劉小麗

【摘要】隨著對生物教材的翻閱次數(shù)的增多和高考真題模擬題的大量解讀，我越來越發(fā)現(xiàn)了教材的“妙”處。如果把高考比作一次武林爭霸，那么教材無疑是最厲害的那一本“武林秘籍”。

【關(guān)鍵詞】高中生物 ； 高考備考 ； 復(fù)習(xí)體會

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0194-01

時光匆忙，踏上三尺講臺執(zhí)教至今，已有7個年頭。七年中，也經(jīng)歷了從老教材到新教材，從高二開始開設(shè)生物課到高一開設(shè)生物課的手忙腳亂的新課改過程?；仡櫰饋?，算上今年，短短7年之間我經(jīng)歷了4次高考備考復(fù)習(xí)。各種感慨和體會摻雜在一起，有經(jīng)驗(yàn)，有疑惑，也有許多不足需要改進(jìn)的地方。整理出來與各位老師共同分享。

1.不能本末倒置，要追本溯源

備考復(fù)習(xí)過程中，隨著對生物教材的翻閱次數(shù)的增多和高考真題模擬題的大量解讀，我越來越發(fā)現(xiàn)了教材的“妙”處。如果把高考比作一次武林爭霸，那么教材無疑是最厲害的那一本“武林秘籍”?？墒俏覀兊膶W(xué)生對教材的認(rèn)識和熟悉程度又怎樣呢？不夸張的說，就算是成績很好的學(xué)生，對教材也說不上“熟”，更不要說一般的學(xué)生了。對于教材的使用，我覺得不同的階段用法不同。

1.1新課教授注重主干知識的突破

新課教授時，由于課時緊張，而學(xué)生主要面對的是學(xué)考。因此在教材的處理上應(yīng)突破主干知識，具有普遍性的知識，不只是要背，對于非常重要的知識要重在理解。而對于特例特殊性生物現(xiàn)象應(yīng)該盡量少提。在課后習(xí)題的處理上，只需要完成基礎(chǔ)題就可以了，對于拓展題可以不做特別要求，留給感興趣的學(xué)生課下完成。

1.2一輪復(fù)習(xí)注重教材的“解析”以及章節(jié)聯(lián)系

一輪復(fù)習(xí)就是為高考掃清知識點(diǎn)的障礙。因此一定要細(xì)致梳理，我覺得應(yīng)該在這一段最長的時間里把課本進(jìn)行詳細(xì)的解析：逐字逐句解讀，聯(lián)系前后章節(jié)有相關(guān)的內(nèi)容，從問題探討到相關(guān)信息以及知識鏈接和課后練習(xí)中的拓展能力題。雖然很耗時間，但這是讓學(xué)生理解的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我分析新疆新課改后近四年的高考試題（其中10年是對寧夏高考試卷進(jìn)行的分析）后發(fā)現(xiàn)，有的知識點(diǎn)就是在小字或是資料分析中出現(xiàn)，還有的題目是一個關(guān)鍵詞串聯(lián)了幾本書的相關(guān)知識點(diǎn)。另外，我還注意到很多章節(jié)最后的拓展題會為以后的知識埋下伏筆（有的就在下一章，而有的可能在另一本書上）。其實(shí)這么強(qiáng)調(diào)解讀教材還有另一個與高考無關(guān)但卻與他們未來有關(guān)的目的：我想讓他們能夠?qū)W會自學(xué)，因?yàn)樵诖髮W(xué)的校園中和今后的人生中，這將是一種最重要也最主要的學(xué)習(xí)形式。

2.授之以魚不如授之以漁

魚漁之授的道理我們都明白，但知易行難，我也在為達(dá)到這個目的的路上不斷探索，就其中嘗試過的方法略談一二。

2.1 鍛煉學(xué)生自己講題的能力

最好的學(xué)習(xí)就是“教”。讓學(xué)生用他們懂的語言講給他們的伙伴們聽，也許孩子們更容易接受，因?yàn)樗麄兊乃季S方式類似。更重要的是，這不論是對講題的同學(xué)還是聽題的同學(xué)來說，都是有利而無害：對講的同學(xué)來說，如果他理解不到位或者是疏忽某一處他可能就講不對或不全，那么他暴露出來的問題也許就是大多數(shù)同學(xué)都有的問題；而對于聽的同學(xué)來說，大部分一定會在心里想為什么他會而我不會？我也要好好學(xué)。

2.2 讓學(xué)生嘗試編題

給出一個基本原理和相關(guān)條件，讓學(xué)生嘗試去編題。如果學(xué)生能夠編出一道好題，我想我們不會再質(zhì)疑他對這個知識點(diǎn)是否掌握到位了。

3.切勿陷入題海，盲目拼題

二輪復(fù)習(xí)容易陷入一個誤區(qū)。就是用大量的做題代替復(fù)習(xí)，學(xué)生只知道一味地做題，老師也被一套又一套的試卷牽著鼻子不斷地講評試卷。但若不穿插基礎(chǔ)知識的回顧，恐怕到高考前夕他們會連最簡單最基礎(chǔ)的一些教材中的知識在腦海里都無法再現(xiàn)。因此一定要穿插復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。

4.心態(tài)比方法更重要

4.1 為學(xué)生建立信心，積極備考

復(fù)習(xí)過程中不能打擊學(xué)生的積極性和自信心，要想方設(shè)法讓學(xué)生安心、平和、用心。讓他們撇去內(nèi)心浮躁的泡沫，靜坐下來，相信自己通過努力是可以改變自己現(xiàn)在的這個成績狀況。

復(fù)習(xí)過程中應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，讓他們明白要耐得住寂寞，能經(jīng)受住考試失利的打擊。每一次的模考成績下來以后要尋原因，找方法，不能沉浸在失敗的情緒中。得找準(zhǔn)弱點(diǎn)，重新出發(fā)。監(jiān)考時，我常常會想一些鼓勵他們的話語，記錄下來，念給孩子們聽，比如：“我們不僅要擁有年輕的軀體，我們更要有年輕向上的心態(tài)；我們沒有帥氣靚麗的外表沒關(guān)系，只要我們有去追逐帥氣靚麗靈魂的勇氣?！庇秩纭俺煽兒玫耐瑢W(xué)，要不驕不躁，從每一次每一科的考試中去查漏補(bǔ)缺，力求在最后一考中完美發(fā)揮；成績不盡如人意的同學(xué)也不要灰心喪氣，正是因?yàn)槟銈儠牟欢?，所以提升的空間還很高，要知道雖然能力有限但努力是無限的?！币矔乙恍┲晾砻耘c他們分享，其實(shí)最終的目的就是想讓他們放松心情，積極面對，不要浪費(fèi)時間，爭取每一天都有所收獲不論是多是少。

4.2教師不能自亂陣腳

閑暇之時我常在思考，在高考的這場戰(zhàn)役中，老師的作用是什么？考慮之后，我認(rèn)為我們應(yīng)該是主心骨，是引路人，更是學(xué)生前行的導(dǎo)航燈。備考復(fù)習(xí)的過程，是一場異常艱辛的拉力賽，對學(xué)生如此對老師也如此。

我想每一位老師在備考過程中都有遇到迷茫和煎熬需要做選擇的時刻，從我自己的角度來說，今年復(fù)習(xí)到目前為止，我真的遇到兩次煎熬的時刻。一次是在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，自治區(qū)一?？荚嚽跋Γ€有一次就是現(xiàn)在進(jìn)入到5月的最后一月的復(fù)習(xí)。我能明顯的感覺到，當(dāng)自己迷茫沒有方向的時候，學(xué)生的狀態(tài)不會好到哪里去。你會覺得學(xué)生怎么看都不順眼，為什么這么簡單的知識都辨別不出，為什么我昨天才講過的今天你們就都忘記了，有時甚至?xí)髣痈位稹Ｆ鋵?shí)是因?yàn)槲覀兏≡晁詫W(xué)生也靜不下心來復(fù)習(xí)，我們的情緒會直接影響到孩子的聽課情緒，因?yàn)槲覀兊穆曇羰怯斜砬榈?。我們不知所措，自亂陣腳，反映到課堂教學(xué)中就會雜亂無章，語氣就不夠堅(jiān)定，因?yàn)樽约壕筒蛔孕?。而一旦我們找?zhǔn)了方向，堅(jiān)定了信念，我們的聲音就會充滿自信，語言中就透露著安定。那么學(xué)生他也會很安心很放心地隨著你的計(jì)劃去進(jìn)行，效果就算不那么盡如人意，你也會善意的鼓勵，最終的結(jié)果一定也不會差。

所以，當(dāng)我遇到這樣的情況的時候，我都會用盡可能短的時間去調(diào)整心態(tài)，走出那樣不好的狀態(tài)，因?yàn)槲也荒軌蜃詠y陣腳。

5.結(jié)語

以上都是我在今年備考過程中的一些真實(shí)的體會，還有許多想要探索但還未成型的模糊想法，還需要花更多的時間去整理思考需要更長的時間去驗(yàn)證。隨著年歲的增長和心態(tài)的變化以及面對的學(xué)生的群體的不同，可能在每一個階段所想所思都會有所變化，但不論如何我都不會停止追求卓越的腳步，會和我的學(xué)生一同成長。endprint