阮征

一、引言

作為教師隊(duì)伍中最活躍的“新生代”，新教師在入職后需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)教師職業(yè)的要求。因此，入職期是新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。在這個(gè)關(guān)鍵階段中，新教師如果能經(jīng)歷對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起巨大促進(jìn)作用的“關(guān)鍵事件”，就可能快速成長(zhǎng)起來(lái)。

“關(guān)鍵事件”是指對(duì)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)工作有重要影響，并能引發(fā)教師認(rèn)知和行為改變，持續(xù)時(shí)間可能是瞬間、短期或長(zhǎng)期的一個(gè)片段、一件小事或者一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)“關(guān)鍵事件”的梳理與思考，可以觸動(dòng)數(shù)學(xué)教師“靈魂深處”的隱性教育觀念，改變教師的教學(xué)行為；可以促進(jìn)緘默知識(shí)與外顯知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化；有助于教師個(gè)體生存方式的改變，啟迪教師追求一種智慧的教學(xué)生活方式。

數(shù)學(xué)教師要圍繞著這些“關(guān)鍵事件”作出關(guān)鍵性決策，使自己朝著特定的方向發(fā)展。數(shù)學(xué)教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，在不同階段要面臨的教育“關(guān)鍵事件”也是不同的。本文將教師職業(yè)發(fā)展的周期分為入職期、成長(zhǎng)期、浮躁期、穩(wěn)定期和退休期五個(gè)時(shí)期。而筆者所要研究的入職期正處于教師職業(yè)發(fā)展的第一個(gè)階段。這一階段的經(jīng)歷會(huì)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。新任數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)是受個(gè)人的經(jīng)歷影響的，了解教師的成長(zhǎng)必須立足于數(shù)學(xué)教師的生活。

為此，筆者特地就關(guān)鍵事件對(duì)入職期數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的影響這一問(wèn)題，對(duì)安徽省肥西縣上派初級(jí)中學(xué)衛(wèi)德彬校長(zhǎng)進(jìn)行了訪談。通過(guò)對(duì)衛(wèi)校長(zhǎng)的訪談，并結(jié)合衛(wèi)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程，筆者主要從數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)和時(shí)期、數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵事件”以及得出的結(jié)論和建議等幾個(gè)方面，來(lái)闡述“關(guān)鍵事件”對(duì)入職期數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。

二、衛(wèi)德彬校長(zhǎng)簡(jiǎn)介和成長(zhǎng)歷程

1.簡(jiǎn)介

衛(wèi)德彬校長(zhǎng)，安徽省中小學(xué)系列首批正高級(jí)教師，安徽省中學(xué)特級(jí)教師，江淮好學(xué)科名師，合肥市教育家培養(yǎng)工程首批培養(yǎng)對(duì)象，合肥市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，合肥市名師工作室首批掛牌名師，合肥市學(xué)科帶頭人，主持省、市級(jí)課題多項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表教科研論文40余篇，其中數(shù)篇論文被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載。

2.任教經(jīng)歷

1982年9月～1984年6月任教于安徽省肥西縣劉河中學(xué)（任教歷史）；1984年9月～1987年6月任教于安徽省肥西縣中派中學(xué)（任教數(shù)學(xué)）；1987年9月～1990年6月任教于安徽省肥西縣巢湖學(xué)校（任教數(shù)學(xué)，教導(dǎo)主任）；1990年9月～2008年3月任教于安徽省肥西縣館驛中學(xué)（任教數(shù)學(xué)，教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)）；2008年3月至今任職于安徽省肥西縣上派初級(jí)中學(xué)（任教數(shù)學(xué)，副校長(zhǎng)）。

3.10年學(xué)歷提升

1979年9月～1982年6月，安徽省肥西師范學(xué)校（普師）；1983年10月～1986年12月，合肥教育學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)科（函授，1983成人高考首度招考）；1988年9月～1990年6月，安徽教育學(xué)院數(shù)學(xué)本科（脫產(chǎn)進(jìn)修），獲安徽師范大學(xué)授予的理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2010年11月～2012年10月，入選“合肥市教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對(duì)象，先后參加華東師范大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、浙江大學(xué)高研班學(xué)習(xí)。

4.10年職稱(chēng)晉升

1989年首評(píng)中學(xué)二級(jí)（1987年啟動(dòng)，因參加在職專(zhuān)科函授學(xué)習(xí)符合直接認(rèn)定中學(xué)二級(jí)教師資格；1989年首評(píng)首聘）；1995年評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師（1993年符合中學(xué)一級(jí)教師認(rèn)定條件，但學(xué)校沒(méi)有指標(biāo)）；2000年評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師（系安徽省肥西縣第五中學(xué)晉升中學(xué)高級(jí)教師第一人）。

5.10年專(zhuān)業(yè)攀升

2005年肥西縣首批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才（主材料近5年。業(yè)績(jī)：2003屆中考全縣雙第四名、指導(dǎo)學(xué)生全國(guó)聯(lián)賽2個(gè)市二等獎(jiǎng)、合肥市先進(jìn)班集體班主任；教科研：CN專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文4篇，省、市一等獎(jiǎng)各一篇次）；2007年被評(píng)為合肥市第五批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才；2009年獲批享受肥西縣第三批政府科技津貼；2010年入選“合肥市教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對(duì)象、合肥市首屆學(xué)科帶頭人；2011年榮獲安徽省第十批特級(jí)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2013年獲聘肥西縣初中數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師、合肥市第二屆學(xué)科帶頭人； 2014年榮獲肥西縣第四批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、合肥市第七批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、合肥市名師工作室首批掛牌名師；2015年榮獲江淮好學(xué)科名師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2016年擔(dān)任合肥市第三屆學(xué)科帶頭人，同時(shí)在工作室導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，在工作室老師和各位同仁的幫襯下，受到學(xué)科專(zhuān)家許曉天老師和黃嚴(yán)生老師的賞識(shí)，通過(guò)正高級(jí)教師的縣、市、省三級(jí)評(píng)審?fù)七x。

任期內(nèi)發(fā)表論文42篇，其中獨(dú)撰或第一作者39篇（核心期刊3篇：《數(shù)學(xué)通報(bào)》1篇，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》2篇；獲《復(fù)印報(bào)刊資料》轉(zhuǎn)載3篇：2001年第1期，2006年第12期，2010年第3期 ），代表作為《農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)調(diào)查——合肥市教育科學(xué)規(guī)則2007年度立項(xiàng)課題結(jié)題報(bào)告》（《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》2009年第6期）。

三、數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的起點(diǎn)目標(biāo)和關(guān)鍵時(shí)期

1.入職期數(shù)學(xué)教師要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)

從1966年教師的專(zhuān)業(yè)化地位確定以來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一直是學(xué)術(shù)界研究的重要問(wèn)題。大量研究表明：在數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的突變發(fā)展過(guò)程中，“關(guān)鍵事件”扮演著重要角色。而數(shù)學(xué)教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)首先要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

在衛(wèi)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程中，1982年到2000年這18年間幾乎是沒(méi)有目標(biāo)的。因?yàn)樵谀莻€(gè)信息閉塞的時(shí)期，很少能看到重要的教育文件和資訊，直到2002年，衛(wèi)校長(zhǎng)才有了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)：到安徽省淮北市參加安徽省首批初中骨干教師培訓(xùn)。在淮北煤炭師范學(xué)院，有一個(gè)安徽省五河縣教研室的老師帶來(lái)了一個(gè)叫做《安徽省第七批特級(jí)教師評(píng)選條件》的文件。衛(wèi)校長(zhǎng)看到這個(gè)文件里的評(píng)選條件和自己的條件接近，就感覺(jué)有目標(biāo)了，后期便一直朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。由此可以看出，如果一個(gè)數(shù)學(xué)教師能在入職期便埋下奮斗的種子，確立一個(gè)明確的目標(biāo)，并始終圍繞這個(gè)目標(biāo)去努力，那么他（她）便給自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定了基石和方向。endprint

2.關(guān)鍵時(shí)期——入職期和成長(zhǎng)期

在引言中提到：教師職業(yè)發(fā)展的周期有入職期、成長(zhǎng)期、浮躁期、穩(wěn)定期和退休期。衛(wèi)校長(zhǎng)認(rèn)為，數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要時(shí)期因人、因時(shí)而異。一個(gè)教師在成長(zhǎng)中的重要時(shí)期不是固定的。在他看來(lái)，數(shù)學(xué)教師最為關(guān)鍵的時(shí)期是入職期和成長(zhǎng)期，尤其是入職期。可以說(shuō)，關(guān)鍵事件主要集中在數(shù)學(xué)教師職業(yè)生涯發(fā)展的初始階段。

四、數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵事件

1.身邊要有榜樣

數(shù)學(xué)教師入職期經(jīng)歷的關(guān)鍵事件通常有校長(zhǎng)的關(guān)懷、名師的指導(dǎo)、一次重要的教研活動(dòng)、環(huán)境的改變、學(xué)生的觸動(dòng)等。

在衛(wèi)校長(zhǎng)看來(lái)，最為重要的是身邊要有做得好的敬業(yè)的榜樣教師。如果有，就必須向這些優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)。衛(wèi)校長(zhǎng)從師范學(xué)校畢業(yè)后就被分配到初中教書(shū)。在1982～1990年期間，縣里很少有課堂教學(xué)比賽。從1990年開(kāi)始，教學(xué)比賽的機(jī)會(huì)漸漸多了，但衛(wèi)校長(zhǎng)年齡已經(jīng)偏大了。當(dāng)時(shí)的王道宇老師主持的安徽省肥西縣青浦?jǐn)?shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)搞得紅紅火火，且卓有成效。到1998年9月開(kāi)始擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校，同時(shí)招募教改實(shí)驗(yàn)教師。當(dāng)時(shí)在教研方面興趣正濃的衛(wèi)校長(zhǎng)幸運(yùn)地入選了實(shí)驗(yàn)小組，并很快由一名實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。教改實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為從老課標(biāo)到新課標(biāo)的過(guò)渡是有一個(gè)過(guò)程的，實(shí)驗(yàn)思想有點(diǎn)接近現(xiàn)在的新課標(biāo)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂的師生互動(dòng)、變式教學(xué)。教改小組里有來(lái)自全縣的數(shù)學(xué)教師，可以互相聽(tīng)課。這讓衛(wèi)校長(zhǎng)在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面成長(zhǎng)了不少，眼界也高了不少。那時(shí)候沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，看的雜志都是從別人處借的。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，身邊有不少人把自己的教學(xué)思想逐漸變成了鉛字，這對(duì)衛(wèi)校長(zhǎng)的觸動(dòng)很大。于是，衛(wèi)校長(zhǎng)在1998年以后開(kāi)始著手把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想記錄下來(lái)，并在王道宇老師的影響和鼓勵(lì)下開(kāi)始撰寫(xiě)教研文章，至今已發(fā)表30余篇論文?？梢?jiàn)向榜樣學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教師入職期的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵事件。

2.自身要努力

俗話說(shuō)得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人?！睌?shù)學(xué)教師自身的努力也是促進(jìn)成才的重要因素。衛(wèi)校長(zhǎng)一直信奉一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功！” 倘若教師自己不努力，身邊的榜樣就算再優(yōu)秀，對(duì)他們也沒(méi)有任何效果，到頭來(lái)還是和剛?cè)肼毜慕處熞粯?，沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

衛(wèi)校長(zhǎng)走上教學(xué)管理崗位之后，人生軌跡也隨之發(fā)生了一些變化。此前一直埋頭于教學(xué)，對(duì)于教研一直不是很在意。但是在參與教學(xué)管理工作之后，便逐漸認(rèn)識(shí)到了教研的重要性，開(kāi)始關(guān)注教研教改方面的前沿信息，并積極在工作之余研讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)論著，深入進(jìn)行教研教改方面的探索，還及時(shí)地把自己的一些學(xué)習(xí)心得和認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，然后分階段進(jìn)行整理和充實(shí)，從而使自己的研讀成果和探索收獲得以保存下來(lái)。1998年第一期實(shí)驗(yàn)結(jié)束后衛(wèi)校長(zhǎng)入選教改小組?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，也正是得益于這樣一個(gè)平臺(tái)，衛(wèi)校長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)觀摩到了本學(xué)校以外的數(shù)學(xué)課堂，也才有了向王道宇老師和實(shí)驗(yàn)小組的老師們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。通過(guò)廣泛的教研交流和研討，在平臺(tái)里學(xué)到了不少東西，知道了怎么深入問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生等。正是由于衛(wèi)校長(zhǎng)勤奮鉆研，孜孜以求，不斷挖掘自身潛力，不斷加碼自己的人生目標(biāo)，才有了后來(lái)的累累碩果。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)教師自身的努力也是數(shù)學(xué)教師入職期專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的另一個(gè)重要的關(guān)鍵事件。

3.團(tuán)隊(duì)合作的重要性

近年來(lái)，高校青年教師逐步成為高等學(xué)校教師的主力軍。但每個(gè)人的能力畢竟是有限的，數(shù)學(xué)教師之間的團(tuán)結(jié)合作比一個(gè)人“單打獨(dú)斗”更能取得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。“近朱者赤，近墨者黑”，這深刻地揭示了環(huán)境對(duì)人的影響。同樣的道理，不同的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)一名入職期數(shù)學(xué)教師的影響勢(shì)必也會(huì)導(dǎo)致其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)朝向不同的方向。而名師工作室就在省級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。它的主要效能有：名師引領(lǐng)，榜樣示范；精彩的課例示范讓老師們感受著數(shù)學(xué)課堂的魅力；教材研修，提高教師駕馭教材的能力；開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例，促進(jìn)與當(dāng)?shù)亟處熃涣餮杏?；等等，這些均有力地促進(jìn)了骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。而高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育正需要建立起高水平的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。優(yōu)秀教師是教師群體中的佼佼者，既是入職期數(shù)學(xué)教師發(fā)展的目標(biāo)和追求，又對(duì)入職期數(shù)學(xué)教師的發(fā)展起著示范和引領(lǐng)作用。

安徽省肥西縣衛(wèi)德彬初中數(shù)學(xué)名師工作室成立于2013年12月，其以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主線，以課題研究為載體、以協(xié)同教研為抓手，同伴互助、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，不斷交流、傾討、探究，努力使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、師生的益友”。同時(shí)衛(wèi)校長(zhǎng)在工作室導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，在工作室老師和各位同仁的幫助下，搭乘了學(xué)科專(zhuān)家許曉天老師和黃嚴(yán)生老師的順風(fēng)車(chē)。許老師親自為衛(wèi)校長(zhǎng)挑選代表作，在之后省級(jí)評(píng)選的考評(píng)課環(huán)節(jié)，又親自給衛(wèi)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程磨課。衛(wèi)校長(zhǎng)也不負(fù)眾望，最終順利通過(guò)了考評(píng)課環(huán)節(jié)。2014年申報(bào)江淮好學(xué)科名師及合肥市首批掛牌名師過(guò)程中，又先后多次得到合肥市教科院張老師、王老師、許老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這一切，都促使衛(wèi)校長(zhǎng)在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面一步一步邁向了更高的臺(tái)階?？梢?jiàn)，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有重要作用，尤其是對(duì)入職期數(shù)學(xué)老師來(lái)講，其引領(lǐng)作用更是不可忽視。

五、結(jié)論和建議

“關(guān)鍵事件”是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要事件，它對(duì)教師的教育觀念、專(zhuān)業(yè)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)行為產(chǎn)生重要影響?！瓣P(guān)鍵事件”對(duì)入職期的數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的影響，它能以點(diǎn)帶面地促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)對(duì)安徽省肥西縣上派中學(xué)衛(wèi)德彬校長(zhǎng)的訪談，得到的結(jié)論可以總結(jié)為：首先，數(shù)學(xué)教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)上必須有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，后期就要朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，在入職期便要埋下這顆“種子”；其次，數(shù)學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的初始階段是其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最為重要的階段，入職期的數(shù)學(xué)教師一定要學(xué)會(huì)向身邊榜樣學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；再次，他們自身的努力與否，是決定他們能不能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上取得成績(jī)的關(guān)鍵；最后，不要忘了團(tuán)隊(duì)合作的力量。如果一個(gè)入職期的數(shù)學(xué)老師能高度關(guān)注這些專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵事件”，必將得到春風(fēng)化雨般的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。簡(jiǎn)而言之，就是要有適合自己的明確目標(biāo)、要有榜樣的引導(dǎo)、要有平臺(tái)、要有合作伙伴、要有自己的想法、要有自身驅(qū)動(dòng)力，這些都是入職期數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的“關(guān)鍵事件”，更是引領(lǐng)入職期數(shù)學(xué)教師發(fā)展成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)名師的必備條件。

數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一靠環(huán)境，二靠自身。數(shù)學(xué)教師在入職期應(yīng)正確對(duì)待“關(guān)鍵事件”，記錄“關(guān)鍵事件”，提高對(duì)“關(guān)鍵事件”的反思，結(jié)合自身實(shí)際為自己的發(fā)展制訂未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)榜樣人物發(fā)揮積極作用，營(yíng)造良好的學(xué)校環(huán)境，借助學(xué)校組織的一系列教研活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，以及實(shí)行“導(dǎo)師制”等形式，向數(shù)學(xué)名師學(xué)習(xí)，從數(shù)學(xué)名師的成長(zhǎng)足跡中體悟出成功的經(jīng)驗(yàn)；主動(dòng)閱讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)提升。還可以利用學(xué)校和教培研中心組織的各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)、拓寬視野、更新觀念。

也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)教師首先自己要深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)自己的作用，自己要有思想、有思考，更要有內(nèi)驅(qū)力；其次是要學(xué)習(xí)，這也是最重要的一點(diǎn)，要多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)、期刊、理論書(shū)，多向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，這樣成長(zhǎng)得才會(huì)快。最后是要學(xué)會(huì)合作，這也是非常重要的一點(diǎn)，就是要尋找比自己強(qiáng)、對(duì)自己有影響力和引領(lǐng)作用的數(shù)學(xué)教師，組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，而且合作要有明確的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。相信青年數(shù)學(xué)教師只要把握好入職期的“關(guān)鍵事件”，必能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的效果，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，更自信地站在三尺講臺(tái)上，書(shū)寫(xiě)人生的美麗，發(fā)展成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)名師。

（作者單位：合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院）

（策劃編輯：譚志洋）endprint