趙春霞

【摘要】要想讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，就需要從各個方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，便會全情投入，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本人主要從尋找“閃光點(diǎn)”和 挖掘數(shù)學(xué)的美來展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ； 興趣 ； 愛好

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0216-01

孔子有云：“好知者不如樂知者”。說明了興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)是比較抽象的、呆板的、乏味的。很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但本人很喜歡數(shù)學(xué)，因此我希望我能夠感染我的學(xué)生，讓他們也愛上數(shù)學(xué)。

一、尋找學(xué)生身上的 “閃光點(diǎn)”

數(shù)學(xué)后進(jìn)生因在學(xué)習(xí)中多次遭受失敗，嚴(yán)重打擊了他們幼小的心靈。一些學(xué)生認(rèn)為自己腦子“笨”，失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和勇氣，要克服這種心靈深處的“傷痛”， 給他們創(chuàng)設(shè)成功感，讓他們體會到成功的歡樂是最有效的解決辦法。

1.課上創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會

在教學(xué)中，練習(xí)題要進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)。從易到難，給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，從低起點(diǎn)、小步子、多活動、快反饋的方法，即以大部分學(xué)生一下就可以達(dá)到的水平為教學(xué)起點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)按由易到難、由簡到繁、由已知到未知的原則分解成若干層次，逐層遞進(jìn)，最大限度地降低難度，讓學(xué)生自覺主動地參與教學(xué)活動，把握住后進(jìn)生的每一次，哪怕是微不足道的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在成功的喜悅中形成樂學(xué)的氛圍，對于每個目標(biāo)層次的學(xué)生做到及時反饋，進(jìn)行激勵評價。

2.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”

教師不僅要在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，還要在平時的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如我們班有一位學(xué)生，數(shù)學(xué)成績不好，但是她的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，讓我很受感動。在課下我找她聊聊，她說：“她學(xué)起來很吃力?！蔽夷芨惺艿剿龑W(xué)習(xí)的渴望，我?guī)退治隽艘幌?，讓她轉(zhuǎn)換一下學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)除了多練習(xí)，還有一點(diǎn)很重要，那就是“多問”。開始我讓她問同學(xué)，問信任的朋友，當(dāng)然最好是問老師，以前的、現(xiàn)在的都可以。于是她漸漸地開始主動問問題。而且效果很不錯，成績有了明顯的提高，性格也變得開朗了。

蘇霍姆林斯基說過，教育的最重的任務(wù)之一就是：不要讓任何一顆心靈里的火苗未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分地發(fā)揮出來。我們教師也應(yīng)遵循這條教學(xué)原則。我們應(yīng)讓學(xué)生感到老師是值得信賴的朋友，他們喜歡老師，也一定喜歡他所教的學(xué)科。

3.學(xué)會賞識自己，賞識別人

（1）要讓學(xué)生學(xué)會賞識自己。心理學(xué)家威廉詹姆士說過：“人類最殷切的需求是渴望被賞識?！彼栽诮虒W(xué)過程中，我首先讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，讓他們學(xué)會變換思維角度來認(rèn)識和評價自己，以正確的思維對自己進(jìn)行肯定和鼓勵，學(xué)會給自己打氣。

（2）要讓學(xué)生之間學(xué)會互相賞識。每一個人都會渴望得到別人的贊賞，學(xué)生更是如此，包括老師的、長輩的和伙伴們的。在班級里我會利用時間對學(xué)生最近的表現(xiàn)做一個小結(jié)，并讓學(xué)生給自己定一個榜樣，當(dāng)然要說出為什么。榜樣的角度，開始的時候有部分學(xué)生都從學(xué)習(xí)入手。可后來就有人提到了一位，成績并不突出，我就問：“你的理由可以告訴我嗎？”他說：“每次上操或是其他活動站隊(duì)時，他都積極地幫我們整隊(duì)，很負(fù)責(zé)任。”“原來如此，真棒！”后來好多人找到了“榜樣”，也有好多人成為了伙伴們的“榜樣”。

新課標(biāo)明確指出，評價已不再是教師的專利了，應(yīng)將評價的主動權(quán)還給學(xué)生。我們應(yīng)該積極做到新課標(biāo)的要求，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓每個孩子都能愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、挖掘數(shù)學(xué)的美

數(shù)學(xué)的美是“冷峻而嚴(yán)肅”的，它不會給人以直觀的感受，而是需要我們在不斷探究中去挖掘：在數(shù)系的統(tǒng)一、運(yùn)算的統(tǒng)一、數(shù)形的統(tǒng)一中感受“統(tǒng)一美”；在解決實(shí)際問題中感受“抽象美”；在邏輯推理運(yùn)算中感受“嚴(yán)謹(jǐn)美”；在一題多解、一題多變的教學(xué)中感受“奇異美”。數(shù)學(xué)之美無所不在，相信伴隨著數(shù)學(xué)美的挖掘，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也會與日俱增。要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，最重要的是向?qū)W生展示數(shù)學(xué)自身的魅力。

1.數(shù)的美

古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯的一句頗能打動人心的名言所說：“哪里有數(shù)，哪里就有美?！比祟悓?shù)學(xué)的認(rèn)識最早是從自然數(shù)開始的。這些看似極普通的自然數(shù)里面，其實(shí)就埋藏著數(shù)不盡的奇珍異寶。

我們生活中就有很多與數(shù)有關(guān)的事物。比如“7”，彩虹有7種顏色，音樂有7個音節(jié)，世界上有7大奇跡，智力游戲中有七巧板，一星期有7天。我國俗語有：“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！鄙裨捴杏衅呦膳捓镉邪籽┕饕?個小矮人等等。當(dāng)然還不止這些，生活中的許多領(lǐng)域都滲透著數(shù)的美。

2.簡潔美

數(shù)學(xué)的簡潔是引人注目的美感之一。通行世界的符號可算是最簡潔的文字，精煉準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)概念和定理的表述，可算是最簡潔的語言。數(shù)學(xué)以其簡潔的形式，從一組簡潔明了的公理、概念出發(fā)而推證出各種令人驚嘆的定理和公式，使人們洞察到其內(nèi)在的和諧性和秩序性，從中產(chǎn)生一種崇高、博大，妙不可言的審美感受。

3.懸念美

許多數(shù)學(xué)問題都是從一個看不出任何端倪的方程式開始的，運(yùn)用各種方法，一步步求解，最終得出一個清楚明白的結(jié)論。而數(shù)學(xué)的樂趣，在于人們抱著探求事實(shí)真相的態(tài)度，滿懷好奇的求解過程和最終真相大白時的快感。

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中我們在引入新課時，會采用懸念設(shè)疑的方式導(dǎo)入。

比如三年級在教學(xué)《年、月、日》時，涉及到二月的天數(shù)問題，也就是平月、閏月的問題。我們就可以采用懸念設(shè)疑的方式導(dǎo)入，提出疑問：“小名12歲了，為什么只過了3個生日？?！睂W(xué)生同時也會疑問，會用很多方式來幫老師解釋，那么我們可以在這時候引入課題：“只要我們把《年、月、日》學(xué)好就可以正確地解答了。”

以上只是我的一些想法和實(shí)踐，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)的方法應(yīng)該是多元化、多角度的，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也不能忽視他們的個體差異，所以在教學(xué)中我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個別差異，實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展創(chuàng)新的統(tǒng)一。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要善于從各個角度出發(fā)，精心設(shè)置教學(xué)中的思維氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正地喜歡上數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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