趙瑞

摘 要：職業(yè)學校教學手段、培養(yǎng)目標都和普通中學之間存在較大的差異性。中職數(shù)學教學的主要目的，是為了生產以及生活，有著較強的職業(yè)特點，而中職數(shù)學改革主要包含諸多因素，而數(shù)學改革是關鍵所在?；诖耍疚闹饕獜囊韵聨讉€方面進行分析，筆者依據(jù)自己多年經驗提出合理化建議，提供給相關人士，供以借鑒。

關鍵詞：中等職業(yè)教育；教學改革；創(chuàng)新教學；專業(yè)應用

由于中等職業(yè)教學在某種程度上和高中教學存在一定的差異性，教師在傳授學生文化課的過程中，還應當進行理論及其技能方面的教學，課時較少，但是內容就很豐富。所以，教學改革是教育人員義不容辭的義務。中職數(shù)學教學會對生活化、職業(yè)化等方面引起高度重視，并遵循就業(yè)為導向，為國家培養(yǎng)更多復合型人才。

1 中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標

中等職業(yè)學校的目標是培養(yǎng)與我國經濟社會發(fā)展建設要求相適應的，掌握本專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合素質和綜合能力，在各領域一線工作的技術應用型人才。與普通高等教育培養(yǎng)的理論型、設計型人才和高等職業(yè)教育培養(yǎng)的高級技術型人才應有著鮮明的區(qū)別。中職學校培養(yǎng)目標具有人才層次的中級性、知識能力的職業(yè)性、人才類型的技術性、畢業(yè)生去向的基層性、培養(yǎng)手段的多樣性等特點。

2 中等職業(yè)學校數(shù)學教學改革實施策略

2.1 興趣是最好的老師，是調動學生學習的興奮劑

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者.在教學中應創(chuàng)設積極的求知情景，充分調動學生的積極性。如講向量概念時，教師用形象、具體的動作演示——用力推講桌，然后就不同的效果問：“為什么桌子有時動而有時不動？”“桌子會向哪個方向動？”“老師手推講桌時為什么同學們的課桌卻不動？”這種直觀、形象、通俗易懂的開場白不僅使教學充滿趣味性，而且使人人都處于一種認真思考、主動探索的學習狀態(tài).它既提高了對學習數(shù)學有畏難情緒同學的興趣性，又能為以后學習、理解向量概念埋下伏筆和思路。

2.2 根據(jù)專業(yè)選擇相關教學內容

教師可以依據(jù)相關專業(yè)要求來對教學內容做好適當?shù)恼{整，并制定出切實可行的教學方案，。對教學內容存在的難點及其重點進行確定，而不要出現(xiàn)千篇一律的情況。比如：同樣都是三角函數(shù)，但是在計算機專業(yè)課程中僅僅只對基本概念及其計算方法進行了論述，在數(shù)控專業(yè)比較傾向于使用三角函數(shù)進行坐標運算，對于幼教專業(yè)來說，往往對正弦、余弦等圖像的畫法進行掌握，并對它們的周期性做到熟練掌握。

2.3 應用問題的選材應貼近實際生活，加強數(shù)學與日常生活的聯(lián)系

由于數(shù)學在實際教學的過程中會具有一定的抽象性，再加之這些學生都沒有扎實的數(shù)學基礎，因此教師在實際開展教學的時候最大程度從學生掌握的認知能力出發(fā)，并結合當前生活中的實際案例營造出愉快的教學氛圍，為激發(fā)學生的求知欲望提供重要的參考依據(jù)，打破學生的數(shù)學意識。比如，教師在講授“函數(shù)”這一課時，教師可以采取恰當?shù)姆椒ㄔO計這樣的教學氛圍：小張在放假的時候購買了新的手機，這個時候他的朋友小王就建議他購買聯(lián)通卡，該聯(lián)通卡的收費標準是：月租及其彩鈴的費用是10元，而本地通話費是每一分鐘收取0.15元。小劉向小張建議購買一張移動卡，收費標準為在本地通話每一分鐘收取0.3元，其他不會產生費用，而小張的朋友大部分都在本地，但是他還想使用彩鈴業(yè)務，所以他拿不定主意，請同學們幫他想想辦法。

即：若小李每月通話時間為66分鐘，可選擇任何一家；若小李每月通話時間超過66分鐘，應該選擇中國聯(lián)通網；若小李每月通話時間不到66分鐘，應選擇中國移動“神州行”儲值卡.這樣，選擇與學生實際生活緊密相聯(lián)的典型問題，把知識學習融入實際問題之中，使學生養(yǎng)成自覺地把數(shù)學作為工具來應用的意識。

2.4 設計問題情境應注重專業(yè)應用在數(shù)學教學內容中，有一定量的數(shù)學應用問題的教學，傳統(tǒng)的數(shù)學教材在應用問題的素材選用上都是根據(jù)不同知識的特點，選取不同背景內容的材料，涉及的行業(yè)較為廣泛；而中等職業(yè)學校教學應體現(xiàn)專業(yè)背景，在兼顧原教材實用問題的選取情況下，更應該在本專業(yè)中選取應用問題，教學中盡量實現(xiàn)數(shù)學課程與專業(yè)的融合，體現(xiàn)專業(yè)特色。如在函數(shù)知識的學習中，利用描點法畫函數(shù)圖像是我們常用的方法。對于一個復雜的數(shù)學函數(shù)要準確地畫出其圖像，經常要面臨大量的數(shù)值計算，而且最終畫出的效果并不是很理想，因為我們不可能選擇足夠多的點來描點.在計算機專業(yè)講授這部分內容時，如果借助電子表格軟件Excel畫函數(shù)圖像往往能達到事半功倍的效果，同時也能讓學生有成就感。

2.5 加強知識應用的實踐環(huán)節(jié)教學

可以在實踐的過程中試著使用，促使學生能夠經理一個再認知的過程，培養(yǎng)學生使用知識解決問題的能力，培養(yǎng)他們能夠發(fā)現(xiàn)更多的新型問題、處理新型問題的精神?；趯I(yè)應用背景下使用數(shù)學知識，合理的為學生布置相應的作業(yè)，并找到關鍵點，舉例說明使用知識解決問題的相關事例。教師還可以采取恰當?shù)姆绞讲贾眠\用已經學習到的知識進行有關操作；依據(jù)實訓的具體狀況，例如當學生已經掌握排列組合知識以后，就可以讓學生了解到彩票中大獎的原理，避免出現(xiàn)過多的盲目性……該類問題具備了較強的實用性，可以促使學生感受到數(shù)學在生活中無處不在，激發(fā)他們求知的欲望，渴望對數(shù)學知識的探索，并處理當前發(fā)現(xiàn)的問題，這樣不會致使學生認為數(shù)學離他們很遠，這樣才能夠真正意義上走進他們的內心，增加親近感。對于中等職業(yè)學校的數(shù)學教學來說，假如可以更加主動的去探索有關數(shù)學問題，并利用有關問題的背景當作教學案例，這樣就可以促使教學質量達到事半功倍的效果。這種教學手段，能夠很輕松的和專業(yè)進行接觸，促使學生可以在一個愉快的教學環(huán)境中，隨時隨地都能夠感受到數(shù)學散發(fā)的獨特魅力，并慢慢培養(yǎng)學生樹立正確的思想意識。采取這種教學方法，可以打破以往數(shù)學教學出現(xiàn)乏味的情況，為激發(fā)學生求知欲望帶來益處，不但可以將學生對知識的使用能力加以提升，而且還在某種程度上培養(yǎng)了學生處理問題的能力。

結束語

通過以上內容的論述，可以清楚的看到：筆者從上述幾個方面較好的闡述了中等職業(yè)學校數(shù)學教學改革的幾點策略，并取得了較為理想的效果，希望可以為相關教育工作者提供參考意見，為我國的經濟建設做出重要的貢獻。

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