彭加儉

摘 要：在高中階段物理是一門重要的課程，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠有效地輔助整個物理教學(xué)的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。主要針對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開研究，在新課標(biāo)的背景下，進(jìn)行有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為我國今后的教育道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)對策

伴隨著新課標(biāo)的到來，物理教學(xué)也逐漸實(shí)現(xiàn)了改革，不再一味地以理論知識為主，更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)物理知識，培養(yǎng)探索精神，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇。新課標(biāo)對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，有效進(jìn)行物理教學(xué)是現(xiàn)行高中物理教學(xué)的關(guān)鍵所在。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問題

1.教師對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識不足

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)之中，很多教師一味地要求學(xué)生死記硬背，注重課本的知識，而忽略了最重要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是考核的最根本內(nèi)容，但是很多理論都需要實(shí)驗(yàn)的支持。有了實(shí)驗(yàn)的支持，學(xué)生才能完全理解課本內(nèi)容；沒有實(shí)驗(yàn)的支持，學(xué)生高中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率始終無法提高。

2.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程單一，沒有創(chuàng)新性

在高中階段，很多教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，過分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的本身，而忽略了實(shí)驗(yàn)步驟和過程，在實(shí)驗(yàn)前期沒有任何的準(zhǔn)備和鋪墊，僅僅根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械式的實(shí)驗(yàn)，對整體的物理知識沒有進(jìn)行詳細(xì)的梳理。長久下去，學(xué)生掌握的物理知識逐漸混亂，直接影響教學(xué)效果。大多數(shù)教師著眼于教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生思維模式固定傾向，難以進(jìn)行開拓性思考。

二、提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略

1.把握實(shí)驗(yàn)全局，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維

教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)前需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確定好本次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，明確每個步驟的操作內(nèi)容。前期的準(zhǔn)備一定要把課時安排好，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需場所和設(shè)備，放眼全局，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思維教學(xué)。在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，對本次的實(shí)驗(yàn)知識先進(jìn)行灌輸，讓學(xué)生知道此次實(shí)驗(yàn)的最終目的，并使用“由果及因”教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)成果的研究過程，由此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)思維。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的物理問題，讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)合自己已經(jīng)掌握的物理知識，可以設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行驗(yàn)證，并且與教師和同學(xué)一起分享自己的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思。

2.博覽并總結(jié)，建立實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫

如何實(shí)行有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是現(xiàn)階段高中物理教學(xué)的重點(diǎn)。新課改的到來改善了教師的教學(xué)水平，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一切都以教材為主要內(nèi)容，現(xiàn)在的教學(xué)模式要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上展開進(jìn)一步的延伸，在條件允許的情況下，向?qū)W生介紹一些物理原理的成果與當(dāng)代成就，對于一些深入的研究，一定要鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫的建立可以將實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行分類整理，所有的物理實(shí)驗(yàn)知識都可以在這個數(shù)據(jù)庫中體現(xiàn)出來，需要的時候通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，就能方便快捷地找到自己所需要的資料。數(shù)據(jù)庫中不僅有物理實(shí)驗(yàn)成功的資料，對于一些失敗的物理實(shí)驗(yàn)，也要進(jìn)行詳細(xì)的記載和總結(jié)，并體現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫之中，在今后物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，這些失敗的因素也能起到非常重要的作用，從而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。教師還可以鼓勵學(xué)生建立個人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫，提高自己對信息的歸納和處理能力。

3.穩(wěn)抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在高中物理新課標(biāo)下，教師一直都在通過多種途徑對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和完善。在保證學(xué)生物理基礎(chǔ)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)途徑展開創(chuàng)新，就是首先要保障良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，不管運(yùn)用何種方法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，最重要的是讓學(xué)生學(xué)到物理知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，在當(dāng)今社會要做到與時俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，堅(jiān)持學(xué)生的特色發(fā)展，培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新思維。在日常的教學(xué)之中，就是要和學(xué)生多接觸，多了解，掌握學(xué)生的基本情況，分析并總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行針對性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師走出課本，結(jié)合當(dāng)前的科技前沿，并挑選具有教學(xué)意義的成果與學(xué)生分享，充分運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容通過視頻、圖像等形式展現(xiàn)出來，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)安排物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新活動，為有能力的學(xué)生提供更大的平臺，使其能利用教學(xué)資源對新問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

新課改的背景下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然遇到了重重問題，但是經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力以及不斷創(chuàng)新，在教師的幫助下，逐漸得以完善，并且得到了有效長遠(yuǎn)的發(fā)展，為我國的教育事業(yè)提供了幫助。

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編輯 趙飛飛