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德國(guó)“雙元制”本土化的實(shí)踐與創(chuàng)新

2017-09-22 21:37丁亮
江蘇教育研究 2017年21期
關(guān)鍵詞:雙元制

丁亮

摘要:江蘇太倉(cāng),被譽(yù)為“中國(guó)德企之鄉(xiāng)”。江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校依托地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì),不斷深化德國(guó)“雙元制”本土化實(shí)踐,成功構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、主體雙元、合同執(zhí)行、成本分擔(dān)”的“雙元制”本土化模式,取得了突出的辦學(xué)成績(jī)。他們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

關(guān)鍵詞:中德合作;雙元制;本土化辦學(xué)

中圖分類號(hào):G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-9094-(2017)07/08C-0070-02

太倉(cāng),位于江尾海頭,地處中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角地區(qū),南鄰上海,西接蘇州,是沿海和長(zhǎng)江開放的雙向結(jié)點(diǎn),是鄭和下西洋的起錨地,是中國(guó)商務(wù)部和德國(guó)經(jīng)濟(jì)部共同認(rèn)定的中德企業(yè)合作示范基地,被譽(yù)為“中國(guó)德企之鄉(xiāng)”。以1993年第一家德國(guó)企業(yè)克恩-里伯斯落戶太倉(cāng)起,20多年來(lái),太倉(cāng)市對(duì)德合作從無(wú)到有、自下而上,從默默無(wú)聞到逐步知名,已累計(jì)引進(jìn)260多家德資企業(yè),總投資約20億美元,年工業(yè)產(chǎn)值約300億元,形成精密機(jī)械、汽車零配件兩大特色產(chǎn)業(yè)。更值得一提的是,目前在太倉(cāng)投資落戶的德資企業(yè)有90%以上完成了增資擴(kuò)產(chǎn),企業(yè)規(guī)模正在逐步擴(kuò)大,已有舍弗勒、托克斯、慧魚、瑞好等一大批德資企業(yè)完成了第三,甚至第四、第五期的增資擴(kuò)產(chǎn)。比如,為奧迪、寶馬、奔馳等配套生產(chǎn)汽車零部件的舍弗勒(中國(guó))有限公司,已由首期3000萬(wàn)美元投資發(fā)展成為總投資6億多美元的集團(tuán)公司,去年實(shí)現(xiàn)銷售收入近90億元,納稅超6億元,成為蘇州地區(qū)最大的德資企業(yè)。太倉(cāng)已經(jīng)成為中國(guó)德企發(fā)展最好、密度最高的地區(qū)之一。

江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1984年,是一所公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校,隸屬太倉(cāng)市教育局,具有鮮明的中德“雙元制”本土化特色、高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校,是江蘇省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校占地123.3畝,建筑面積6.64萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)2.16億元,教學(xué)設(shè)備總值9944.6萬(wàn)元(其中企業(yè)教學(xué)投入3564.2萬(wàn)元)?,F(xiàn)有全日制學(xué)生3576人,教職工292人,成人本專科學(xué)生826人,技能培訓(xùn)5000人次/年。學(xué)校獲得了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育與社會(huì)教育先進(jìn)單位、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省四星級(jí)職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校不斷深化德國(guó)“雙元制”本土化實(shí)踐,成功構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、主體雙元、合同執(zhí)行、成本分擔(dān)”的“雙元制”本土化模式,建設(shè)了太倉(cāng)德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心、舍弗勒(中國(guó))培訓(xùn)中心、海瑞恩(太倉(cāng))培訓(xùn)中心等一批高效的培訓(xùn)中心和教學(xué)工廠,培養(yǎng)了上萬(wàn)名高素質(zhì)的職業(yè)人才,成為國(guó)內(nèi)首個(gè)德國(guó)手工業(yè)行會(huì)培訓(xùn)考試認(rèn)證基地,成為蘇州職教乃至江蘇職教的一張靚麗名片。

學(xué)校在德國(guó)“雙元制”本土化研究和實(shí)踐過(guò)程中,取得了豐碩的成果。2013年獲江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),2014年獲全國(guó)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),2016年獲蘇州市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)?!吨袊?guó)教育報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《工人日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》《新民晚報(bào)》,德國(guó)《南德意志報(bào)》,《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》,《江蘇教育》、中國(guó)江蘇網(wǎng)等主流媒體都對(duì)江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校“雙元制”職業(yè)教育進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。2011年,時(shí)任國(guó)務(wù)院經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心副主任韓俊來(lái)太倉(cāng)調(diào)研,并將學(xué)校的雙元制教育實(shí)踐案例編入《城鄉(xiāng)一體化的蘇州實(shí)踐與創(chuàng)新》一書。在2016年江蘇省教育工作會(huì)議上,時(shí)任省委書記羅志軍對(duì)學(xué)校與德資企業(yè)踐行工學(xué)結(jié)合模式,共同培養(yǎng)高技術(shù)人才的做法給予了充分的肯定。

德國(guó)手工業(yè)行會(huì)是手工業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)的組織者,負(fù)責(zé)職業(yè)教育培訓(xùn)合同的管理,負(fù)責(zé)職業(yè)教育培訓(xùn)考試組織,負(fù)責(zé)職業(yè)教育的職業(yè)資格認(rèn)證。德國(guó)的手工業(yè)行會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施和管理占全德國(guó)所有職業(yè)教育受培訓(xùn)人中30%的學(xué)徒工,同時(shí)在職業(yè)教育中扮演組織者、管理者、監(jiān)督者、部分規(guī)則制定者的角色,今天的德國(guó)手工業(yè)行會(huì)已經(jīng)滲透到了德國(guó)職業(yè)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),從最初的培訓(xùn)合同的制定與管理、組織階段考試到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)人資格的認(rèn)定等。德國(guó)職業(yè)教育法規(guī)定,職業(yè)學(xué)生必須由行會(huì)進(jìn)行考核并頒發(fā)職業(yè)資格證書(Gesellenbrief),所有企業(yè)從業(yè)人員均須擁有行會(huì)的職業(yè)資格證書方可上崗。行會(huì)培訓(xùn)認(rèn)證課程共涉及300多種專業(yè),覆蓋數(shù)控加工、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、機(jī)電、自動(dòng)化、新能源汽車、工業(yè)機(jī)器人、木工、物流等,其中職業(yè)認(rèn)證的最高等級(jí)——大師證書(Meisterbrief),被看成應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的“博士學(xué)位”。

太倉(cāng)中專與德國(guó)手工業(yè)行會(huì)(HWK)合作建立長(zhǎng)三角培訓(xùn)考試認(rèn)證基地,在數(shù)控加工(德國(guó)職業(yè)資格:精密機(jī)械工)、機(jī)電一體化(德國(guó)職業(yè)資格:工業(yè)機(jī)電工)、智能制造(德國(guó)職業(yè)資格:工業(yè)機(jī)器人工技工)和汽車檢測(cè)與維修(德國(guó)職業(yè)資格:機(jī)動(dòng)車機(jī)電工)4個(gè)專業(yè)開展項(xiàng)目合作,原汁原味的德國(guó)證書引入、全套德國(guó)職教課程的引入以及德國(guó)“雙元制”職教體系和標(biāo)準(zhǔn)的引入完全按照德國(guó)“雙元制”模式與企業(yè)進(jìn)行人才共同培養(yǎng)。HWK提供德國(guó)職業(yè)教育框架教學(xué)計(jì)劃(Rahmenlehrplan)、德國(guó)手工業(yè)條例培訓(xùn)計(jì)劃(HWO,Verordnung)、德國(guó)關(guān)鍵人才培養(yǎng)方案(Schlüsselkraft)、德國(guó)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系(Lernfelder)、德國(guó)學(xué)習(xí)情景(Lernsituation)及配套學(xué)習(xí)項(xiàng)目(Lernproject)等。項(xiàng)目受到在太德企熱烈追逐和積極參與,首批100名學(xué)生在2周內(nèi)被24家企業(yè)一搶而空,申請(qǐng)合作的企業(yè)中不乏慕貝爾、克恩里伯斯、海瑞恩、通快、翰備、美卡諾、奧迪、大眾、斯柯達(dá)等著名企業(yè)。

“十三五”期間,太倉(cāng)市將全力做好“以港強(qiáng)市、融入上海、對(duì)德合作”三篇特色文章。太倉(cāng)市將全面拓展中德合作優(yōu)勢(shì)載體,開展全方位、有深度、有高度的對(duì)德合作,以德資特色帶動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí),打造“中德合作”典范城市,建設(shè)江蘇對(duì)外合作新平臺(tái)。在太倉(cāng)市委市政府的高度重視和大力支持下,項(xiàng)目將為太倉(cāng)打造對(duì)德合作“升級(jí)版”提供人才支撐和智力支持。太倉(cāng)中?!半p元制”本土化辦學(xué)特色將進(jìn)一步彰顯,內(nèi)涵更加豐富。

責(zé)任編輯:章躍一endprint

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