鹿邑縣教體局 王振言

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 浸潤(rùn)道德人生

鹿邑縣教體局 王振言

老子所著《道德經(jīng)》，雖只有短短五千字，卻涵蓋了宇宙、自然、社會(huì)、人生各個(gè)方面，通篇貫穿著“道法自然”“天道和諧”和樸素的辯證法思想，反映了古哲先賢企盼和順、崇尚和美、追求和諧的美好愿望，體現(xiàn)了中華文化的博大精深。鹿邑縣是老子故里，按照縣委、縣政府部署，鹿邑縣教體局近年來(lái)積極推動(dòng)《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓師生在國(guó)學(xué)經(jīng)典文化中汲取營(yíng)養(yǎng)、吸納精華、塑造人格，收到了顯著的成效。

一、實(shí)施素質(zhì)教育,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化

實(shí)施《道德經(jīng)》進(jìn)課堂工作?？h教體局制訂了《在全縣中小學(xué)開設(shè)〈道德經(jīng)〉課程的實(shí)施方案》，自2014年秋季開始，將《道德經(jīng)》作為地方教材，列入校本課程，規(guī)定全縣中小學(xué)3~9年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)《道德經(jīng)》課程，納入教學(xué)計(jì)劃。從2015年春季開學(xué)起，縣教體局把學(xué)校開設(shè)《道德經(jīng)》課程情況作為一項(xiàng)檢查內(nèi)容，納入目標(biāo)管理進(jìn)行考核，不定期進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

開展《道德經(jīng)》誦讀活動(dòng)。縣教體局要求，全縣中小學(xué)校在開好、上好《道德經(jīng)》課程的同時(shí)，積極開展《道德經(jīng)》誦讀活動(dòng)，要在語(yǔ)文、歷史等課程中融入誦讀內(nèi)容。語(yǔ)文教師作為《道德經(jīng)》誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂經(jīng)文的讀音、大意、意境，將誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生每周背誦 1~2個(gè)章節(jié)，學(xué)校建立誦讀檔案，定時(shí)檢查，并將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)中，定期開展形式多樣的誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

為推動(dòng)全縣中小學(xué)開展《道德經(jīng)》誦讀活動(dòng)，教體局每學(xué)期舉辦一次《道德經(jīng)》誦讀比賽活動(dòng)。比賽采取講故事和誦讀相結(jié)合的形式進(jìn)行，學(xué)生聲情并茂的吟誦，扣人心弦的講述，讓人充分領(lǐng)略到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的藝術(shù)魅力。今年3月23日上午，鹿邑縣教體局在明道宮玄元殿前隆重舉辦了全縣中小學(xué)生誦讀《道德經(jīng)》活動(dòng)。老君臺(tái)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、伯陽(yáng)中學(xué)、博德中學(xué)共1000名學(xué)生參加誦讀，與此同時(shí)，全縣中小學(xué)學(xué)生代表集合在所屬中心校共同參加誦讀，總?cè)藬?shù)近萬(wàn)人，場(chǎng)面壯觀。

組織《道德經(jīng)》講座活動(dòng)。為讓廣大師生進(jìn)一步了解《道德經(jīng)》的思想內(nèi)涵和老子文化精髓，教體局安排專題活動(dòng)，確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、主講人和聽講人員，定期到學(xué)校開設(shè)《道德經(jīng)》知識(shí)講座，為廣大中小學(xué)生踐行道德規(guī)范，培育良好風(fēng)尚，提高人文素養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，起到了積極的促進(jìn)作用。

除此之外，縣教體局還把《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)納入教育目標(biāo)管理中，加強(qiáng)督導(dǎo)、加強(qiáng)評(píng)估，每年考評(píng)一次，每年舉辦優(yōu)質(zhì)課大賽、征文比賽，對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行隆重表彰。

二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，推進(jìn)特色辦學(xué)

近年來(lái)，鹿邑縣各中小學(xué)校按照教體局要求，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，把《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)作為培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力抓手和重要載體，制訂活動(dòng)方案，采取多種措施，拓寬途徑，創(chuàng)新載體，完善評(píng)價(jià)，涌現(xiàn)出很多特色學(xué)校和好的做法。

凸顯特色，營(yíng)造氛圍。鹿邑縣博德中學(xué)大力營(yíng)造校園國(guó)學(xué)氛圍，該校大門外是道德經(jīng)文化長(zhǎng)廊；校園內(nèi)古色古香的書法對(duì)聯(lián)，國(guó)學(xué)大師塑像位列走廊兩側(cè)；校園墻體文化凸顯國(guó)學(xué)教育特色，墻壁上繪有國(guó)學(xué)經(jīng)典故事及插圖；處處是國(guó)學(xué)文化的硬筆書法展板，手抄報(bào)點(diǎn)綴其間；教室內(nèi)及校園畫廊中張貼有經(jīng)典語(yǔ)句、格言警句，營(yíng)造出濃厚的誦讀氛圍。

結(jié)合實(shí)際，編寫教材。鹿邑縣真源辦事處中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，組織有關(guān)人員分別編寫了適合小學(xué)的低、中、高階段學(xué)生學(xué)習(xí)的《道德經(jīng)》傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教材，作為學(xué)校課外閱讀、拓展閱讀的重要內(nèi)容，組織語(yǔ)文教師深入研讀，還舉行《道德經(jīng)》誦讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，精心搞好傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀教學(xué)。該校教師陳露等申報(bào)了《傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想品德中的應(yīng)用》省級(jí)課題并得以立項(xiàng)，進(jìn)行研究。再如，鹿邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，集音樂(lè)、舞蹈為一體，制作《道德經(jīng)》“情景劇”。鹿邑縣伯陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)作了《老子傳道》劇本，在師生中展演后，反響很大。

明確目標(biāo)，推進(jìn)活動(dòng)。鹿邑縣風(fēng)華學(xué)校推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)做到“五結(jié)合”：1.與日常教學(xué)相結(jié)合。每天的晨讀和下午上課前，師生集體共讀經(jīng)典，進(jìn)行經(jīng)典誦讀、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓寬道路。2.與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀《道德經(jīng)》,爭(zhēng)做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦讀等多種形式，堅(jiān)持吟誦。3.與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。舉行《道德經(jīng)》默寫或《道德經(jīng)》手抄報(bào)等活動(dòng)。4.與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟《道德經(jīng)》窗口，學(xué)校文藝櫥窗每周推薦一章《道德經(jīng)》，供學(xué)生誦讀、賞析、感悟。5.注重校內(nèi)向校外延伸，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展《道德經(jīng)》朗誦會(huì)、《道德經(jīng)》擂臺(tái)賽、“《道德經(jīng)》背誦大王”評(píng)選等活動(dòng)。

完善評(píng)價(jià)，確保實(shí)效。為保障《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)收到實(shí)效，各鄉(xiāng)校完善評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)校從課程開設(shè)、課堂教學(xué)、活動(dòng)開展、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)考核，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入書香校園評(píng)選的重要內(nèi)容。各校中小學(xué)生在《道德經(jīng)》經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)中，既能熟讀傳誦，又能體味其內(nèi)涵。

三、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，成就亮麗人生

誦讀活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，使學(xué)生發(fā)展了智力，提升了素養(yǎng)。有很多學(xué)生說(shuō)，我們參加《道德經(jīng)》誦讀、大賽及表演，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，全方位地提升了我們的能力，真是受益終身！

全縣師生在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中，既提升了素質(zhì),陶冶了思想，又凈化了靈魂，涵養(yǎng)了道德。特別是今年在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)，道德典型競(jìng)相涌現(xiàn)，道德之花處處綻放。日前，在鹿邑開展的“老子故里好人”評(píng)選活動(dòng)中，有8名師生被評(píng)為“老子故里好人”。道德模范的競(jìng)相涌現(xiàn)，是偶然，更是一種必然，這是鹿邑縣持續(xù)開展《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育取得顯著成效的有力證明。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！蔽覀儓?jiān)信，只要秉承正確的理念，積極努力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將得到弘揚(yáng)、繼承，并使萬(wàn)千學(xué)子受益終身!

(作者系鹿邑縣教體局黨組書記、局長(zhǎng))