摘 要：在成長過程中，德育對人的影響是至關(guān)重要的。小學(xué)階段是小學(xué)生思想品德發(fā)展的關(guān)鍵時期，而數(shù)學(xué)本身是具備德育因素的，但數(shù)學(xué)的德育功能往往被人們所忽視。筆者僅立足于自身的教學(xué)實踐與感悟，圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀”和“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略”這兩方面發(fā)表個人的認(rèn)識與看法，旨在于拋磚引玉，切實推動小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育滲透；有效策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，德育教育是常常被忽視的，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重點學(xué)科，數(shù)學(xué)教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)容和素材，對學(xué)生有著非常重要的影響，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，還能進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，筆者將簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育滲透現(xiàn)狀，重點分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略。以下，筆者將結(jié)合具體的教學(xué)實例，圍繞在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略展開詳細(xì)的分析與闡述。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育滲透現(xiàn)狀

（一） 數(shù)學(xué)教材中隱性內(nèi)容較多

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有一些比較明顯的德育教育內(nèi)容，但還有很大一部分是比較隱性的德育教育內(nèi)容，它深深地隱藏在教材之中，許多數(shù)學(xué)教師是比較忙的，他們在平時備課時，很少有時間去一個一個地查找教材中的德育內(nèi)容，因此德育內(nèi)容很難被教師發(fā)現(xiàn)，另外大多數(shù)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)重點放在了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量上，自然地也就忽視了對學(xué)生進行德育教育，長此以往，學(xué)生只是掌握了數(shù)學(xué)算法，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但這對學(xué)生的未來成長是不利的，容易出現(xiàn)較多的問題。因此教師要想進行德育教育，一定要重視課本中的隱性德育素材。

（二） 教學(xué)方法不當(dāng)，忽略學(xué)生認(rèn)知水平

在小學(xué)階段，小學(xué)生的生理和心理都處在發(fā)展時期，又因為他們年齡小、認(rèn)知發(fā)展有差異以及他們并沒有積累太多的生活經(jīng)驗，因此都沒有較高的認(rèn)知水平，大多數(shù)都處在感知運動階段，對于很多事物都不能進行很好地了解和把握。但在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師在滲透德育教育時，仍然采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，自己一味地給學(xué)生講解，把自己的經(jīng)驗灌輸給學(xué)生，硬生生地讓學(xué)生記住自己所講的內(nèi)容，沒有考慮過學(xué)生的思維發(fā)展水平和認(rèn)知水平，不是過高就是過低，導(dǎo)致德育滲透的內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知是不匹配的。

二、 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效策略

（一） 教師潛移默化影響，重視德育滲透

常言道：“父母是孩子的第一任老師”，足以可見父母對孩子教育的重要性，但是當(dāng)學(xué)生步入了校園后，教師則成了影響學(xué)生的重要人物之一，因為小學(xué)生有著強大的模仿能力。教師是學(xué)生的榜樣，德育教育不僅僅是要對學(xué)生進行說教，教師自身更是要以身作則，通過言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響。

教師要想上好一堂課，首先要做好課前的準(zhǔn)備工作，對教學(xué)內(nèi)容進行精心地設(shè)計，寫好教案。同時還有注意自己的儀容儀表。其次在上課時要保持的高度的熱情，精神飽滿地面對學(xué)生，講課時也要充滿激情，表達要有邏輯，講話時落落大方。在給學(xué)生講解知識的同時，也要把自己的德育教育融入進去，這些都會對學(xué)生的思想行為產(chǎn)生良好的示范作用。最后，教師還要以自身的行為影響學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要長期的過程，又因為數(shù)學(xué)自身有一定難度，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會粗心大意，學(xué)習(xí)得不到好的成效，進而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這就需要教師進行旁敲側(cè)擊，在教學(xué)中不能一味地進行知識的講解，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動思考并提出自己的問題，在寫作業(yè)時要認(rèn)真仔細(xì)，使學(xué)生形成堅毅的品格，不輕易放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題。這些習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的未來成長有著深遠(yuǎn)的教育價值及意義。

（二） 充分挖掘數(shù)學(xué)教材，設(shè)計德育內(nèi)容

數(shù)學(xué)教材是教師進行教學(xué)、學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)工具，因此充分挖掘數(shù)學(xué)教材，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的有效教學(xué)途徑之一。實際上在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中很少有內(nèi)容直接明顯的與德育教育相關(guān)，但是其中蘊含著許多生動、豐富的德育教育內(nèi)容，許多內(nèi)容都可以詳細(xì)地展開進行德育教育，這就需要教師在教學(xué)過程中，結(jié)合生活實際，有意識地去挖掘德育教育的切入點，如根據(jù)教學(xué)中的材料、圖片、圖表、定理公式、數(shù)字、數(shù)字發(fā)展史以及數(shù)學(xué)家的介紹等，同時還要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，進行精心地教學(xué)設(shè)計。

筆者在自身的教學(xué)實踐活動中結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行了德育教育，取得了良好的德育教育成果，具有極高的意義。例如，在教學(xué)二年級上冊“減法”這一部分內(nèi)容時，教材中提供了2008年奧運會金牌這一素材，并根據(jù)此設(shè)計了相關(guān)的習(xí)題，筆者就可以抓住這一機會，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。首先，筆者在進行情境導(dǎo)入時，問：同學(xué)們知道2008年奧運會是在哪里舉辦的嗎？學(xué)生：北京。筆者接著引導(dǎo)，是啊，2008年的奧運會是在我們的首都北京舉辦的，在比賽過程中，我們國家的運動員們奮勇拼搏，為我國奪得了21枚金牌，是獲得金牌最多的國家。接著筆者就利用多媒體給學(xué)生展示運動員們努力拼搏的圖片和視頻，讓學(xué)生領(lǐng)會金牌的來之不易，同時又為中國的運動員們感到自豪和驕傲，培養(yǎng)了學(xué)生們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏髁x情感。通過這種方式進行導(dǎo)入，為接下來的教學(xué)活動做了一個良好的鋪墊，之后筆者又根據(jù)運動會的金牌數(shù)設(shè)計相關(guān)的減法練習(xí)題，這樣既對學(xué)生進行了良好的德育教育，同時也吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得數(shù)學(xué)教學(xué)活動能夠順利地開展。

總而言之，德育教育一直都是經(jīng)久不衰的話題，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育是非常有效的途徑之一。作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要對學(xué)生進行知識的教育，還要對學(xué)生的人格進行教育。另外教師自身還要充分地發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容，潛移默化地積極引導(dǎo)學(xué)生，使數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育完美的結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

參考文獻：

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[2]王金萍.芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略[J].教育界，2016（4）.

作者簡介：

吳華盛，福建省泉州市，福建省泉州市安溪縣感德鎮(zhèn)中心小學(xué)。