)更難把控。對(duì)于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)敏感的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，要區(qū)分娛樂(lè)休閑和宣傳營(yíng)銷并尋找合適的時(shí)機(jī)介入項(xiàng)目，是一個(gè)繁雜且必須正視的課題。不可否認(rèn)社交媒體對(duì)比傳統(tǒng)模式確實(shí)有更多的優(yōu)勢(shì)，但在優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出來(lái)之前，創(chuàng)業(yè)者必須經(jīng)歷復(fù)雜的考驗(yàn)、儲(chǔ)備更豐富的知識(shí)技能，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)而來(lái)的抉擇。在一開(kāi)始就有意識(shí)地將社交媒體做成一個(gè)創(chuàng)業(yè)渠道的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并不多見(jiàn)，換言之，其實(shí)社交媒體語(yǔ)境下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加復(fù)雜，沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備、健全的知識(shí)技能體系和足夠敏銳市場(chǎng)嗅覺(jué)注定了機(jī)會(huì)難得，因?yàn)檫@真的不是“娛樂(lè)”，淘汰從一開(kāi)始就開(kāi)始了。endprint

（2）外部環(huán)境制約

進(jìn)入了社交媒體的時(shí)代，就意味著進(jìn)入了信息爆炸的時(shí)代，冗雜的信息意味著獲取有用信息的時(shí)間成本增加，錯(cuò)失有用信息的概率增高?！案路f”、“有創(chuàng)意”、“針對(duì)性強(qiáng)”、“門檻低”等，這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中運(yùn)用社交媒體創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，都抵不過(guò)被淹沒(méi)在信息洪流中這一制約因素?！氨恢馈笔沁\(yùn)用社交媒體創(chuàng)業(yè)的前提，而“被淹沒(méi)”對(duì)于創(chuàng)業(yè)者無(wú)疑是災(zāi)難。相比傳統(tǒng)模式，信息爆炸中這種被動(dòng)的淹沒(méi)，更加悄無(wú)聲息，也更加徹底。以淘寶為例，每天有很多新店開(kāi)張，也有很多店鋪因無(wú)法維系下去而選擇關(guān)閉，作為普通人在信息如此繁雜的今天，我們沒(méi)有辦法窮盡要知道的某向信息，只能選擇排在前面的那些有用的信息。同時(shí)，社會(huì)上不多人“跑得了和尚，跑不了廟”的思維模式，決定了我們對(duì)于實(shí)體的天然親近。而社交媒體作用下多數(shù)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是先以虛擬的形式呈現(xiàn)的，這些疑慮可能導(dǎo)致的先入為主，會(huì)影響評(píng)判的客觀公正。

四、發(fā)揮社交媒體作用增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可操作性

客觀地說(shuō)，社交媒體情境下提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率不可能一蹴而就，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者自身和社會(huì)各方面的共同努力。

1.創(chuàng)業(yè)者因素

首先，大學(xué)生應(yīng)從根本上明確創(chuàng)業(yè)目的和目標(biāo)，不應(yīng)為了就業(yè)而創(chuàng)業(yè)。要做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，對(duì)社交媒體下的創(chuàng)業(yè)可能面臨的各種實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提出初步的解決方案。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷地扎實(shí)自身知識(shí)體系，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有相當(dāng)程度的把控能力，了解社交媒體，清晰知曉怎樣利用社交媒體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，而不僅僅把它當(dāng)作一項(xiàng)娛樂(lè)工具。

對(duì)于任何形式的創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)者本身都至關(guān)重要，自主將自己各方面都調(diào)整至最佳，創(chuàng)業(yè)行為才會(huì)事半功倍。

2.學(xué)校因素

大學(xué)生擁有完整的創(chuàng)業(yè)意識(shí)往往是在高校求學(xué)期間，因此高校很有必要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念納入日常教學(xué)中。高校是培養(yǎng)人才的陣地，更有能力通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)社交媒體創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，培養(yǎng)大學(xué)生利用社交媒體創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)技能，讓在校大學(xué)生更清晰地嵌合社交媒體與創(chuàng)業(yè)。此外，作為擁有豐富教育資源的高校，可以綜合利用創(chuàng)業(yè)講座、導(dǎo)師指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)大賽等模式為大學(xué)生利用社交媒體創(chuàng)業(yè)提供清晰的思路和做法。

3.社會(huì)因素

首先全社會(huì)應(yīng)該正視社交媒體創(chuàng)業(yè)的模式，鼓勵(lì)大學(xué)生利用社交媒體創(chuàng)業(yè)，努力營(yíng)造認(rèn)可、激勵(lì)社交媒體創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的社會(huì)文化氛圍。其次，相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社交媒體運(yùn)營(yíng)的市場(chǎng)監(jiān)管，獎(jiǎng)勵(lì)完善的業(yè)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，有效控制虛假負(fù)面信息的傳播，推動(dòng)社交媒體的良性發(fā)展，更好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

此外，加強(qiáng)政府的指導(dǎo)，完善相應(yīng)的法律法規(guī)建設(shè)，提供更多的政策扶助與支持，能夠更好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者控制風(fēng)險(xiǎn)、提供保障。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有利于緩解我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，是未來(lái)大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的必然選擇。只有妥善地運(yùn)用社交媒體，發(fā)揮其正面作用，才能全面提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，不懼選擇，擁抱未來(lái)。

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