李煒+周敏

摘要：國防生的培養(yǎng)工作關(guān)系到我國軍事力量的強大與否，也關(guān)系著我國在國際上的綜合國力體現(xiàn)，因此，高等院校對于國防生的培養(yǎng)工作是我國教育工作中的重中之重。本文主要對高等院校國防生教育模式進行詳細探索，以研究出更多的途徑去提高國防生教育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高等院校；國防生；教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）36-0138-02

一、引言

普通高等院校設(shè)立國防類學(xué)科目的在于為軍隊和政府培養(yǎng)更多的軍事人才。2000年5月20日出臺的《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度的決定》提出了利用普通高等院校培養(yǎng)軍事干部的建議，由此表明，普通高校通過開設(shè)國防類學(xué)科來培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才已經(jīng)成為培養(yǎng)軍事人才的重要方式。

二、國防生的教學(xué)目標

作為我國未來軍事干部的中流砥柱，國防生有著在校大學(xué)生與未來軍事骨干的雙重身份。首先，國防生是作為一個大學(xué)生的身份在學(xué)校進行軍事知識的學(xué)習(xí)，將來要承擔(dān)保衛(wèi)國家安全、捍衛(wèi)國家尊嚴的重要責(zé)任，必須要按時完成學(xué)校制定的教學(xué)目標，成為一個合格的高校畢業(yè)生是國防生在步入軍隊生活之前最重要的任務(wù)。其次，國防生未來的工作方向以及工作性質(zhì)基本都已經(jīng)確定，學(xué)校需要根據(jù)國防生的實際情況制定不同的教學(xué)計劃，培養(yǎng)出符合軍隊要求的綜合素質(zhì)都達標的國防畢業(yè)生。

信息時代的來臨改變了很多高校不同專業(yè)的教學(xué)方式，逐漸由傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧娮有畔⑴c專業(yè)課程結(jié)合的教學(xué)方式。我國的普通高等院?；径际嵌鄬W(xué)科全面發(fā)展的綜合類學(xué)校，長期以來都是作為我國各領(lǐng)域人才的培養(yǎng)基地而存在，具有崇高的社會地位，因此，設(shè)立的國防類學(xué)科一般都涉及到社會的各個領(lǐng)域。這些國防類學(xué)科一般包括經(jīng)濟類、電子信息類等學(xué)科，現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭早已不是傳統(tǒng)的作戰(zhàn)方式，科技的發(fā)展促使戰(zhàn)爭形式逐漸演變?yōu)榻?jīng)濟戰(zhàn)、電子信息戰(zhàn)綜合在一起的戰(zhàn)斗方式，對于軍事人才的要求更為具體、更為嚴格。

在培養(yǎng)優(yōu)秀國防畢業(yè)生的過程中，學(xué)校一直遵循高等教育教學(xué)的基本理念，充分滿足軍隊對國防生的具體特殊要求，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上探索能夠適應(yīng)時代變化的新型國防生教學(xué)模式，并且充分考慮到不同國防生從事工作性質(zhì)的不同，制定一系列適合不同國防生的教育計劃。通過綜合考慮學(xué)校的實際教學(xué)水平以及國防生的實際工作性質(zhì)，確定了我國國防生的教學(xué)目標：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、軍事知識豐富、動手能力強、軍事素質(zhì)高、道德品質(zhì)過關(guān)、軍事與政治達標的全面型軍事人才。[1]在教學(xué)過程中，學(xué)校幫助國防生掌握所學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)以及更深層次的軍事知識，幫助國防生建立綜合性較強的知識架構(gòu)體系，培養(yǎng)出思維方式更科學(xué)、創(chuàng)新意識更強烈、解決問題更快速、分析問題更敏銳的新時代軍事人才。

三、國防生教學(xué)模式的具體應(yīng)用

1.合理安排國防生的課程。教學(xué)模式的改變首先體現(xiàn)在對課程安排的改變，構(gòu)建科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)能夠保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度的合理性，國防生的課程安排不只是簡單地將專業(yè)所學(xué)課程與軍事訓(xùn)練課程加在一起，更不是側(cè)重于專業(yè)所學(xué)課程和軍事訓(xùn)練課程中的任何一方。合理的課程結(jié)構(gòu)是根據(jù)國防生的個人實際情況將專業(yè)所學(xué)課程與軍事訓(xùn)練課程有機地結(jié)合在一起，從高等教育教學(xué)的基本理念出發(fā)，以培養(yǎng)符合軍隊特殊要求的合格軍事人才為最終任務(wù)。國防生的課程安排主要通過以下幾個措施來實現(xiàn)：一是合理引進更多的教學(xué)資源，提高學(xué)校的知識儲備以滿足國防生課程安排的需要，在安排國防生課程的過程中，除了滿足國防生基本知識體系的構(gòu)建條件，還要加強專業(yè)課程的軍事色彩和軍事技能培養(yǎng)，開設(shè)滿足軍隊特殊需求的專業(yè)課程以供學(xué)生選擇；二是充分加強學(xué)校與軍隊之間的合作力度，共同完成更多的軍事科研項目，提高學(xué)校與軍隊之間的聯(lián)系頻率，在進行科研項目的過程中可以讓更多的國防生參與進來，提高學(xué)生對于未來所從事工作的熟悉程度。[2]

學(xué)校不僅要在專業(yè)課程的安排上提高重視程度，還要加強國防生的軍事訓(xùn)練力度，充分利用學(xué)生們空閑的雙休日，提高學(xué)生們的思想政治水平。為了保證學(xué)生們的軍事技能不是紙上談兵，還可以利用暑假這一段時間聯(lián)合軍隊對國防生進行為期兩個月的軍事技能訓(xùn)練，通過軍事技能訓(xùn)練可以提高國防生的軍事素養(yǎng)與軍人意識。

2.加強思想政治教育，提高學(xué)生的思想覺悟。思想政治教育是國防生培養(yǎng)過程中較為重要的教育環(huán)節(jié)，國防生的思想覺悟高低直接影響對國家的忠誠度，因此，思想政治教育工作是我國普通高等院校培養(yǎng)國防生的重要教學(xué)內(nèi)容。在思想政治教育工作中需要抓住“堅定獻身國防事業(yè)”的核心理念，對國防生集中進行思想政治教育，并且要增加思想政治教育的頻率，將思想政治教育分為不同的階段，對每個階段都制定專題，從而幫助國防生建立正確的人生價值觀，將自己的一生都投入到國防事業(yè)中。加強國防生的思想政治教育工作力度，主要可以從以下幾個方面來進行：一是充分利用學(xué)校的大量教育資源，邀請參加過我國早期革命工作的老前輩來校召開講座，利用革命老前輩們的切身體會提高學(xué)生的思想政治覺悟，宣揚我們軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和英雄事跡；二是在課堂上詳細介紹軍隊的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、對人才的具體要求，使得國防生更加了解個人與軍隊之間的關(guān)系，堅定地將自身的一切都奉獻到國防事業(yè)的建設(shè)當(dāng)中；三是不定期地對國防生進行集中性教育，不同院校之間形成資源共享體系，這樣就可以讓不同院校的教授為國防生進行思想政治教育；四是將思想政治教育貫穿到學(xué)生的日常生活之中，潛移默化地提高學(xué)生的思想政治高度。

通過上述方式可以做到提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)的效果，作為我國未來軍隊系統(tǒng)的新生代力量，國防生必須具有足夠的軍事政治覺悟高度、敏銳的政治覺察力。學(xué)校必須堅持用科學(xué)的方式提高國防生的理論基礎(chǔ)，使得國防生具有優(yōu)秀的抵御外部誘惑的能力，在步入軍隊參加工作以后能夠時刻鞭策自己，不斷地糾正自己的人生走向。

3.加強國防生培養(yǎng)工作的制度建設(shè)。無論是普通高等院校國防類學(xué)科還是其他學(xué)科，在進行教育工作的過程中都必須有一個健全的制度體系加以約束，這樣才能保證教育工作有條不紊地進行。為了加快我國國防生的培養(yǎng)進度，加強國防生培養(yǎng)工作的制度建設(shè)是關(guān)鍵。

首先，組建專門處理國防生培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，在領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部設(shè)立組長、副組長、成員等，形成多部門共同管理的多元化管理模式。組建領(lǐng)導(dǎo)班子的意義在于，能夠定期地召開會議來解決國防生培養(yǎng)工作中出現(xiàn)的各種問題，通過多人商議做出更為全面、更為合理的解決辦法，確保國防生培養(yǎng)工作的順利開展以及不斷進步。其次，加強國防生培養(yǎng)工作中的日常管理力度，對于國防生在日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)定期考核，嚴肅處理管理工作中出現(xiàn)的學(xué)生違規(guī)行為。在對國防生進行管理的過程中，國防生的生活動態(tài)必須要做到實時了解，把握學(xué)生的心理活動，規(guī)范學(xué)生的日常行為，可以有效地提高學(xué)生的紀律性，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更快更好地適應(yīng)進入軍隊之后的生活。再者，通過建立健全完善的綜合評價機制對國防生的日常表現(xiàn)進行量化考核，這種綜合評價機制有助于為日常的管理工作提供便利，學(xué)生的日常生活動態(tài)均可以一目了然地體現(xiàn)出來。綜合評價機制的考核制度可以促進學(xué)生嚴格遵守校規(guī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的軍人意識與軍人氣質(zhì)。最后，建立健全一套賞罰分明的淘汰制度是十分有必要的，國防生在日常生活學(xué)習(xí)中容易懈怠的原因主要是沒有淘汰制度帶來的競爭壓力，對于平時不遵守紀律、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生沒有威懾力。對于平時表現(xiàn)良好、學(xué)習(xí)成績高、綜合素質(zhì)強的學(xué)生可以給予提前畢業(yè)的機會，對于平時表現(xiàn)懈怠、學(xué)習(xí)成績差、綜合素質(zhì)弱的學(xué)生可以給予一定的處分，嚴重的甚至可以予以勸退處理。

四、結(jié)語

國防生是我國未來軍事力量的中流砥柱，國家實行依靠普通高等院校培養(yǎng)軍事人才的舉措是劃時代的變革，必須要做好國防生的培養(yǎng)工作，只有這樣才能為我國的軍隊系統(tǒng)提供更多優(yōu)秀的軍事人才。

參考文獻：

[1]孟威.國防教育：培養(yǎng)“軍地通用”復(fù)合型人才之路[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2005，（11）：68-69.

[2]鐘慶杰，尚曉軍，李維啟.依托普通高校培養(yǎng)國防生的探索與實踐[J].思想政治教育研究，2006，（3）：3-5.endprint