廖云

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0233-01

中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的基本原則是：發(fā)展學(xué)生個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神、重視教學(xué)效果、方式靈活多樣。因此，信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、受人以漁的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高中學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。

教學(xué)過程主要有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐三種形式。

（一）理論課

1.應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視。

上第一節(jié)課信息技術(shù)要結(jié)合典型事例演示，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生明白：為了最大限度地利用有限的課時(shí)，一方面教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)要做精心的設(shè)計(jì)和安排；另一方面，還需要他們?cè)鯓拥拿芮信浜系鹊龋寣W(xué)生有一個(gè)必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)，尤其是上機(jī)課能充分利用好45分鐘開個(gè)好關(guān)。

2.課前用于知識(shí)記憶性質(zhì)的檢查提問應(yīng)取消。

在目前信息技術(shù)課時(shí)不多的情況下，課前用于知識(shí)記憶性質(zhì)的檢查提問已無效益可談。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，在課前安排一個(gè)思考題讓學(xué)生思考、討論。這個(gè)思考題可以是用已學(xué)知識(shí)構(gòu)思解決新問題的方法，也可以是分析學(xué)生上機(jī)過程中某個(gè)有代表性的技術(shù)問題形成的原因，并設(shè)計(jì)排除的方法。思考題的設(shè)計(jì)要兼顧“溫故”并導(dǎo)出本所學(xué)、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題、培養(yǎng)綜合能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面的功能，要允許學(xué)生查閱資料或討論。

3.牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主。

對(duì)于新授課，只要學(xué)生能自學(xué)弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以設(shè)計(jì)出層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用自己學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，并提供讓學(xué)生各抒已見的機(jī)會(huì)。最后教師再通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整。但應(yīng)注意小結(jié)要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則，并且注意對(duì)學(xué)生已弄清楚的問題不要再重復(fù)。

4.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率。

信息技術(shù)學(xué)科教師要能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而不繁雜，教學(xué)過程緊張但不忙亂，自身的教學(xué)效率與計(jì)算機(jī)的高效性和諧一致，使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類帶來的全新變化。

5.要培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。

追蹤新技術(shù)是信息技術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一，教學(xué)中不但要追蹤新技術(shù)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。教師在多媒體教室對(duì)圖像、聲音平面素材加工與集成，F(xiàn)lash動(dòng)畫的制作等具有現(xiàn)實(shí)意義的知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)感受這些應(yīng)用技術(shù)。

（二）上機(jī)課

1.有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行。

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行。多媒體教學(xué)網(wǎng)能使教師有更多的機(jī)會(huì)營(yíng)造有利于學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間。

2.在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)掌握。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡(jiǎn)單，等到學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時(shí)，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如：在學(xué)生已掌握的圖像編輯軟件的圖像的簡(jiǎn)單處理的調(diào)整圖像尺寸、裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)圖像時(shí)，讓他們自行掌握?qǐng)D像的特效處理的改變圖像的亮度、對(duì)比度、色彩，在圖像中添加文字。在學(xué)生已掌握了聲音的采集的獲取聲音素材的同時(shí)，讓他們自行掌握編輯聲音素材的操作。效果很好。這樣做會(huì)使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸眼養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。

3.讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。

創(chuàng)造素質(zhì)教育的一大特點(diǎn)就是跨學(xué)科。傳統(tǒng)的學(xué)科教育往往強(qiáng)調(diào)了線性思維，而忽視了發(fā)散思維，這樣是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造素質(zhì)的人才來。計(jì)算機(jī)的工具性，為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件，教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固練習(xí)中，多進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用“畫筆”進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，用Windows或Word設(shè)計(jì)賀卡、辦報(bào)，用Excel統(tǒng)計(jì)成績(jī)、用Internet進(jìn)行信息交流，用Microsoft Photo Editor進(jìn)行圖片編輯，用Flash進(jìn)行動(dòng)畫制作等。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，又有利于開發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。它對(duì)學(xué)生的思維能力、規(guī)劃能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是其它課程不能替代的，是性能價(jià)格比非常好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段和途徑。

4.鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，要常抓不懈。

鍵盤指法作為一項(xiàng)“一朝學(xué)會(huì)終身受益”的基本技能，要求初中階段作為常規(guī)訓(xùn)練常抓不懈。但是，應(yīng)杜絕把信息技術(shù)課上成打字課的作法。我的做法是：（1）要求學(xué)生每天至少拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)指法。（2）這種訓(xùn)練在課余領(lǐng)先地位任何時(shí)間均可方便進(jìn)行。（3）每節(jié)上機(jī)課前用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生一周鍵盤指法訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢測(cè)，教師在小結(jié)中要注意表?yè)P(yáng)本次前10名或達(dá)到本階段訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并糾正不規(guī)范的操作。

5.在虛擬網(wǎng)上完成“網(wǎng)上沖浪”。

在Internet上進(jìn)行沖浪，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受高新技術(shù)的同時(shí)“遍知天下事”，是件大好事。但由于網(wǎng)上存在“兒童不易”的網(wǎng)頁(yè)、定時(shí)將Internet網(wǎng)上部分需要學(xué)生瀏覽的信息下載，形成虛擬網(wǎng)。教學(xué)中讓學(xué)生在虛擬網(wǎng)上沖浪，這樣做既安全以省錢。

（三）課外實(shí)踐

“用計(jì)算機(jī)處理信息是二十一世紀(jì)的公民具有的基本技能之一”已成為人類的共識(shí)。因此，在中學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中會(huì)涌現(xiàn)出許多學(xué)生計(jì)算機(jī)愛好者，這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)（尤其是電子游戲）表現(xiàn)出濃厚興趣。學(xué)校、教師、家庭應(yīng)通過有組織、有計(jì)劃的課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生的愛好給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)，健康發(fā)展。

（1）教師通過教學(xué)有意識(shí)地引導(dǎo)中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)有效、有益地學(xué)習(xí)，比如，在中學(xué)里廣泛開展基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)。

（2）教給學(xué)生掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法，比如，搜索引擎的使用方法、信息下載的方法，并向?qū)W生提供一批相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站信息。

（3）通過活動(dòng)積極引導(dǎo)，比如：組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)、展示學(xué)生作品等。

（4）動(dòng)員社會(huì)各界力量，共同豐富適合中學(xué)生使用的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。