于 婧，王海蓉

（四川省疾病預防控制中心，四川 成都 610041）

職業(yè)病預防性體檢中健康教育的應用價值分析

于 婧，王海蓉

（四川省疾病預防控制中心，四川 成都 610041）

目的 分析職業(yè)病預防性體檢中健康教育的應用價值。方法 選擇2014年2月～2017年2月來我中心門診進行職業(yè)病預防性體檢的240例體檢者作為研究對象，將其隨機分為觀察組和對照組，各120例。對照組采用常規(guī)護理，觀察組采用健康教育，并對比兩組體檢者的護理效果。結(jié)果 經(jīng)護理后，觀察組掌握職業(yè)病知識的人數(shù)顯著多于對照組，且出現(xiàn)職業(yè)病的人數(shù)少，且護理滿意度達98.33%，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論 健康教育應用在職業(yè)病預防性體檢中能有效提升體檢者健康知識知曉率，降低職業(yè)病出現(xiàn)率。

職業(yè)??；預防性體檢；健康教育；應用價值

隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對于健康的關(guān)注度越來越高，職業(yè)病是當前危害人體健康的重要疾病類型[1]，如塵肺病，矽肺病等，易患職業(yè)病的人群有部隊涉核及原子彈退伍人員、煤礦粉塵工作人員、醫(yī)院放射人員等。因此，應要求此類人群每年按時體檢，并不斷提升其本身的健康防患意識，預防職業(yè)病的發(fā)生。本文重點探究職業(yè)病預防性體檢中健康教育的應用價值，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2014年2月～2017年2月來我中心門診進行職業(yè)病預防性體檢的240例體檢者作為研究對象，將其隨機分為觀察組和對照組，各120例。對照組男109例，女11例，年齡22～60歲，平均年齡（40.68±3.23）歲；觀察組男108例，女12例，年齡21～59歲，平均年齡（41.21±3.59）歲。兩組體檢者基本資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 研究方法

兩組研究對象均按時進行常規(guī)體檢，指導體檢者按照流程完成體檢，對照組給予常規(guī)護理，觀察給予健康教育，具體如下。

1.2.1 創(chuàng)建健康檔案：體檢者完成體檢項目后，護理人員及時為其創(chuàng)建電子健康檔案，以便日后比對、查詢體檢者的健康狀況[2]。開通門診咨詢電話，派遣專業(yè)人員值班，體檢者對自身健康狀況有問題時可撥打電話進行咨詢，并給予耐心解答。專業(yè)人員不定時對易患疾病的體檢者進行電話隨訪，了解體檢者工作、生活現(xiàn)狀，叮囑其在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，提高體檢者對于職業(yè)病的認識。

1.2.2 針對性健康教育：不同職業(yè)的體檢者高發(fā)職業(yè)病也存在一定的差異，因此，專業(yè)人員應充分考慮體檢者的實際情況，根據(jù)年齡、工作性質(zhì)、個性特征等[3]，制定針對性健康教育方案。通過一對一健康宣講、發(fā)放職業(yè)病宣傳手冊等方式，提升體檢人員健康知識知曉率。如針對煤礦粉塵工作人員，專業(yè)人員應仔細向其講解塵肺病、矽肺病等職業(yè)病的誘發(fā)因素、預防方式；針對放射工作人員，應指導其預防放射線皮膚疾病，外照射亞急性放射病等知識，使得不同職業(yè)的體檢者能夠熟知本行業(yè)潛在疾病，在工作中做好相應的防護措施，注重預防。

1.2.3 保健知識：專業(yè)人員應根據(jù)體檢者的工作性質(zhì)，提醒體檢者在體檢過程中的必檢項目，告知體檢周期，同時，做好預防保健的健康教育。結(jié)合體檢者的體檢報告，指出體檢者容易出現(xiàn)的常見疾病，提醒其注意日常飲食和生活作息，多攝入高熱量、蛋白質(zhì)豐富的食物，做到營養(yǎng)均衡。叮囑體檢者適當戒煙、戒酒，并指導他們通過腹式呼吸法、氣功、太極拳等運動增強體質(zhì)。

1.3 觀察指標與評定標準

觀察兩組體檢者職業(yè)病出現(xiàn)例數(shù)；通過問卷調(diào)查方式，了解體檢者對于職業(yè)病健康知識的掌握情況；利用自制問卷，評定體檢者護理滿意度，分為不滿意、滿意與非常滿意三個等級。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 12.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)處理，計數(shù)資料以百分率（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組體檢者職業(yè)病出現(xiàn)率對比

在護理過程中，觀察組出現(xiàn)1例職業(yè)病，出現(xiàn)率為0.83%；對照組出現(xiàn)7例職業(yè)病，出現(xiàn)率為5.83%。兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（P=0.0310）。見表1。

表1 兩組體檢者職業(yè)病出現(xiàn)率對比[n(%)]

2.2 兩組體檢者職業(yè)病健康知識掌握情況對比

護理后，觀察組掌握職業(yè)病健康知識116例，職業(yè)病健康知識掌握率為96.67%；對照組掌握職業(yè)病健康知識87例，職業(yè)病健康知識掌握率為72.50%。兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（P=0.0000）。見表2。

表2 兩組體檢者職業(yè)病健康知識掌握情況對比[n(%)]

2.3 兩組體檢者護理滿意度對比

經(jīng)護理后，觀察組非常滿意94例、滿意24例、不滿意2例，且明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P=0.0001）。見表3。

表3 兩組體檢者護理滿意度對比[n(%)]

3 討 論

近年來，由于我國勞動人員對職業(yè)病的預防意識較差，在上崗前也沒有接受專門的健康教育培訓，又受到惡劣的工作環(huán)境的影響，使職業(yè)病的發(fā)病率顯著增高，嚴重影響到勞動人民的正常工作生活。預防性體檢是檢查勞動人員潛在疾病的重要手段，堅持“無病預防、有病早治療”的原則，但該種方式僅有利于發(fā)現(xiàn)職業(yè)病，而不利于減少職業(yè)病。通過本文研究結(jié)果可知，觀察組出現(xiàn)職業(yè)病1例，比對照組少6例，且觀察組職業(yè)病健康知識掌握率達96.67%，均顯著優(yōu)于對照組，說明健康教育有利于轉(zhuǎn)變體檢人員對于職業(yè)病的認識。在實際護理過程中，護理人員應將健康教育覆蓋到體檢后，經(jīng)常到企業(yè)、社區(qū)免費舉辦職業(yè)病講座，組織不同行業(yè)的勞動人員參加，普及健康教育知識，改善人們生活質(zhì)量。

綜上所述，將健康教育應用在職業(yè)病預防性體檢中，能夠有效提升體檢者職業(yè)病健康知識知曉率，有利于控制職業(yè)病的發(fā)生情況，且護理滿意度高，可臨床推廣。

[1] 汪伊戀,龍小星.200名工廠員工對健康體檢及健康教育需求的相關(guān)性研究[J].當代護士(下旬刊),2015,15(5):18-19.

[2] 岑敏華,張 偉,羅向明,等.農(nóng)民工職業(yè)病風險傳導路徑與職業(yè)病保險補償模式優(yōu)化研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟探討,2015,28(8):69-73.

[3] 陳仁強,劉艷榮,于素芳,等.苯接觸工人對職業(yè)病危害防護知曉情況及其對外周血象改變的影響[J].中國健康教育,2017,33(1):70-73,77.

本文編輯：張 鈺

Value analysis of health education in preventive physical examination for occupational diseases

YU Jing,WANG Hai-rong
(Sichuan Provincial Center for Disease Control and Prevention, Sichuan Chengdu 610041,China)

Objective To analyze the application value of health education in the preventive physical examination of occupational diseases. Methods From February 2014 to February 2017, 240 cases of physical examination for prevention of occupational diseases in our clinic were selected as the research object. According to the basic methods of random grouping, they were divided into observation group and control group. The control group

routine nursing, the observation group was given health education, compared with the two groups of physical examination nursing effect. Results After nursing, the number of patients with occupational disease knowledge in observation group was signifcantly higher than that in control group, and the number of occupational diseases was low, the satisfaction rate of nursing care was 98.33%, and the data was statistically signifcant (P＜0.05). Conclusion The application of health education in occupational disease prevention examination is of great signifcance.

Occupational disease; Preventive physical examination; Health education; Application value

R194.3

A

ISSN.2096-2479.2017.23.6.02