席李靖

摘要：中職體育教學(xué)是其他學(xué)科教學(xué)得以順利完成的基礎(chǔ)，同時中職學(xué)校的體育教學(xué)在整個中職教學(xué)過程中占有重要地位，也是奠定終身體育不可或缺的一環(huán)，如何有效地提高中職學(xué)校體育課堂教學(xué)效果是現(xiàn)今中職學(xué)校體育教師的困惑或首要任務(wù)，經(jīng)過對中職體育教學(xué)多年的總結(jié)和實(shí)踐，就此提出一些意見。

關(guān)鍵詞：中職體育；有效性；課堂；嘗試

【中圖分類號】G807.3

引言：

中等職業(yè)技術(shù)院校體育教學(xué)在中職整體教育體系中占據(jù)十分重要的地位，對于學(xué)生身體素質(zhì)和體能的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是保證學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉的重要課程。因此，在中職院校的體育教學(xué)過程中必須要滿足素質(zhì)教育的整體要求，重視學(xué)生身體能力的綜合性的培養(yǎng)，在中職學(xué)校體育教學(xué)中結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行，能夠積極的提高學(xué)生體育鍛煉的意識，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中職體育教學(xué)中存在的問題

（一）未充分突出學(xué)生的主體地位，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和

探索精神。學(xué)生是中職體育教學(xué)的主體，但這一點(diǎn)卻并未充分體現(xiàn)

在目前大部分中職學(xué)校的體育教學(xué)中。這首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)并

未與學(xué)生個體需求緊密結(jié)合，而是采用按照教學(xué)大綱按部就班的

機(jī)械進(jìn)行，既不能使學(xué)生身體素質(zhì)得到有效提高，也沒有考慮學(xué)生

畢業(yè)后直接面對社會的職業(yè)需要。如中職學(xué)生正處于熱衷體育運(yùn)

動的年齡段，但卻對體育課缺乏應(yīng)有的興趣，這就是因?yàn)槠渲黧w性

在體育課上沒有得到充分突出，教師是課堂主體，他們只是進(jìn)行教

師“組織”下的體育運(yùn)動，對他們來說體育課是“無用”且“無趣”的。

（二）從學(xué)生到教師都并未認(rèn)識到體育課程對所學(xué)專業(yè)、未來就

業(yè)以及終生發(fā)展的意義，教師僅滿足于完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，

學(xué)生也因體育課內(nèi)容的老套、僵化、缺乏吸引力，只是應(yīng)付了事。但

體育教育不能僅局限于不計(jì)質(zhì)量的完成大綱要求內(nèi)容，增強(qiáng)和發(fā)

展學(xué)生體質(zhì)，還應(yīng)使之對學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和完成學(xué)校整體教學(xué)

任務(wù)即培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者有幫助。否則只能有一種結(jié)果，那就是教

師不去創(chuàng)新教學(xué)方法手段，缺少生動活潑且與學(xué)生需求結(jié)合緊密的教學(xué)形式，學(xué)生則越來越失去了上體育課的興趣，體育教學(xué)基本任務(wù)都難以完成，更不用說發(fā)揮出體育的其他教育功能。

（三）中職學(xué)校的定位決定了其體育課程與普教在目標(biāo)和首選上必然存在區(qū)別，但長期以來，大部分中職學(xué)校的體育教學(xué)和課外體育活動開展一直沿用普教的路子，不能結(jié)合職教特點(diǎn)，體現(xiàn)職教特色，開展與學(xué)生職業(yè)相適應(yīng)的有針對性體育教學(xué)，收不到良好教學(xué)的同時，直接導(dǎo)致“培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)”這一教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

二、實(shí)現(xiàn)中職院校體育價(jià)值功能的途徑

（一）以終身體育為指導(dǎo)思想優(yōu)化體育教學(xué)模式

為了提高我國青少年學(xué)生群體的身體素質(zhì)，需要中職學(xué)校的體育教學(xué)以“終身體育、健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的實(shí)際情況和真是需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷優(yōu)化體育教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。中職體育教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對性地開設(shè)各類體育課程，為學(xué)生提供自主選擇的空間，比如可以建立必修、必選和選修三類課程構(gòu)成的體育教學(xué)體系。對學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動進(jìn)行問卷調(diào)查，比如籃球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、太極拳等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果合理設(shè)置體育課程的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，還能有效提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生樹立終身體育的觀念。

（二）廣泛開展課外體育活動

對于中職院校來說，為學(xué)生設(shè)置的體育課的時間很有限，要想充分體現(xiàn)體育教育的價(jià)值功能，就需要體育教師組織學(xué)生廣泛開展課外體育活動，比如建立學(xué)生體育社團(tuán)，定期組織不同類型的體育競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，促進(jìn)中職學(xué)生的個性發(fā)展。還可以實(shí)現(xiàn)中職院校體育與社區(qū)體育的有效聯(lián)合，組織競技體育運(yùn)動，這樣不僅能夠提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，還有助于全民健身的推進(jìn)。

（三）開展與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的體育教學(xué)

中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，需要學(xué)生畢業(yè)后能夠投身社會各個行業(yè)的一線崗位，這就需要學(xué)生有很好的身體素質(zhì)來適應(yīng)多樣的工作環(huán)境。這就需要中職體育在傳授基礎(chǔ)的體育技能的同時，還要注重結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。比如可以把體育課程拓展到課外，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)對學(xué)生開展有針對性的體育訓(xùn)練，比如游泳、攀巖等，提高學(xué)生的安全意識，掌握良好的體育技能，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（四）激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情

在進(jìn)行中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育改革策略研究過程中，要充分地結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院生的實(shí)際特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主的參與體育活動為根本目的，來制定出合適的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)改革策略，并在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)策略的研究過程之中貫徹“以學(xué)生為核心”的教學(xué)精神，促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)效率的快速提升。并充分地結(jié)合學(xué)生對于集體運(yùn)動參與度比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生分組進(jìn)行體育運(yùn)動，進(jìn)而有效地提升學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性和興趣度。通過這樣的教學(xué)方式，既不偏離教學(xué)的中心目標(biāo)，也可以有效提升學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣，促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)效率的提升。

五、提升中職學(xué)生的體育審美情趣

體育是娛樂身心的一種活動，而體育教學(xué)則是一種按照一定教學(xué)目的進(jìn)行的有序教學(xué)活動，是為了提高學(xué)生體能素質(zhì)，促進(jìn)道德意志高效發(fā)展的教學(xué)過程。在中職體育教學(xué)過程中，為了更好地促進(jìn)學(xué)生審美情趣的提高，教師通常可以利用體育項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行有目的的引導(dǎo)。如為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，體育老師可以通過開展個人比賽項(xiàng)目，如跳高、跳遠(yuǎn)、200米短跑、400短跑等，學(xué)生在比賽過程中增強(qiáng)了競爭意識，增加了榮譽(yù)感。

小結(jié)

總之，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)改革過程中，中職體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況轉(zhuǎn)變中職體育教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生參加體育教學(xué)的熱情，提升體育教師的綜合素質(zhì)，這樣才能使中職院校體育教學(xué)改革順應(yīng)總體改革的大潮，促進(jìn)中職體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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