楊興隆

摘要：體育教學(xué)能夠起到鍛煉學(xué)生身體各項(xiàng)技能的重要作用，而教學(xué)質(zhì)量能夠?qū)ξ覈鴩竦纳眢w素質(zhì)發(fā)展情況產(chǎn)生直接影響。針對于現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)，往往不能夠合理的從學(xué)生的性別年齡特點(diǎn)進(jìn)行出發(fā)，過低的體育課程練習(xí)密度和強(qiáng)度，制約了初中生身體素質(zhì)的良性發(fā)展。為此，本文對初中體育教學(xué)提出了相關(guān)建議，希望能夠在一定程度上促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；建議

【分類號(hào)】G633.96

隨著教育改革的不斷深化，初中體育教學(xué)面臨著重要的創(chuàng)新，同時(shí)，體育教學(xué)也明確了新的教學(xué)目標(biāo)，任課教師也隨之打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思想，進(jìn)而為實(shí)施素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)，這就改善了我國一些不良的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀。此外，為了要讓學(xué)生真正投身到體育課堂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，任課教師要不斷的培養(yǎng)初中生的“終身體育”意識(shí)，并積極拓展教學(xué)空間，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而使體育課堂教學(xué)質(zhì)量從根本上得到提高。

一、課堂教學(xué)素材的選擇要基于學(xué)生的實(shí)際生活

為了幫助中學(xué)生更有效的汲取體育知識(shí)，任課教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)盡可能的與學(xué)生實(shí)際生活相貼近。同時(shí)，在學(xué)生的實(shí)際生活中，任課教師可以挖掘出與體育教學(xué)相關(guān)的大量教學(xué)素材。例如，筆者曾經(jīng)在實(shí)際生活中遇到一些初中生在玩他們自己編排的游戲，打拐、踢毽子、跳格子等，而學(xué)生都能夠自覺的遵守這些游戲的規(guī)則。在這些自己創(chuàng)作出來的游戲活動(dòng)中，學(xué)生們玩起來會(huì)異常的開心與輕松，并沉浸在游戲的樂趣中。

基于此，教師可以利用這一點(diǎn)，在課堂中適當(dāng)?shù)囊雽W(xué)生日常生活的游戲，從而使教學(xué)效果達(dá)到最佳。除此之外，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況與內(nèi)容特點(diǎn)，對游戲活動(dòng)進(jìn)行選擇，常見的一些游戲活動(dòng)包括：民族舞蹈、滾鐵環(huán)以及轉(zhuǎn)陀螺等。自古以來，人們自衛(wèi)和健身的主要途徑就是通過體育活動(dòng)來獲取，而體育活動(dòng)的趣味性以及豐富性對教學(xué)資源進(jìn)行了優(yōu)化。因此，初中體育任課教師在教學(xué)過程中，一定要把握好基于學(xué)生的實(shí)際生活的課堂教學(xué)素材的選擇。

二、任課教師要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

在初中體育教學(xué)階段，如果任課教師能夠有效遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，就勢必能夠?qū)ζ鋵W(xué)習(xí)興趣進(jìn)行高度的激發(fā)，而良好的學(xué)習(xí)興趣也是作為體育課堂教學(xué)得以順利開展的基礎(chǔ)。任課教師應(yīng)從教學(xué)方法、內(nèi)容以及手段三方面對初中生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)。同時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生的體育項(xiàng)目練習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，強(qiáng)化其練習(xí)，以不扼殺學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣以及積極性為前提，使體育課堂教學(xué)效果自然而言的得到提升。

在對三大球運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行充分發(fā)揮的過程中，任課教師可以憑借助球類器材對學(xué)生的注意力進(jìn)行集中。例如，針對于體育課熱身過程，任課教師可以先令學(xué)生組成圓圈隊(duì)形，并手持籃球站在圈內(nèi)，當(dāng)口哨想起的時(shí)候拋出籃球，引導(dǎo)學(xué)生站立與球彈起同步，蹲下與球下落時(shí)同步，以比賽的形式，選出同步動(dòng)作最到位的學(xué)生，使學(xué)生的體育熱情高漲，從而發(fā)揮自己的體育潛能。在此過程中，學(xué)生的注意力都與籃球同步起落練習(xí)保持同步，從而訓(xùn)練學(xué)生與籃球的協(xié)調(diào)能力，在學(xué)生凝聚注意力時(shí)，學(xué)生不用去理會(huì)訓(xùn)練場周圍的事物，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的體育教育目的，從而使學(xué)生的體育水平更上一層樓。

三、構(gòu)建良好的評價(jià)體系

在初中體育教學(xué)中，倘若能夠構(gòu)建良好的評價(jià)體系，就能對評價(jià)的作用進(jìn)行正確發(fā)揮，在對學(xué)生掌握體育知識(shí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的同時(shí)，又能夠?qū)W(xué)生的體育自信心與自我意識(shí)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化。一個(gè)良好的評價(jià)體系具有多樣性，主要由教師、相互、自我以及家長評價(jià)構(gòu)成。體育層次不同的中學(xué)生所對應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有著明顯的區(qū)別，如果學(xué)生比原體育基礎(chǔ)水平進(jìn)步，教師就應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)與肯定。同時(shí)，評價(jià)過程中，教師應(yīng)該以尊重每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)，從而使體育評價(jià)體系得到進(jìn)一步的優(yōu)化，并使中學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)所帶來的成就感與滿足感，進(jìn)一步提高其體育學(xué)習(xí)主動(dòng)能力。

四、充分利用學(xué)生的課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練

在初中體育教學(xué)過程中，基于身體素質(zhì)比較薄弱的學(xué)生，任課教師可以引導(dǎo)這類學(xué)生自行制作體育器材，并對學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的利用，而利用的方式主要包括對學(xué)生實(shí)施個(gè)人單獨(dú)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練或小組訓(xùn)練等。同時(shí)，訓(xùn)練時(shí)要盡可能的為學(xué)生提供充足的空間與時(shí)間，調(diào)動(dòng)起主觀能動(dòng)性，從而使其體育整體水平從根本上得到提高。

例如，在擲實(shí)心球訓(xùn)練過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，制作質(zhì)量與形狀均相同的實(shí)心球，方便學(xué)生能夠隨時(shí)練習(xí)該項(xiàng)目。同時(shí)，在訓(xùn)練準(zhǔn)備階段，教師要教授學(xué)生擲球的技巧，再設(shè)計(jì)出合理的訓(xùn)練策略，為學(xué)生提供更多的體育訓(xùn)練參與機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，使學(xué)生的擲球技能與水平得到顯著提高。

五、在體育課堂教學(xué)中引入游戲教學(xué)法

游戲是在特定的簡單規(guī)則規(guī)范下，使參與者獲得相對較大自由活動(dòng)余地的一種運(yùn)動(dòng)形式。在游戲過程中，參與者能夠?qū)\(yùn)動(dòng)行為進(jìn)行自行支配。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式都是由任課教師對動(dòng)作進(jìn)行講解，繼而親自示范，再由學(xué)生模仿該動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)過程缺乏師生之間的互動(dòng)，課堂教學(xué)枯燥乏味，不能夠有效的對初中生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。為此，初中任課教師在課堂教學(xué)中可以結(jié)合游戲運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，充分利用其優(yōu)勢，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效調(diào)動(dòng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。例如，貼膏藥、蛙跳和跳繩等小群體游戲均能提供學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生以飽滿的激情投入到游戲教學(xué)中，并使集體的凝聚力得到顯著的增加。除此之外，教師也可以將全校性的球類比賽或拔河比賽游戲引入教學(xué)中，使學(xué)生挖掘出自己的優(yōu)勢，在對其體育運(yùn)動(dòng)情感以及精神進(jìn)行調(diào)節(jié)的同學(xué)，又提高了其運(yùn)動(dòng)技術(shù)與身體素質(zhì)。

結(jié)語：

綜上所述，在新課程背景下，體育課程受到了各校師生的熱切關(guān)注，體育教學(xué)能夠起到提升學(xué)生身體素質(zhì)的作用，從而為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。目前，體育考試成績已經(jīng)納入了初中畢業(yè)升學(xué)考試綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，而其考試科目的不指定能夠使學(xué)生的體育綜合素質(zhì)和技能都有所提高。在此基礎(chǔ)上，任課教師需要致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)得到雙重的提高。

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