王世梅

摘要：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往不能擺脫應(yīng)試教育的觀念，導(dǎo)致教師教得累，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂沒(méi)有激情，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥缺乏實(shí)效。隨著教學(xué)改革的深入，多媒體設(shè)備的引入，數(shù)學(xué)課堂開(kāi)始變得靈活多彩，學(xué)生在課堂上也表現(xiàn)得生龍活虎。所以掌控好課堂環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課就會(huì)精彩而實(shí)效。

關(guān)鍵詞：激趣；合作學(xué)習(xí)；主動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往不能擺脫應(yīng)試教育的觀念，導(dǎo)致教師教得累，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂沒(méi)有激情，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥缺乏實(shí)效。隨著教學(xué)改革的深入，多媒體設(shè)備的引入，數(shù)學(xué)課堂開(kāi)始變得靈活多彩，學(xué)生在課堂上也表現(xiàn)得生龍活虎。所以掌控好課堂環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課就會(huì)精彩而實(shí)效。怎樣把握課堂，讓數(shù)學(xué)課實(shí)效精彩呢？

一、從生活情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂的激情

知識(shí)來(lái)源于生活，生活實(shí)際是數(shù)學(xué)知識(shí)是密切聯(lián)系的。新課標(biāo)指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切系。”所以，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或游戲入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂(lè)于接受。小學(xué)生活潑好玩、有好奇心，教師要利用好這些特點(diǎn)在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與玩融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。例如在教學(xué)《可能性》時(shí)，就用學(xué)生游戲“執(zhí)骰子”“拋硬幣”引入課堂，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)玩的游戲到了課堂，當(dāng)然會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也會(huì)很活躍。制作輪盤(pán)教具時(shí)，在不同的顏色區(qū)域加一些獎(jiǎng)品，學(xué)生就更有興趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、利用實(shí)物教具讓學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)

教育要要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神。小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，同時(shí)教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、拼擺、畫(huà)圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)角的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)，我讓學(xué)生兩根塑料彩條組成一個(gè)角，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作比對(duì)，學(xué)生直觀的感受到角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)而是由兩條邊的距離決定的。經(jīng)過(guò)實(shí)物教具的動(dòng)手操作讓學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀察能力。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，把教師講授學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與

喜歡游戲是兒童的天性。教師在課堂上可以創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生有了興趣才會(huì)極大限度地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程。因此，教師在課堂教學(xué)中，尤其是學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及活動(dòng)的安排都應(yīng)當(dāng)充分考慮到趣味性和學(xué)生的生活背景，要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些具體、有趣、富有一定啟發(fā)性的情境——數(shù)學(xué)游戲。例如在教學(xué)《可能性》時(shí)這樣設(shè)計(jì)，上課時(shí)老師引導(dǎo)：“你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先以小組為單位做一個(gè)游戲，好嗎？”學(xué)生都會(huì)說(shuō)好，老師接著說(shuō)：“老師在每個(gè)盒子里各裝了兩個(gè)球，有的盒子里放的兩個(gè)全是白球或兩個(gè)全是黑球，有的盒子里放的是一個(gè)白球和一個(gè)黑球。游戲規(guī)則：每個(gè)同學(xué)一次只能摸出一個(gè)球，摸出后看一看是什么顏色的球，然后把球放進(jìn)盒子里，另一個(gè)同學(xué)再繼續(xù)摸，另外每組推選一人做記錄。”學(xué)生感到新奇，便對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，每一個(gè)小組匯報(bào)摸球結(jié)果，教師很自然的引出“可能、不可能、一定”等概念。把單調(diào)、重復(fù)的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲化是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的好方法。實(shí)踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其注意力和觀察力均有明顯的提高，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四、實(shí)行合作教學(xué)，構(gòu)建良好的“師生互動(dòng)”與“生生交流”

小學(xué)生具有愛(ài)與人交往，好表現(xiàn)自己的心理特征。針對(duì)老師提出的問(wèn)題，小學(xué)生是很愿意積極回答的，教師要引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論與辯論，有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)格局，大大提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種交流情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

五、及時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。這樣，課堂教學(xué)才能充滿活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)“小紅旗”給學(xué)困生，學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂(lè)學(xué)的境界，極大地提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)充滿自信。

六、多媒體課件運(yùn)用和板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)要有實(shí)效性

現(xiàn)代教育技術(shù)手段由于其直觀性、能動(dòng)性、交互性等在教學(xué)中帶來(lái)了極大的方便，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知主體的發(fā)揮，在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過(guò)程的輔助等方面都發(fā)揮了巨大的作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，越來(lái)越多的教師更新了教學(xué)觀念，現(xiàn)代教育技術(shù)手段已逐漸地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。多媒體課件的運(yùn)用，為數(shù)學(xué)教學(xué)錦上添花。由于多媒體的廣泛運(yùn)用，有的教師容易忽略板書(shū)書(shū)寫(xiě)。實(shí)際上，板書(shū)是最常用的教學(xué)手段之一。好的數(shù)學(xué)板書(shū)是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的濃縮，板書(shū)的內(nèi)容往往提綱挈領(lǐng)，言簡(jiǎn)意賅，有助于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也便于學(xué)生掌握方法和課后復(fù)習(xí)。因此，適時(shí)的多媒體課件運(yùn)用和適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)書(shū)寫(xiě)也是提高課堂有效教學(xué)的途徑。

七、結(jié)語(yǔ)

我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)從生活情境入手，通過(guò)多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、吸引學(xué)生的、激勵(lì)性的問(wèn)題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐合作中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。多彩實(shí)效的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí)、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。endprint