李設姣

（湖南財政經濟學院，湖南 長沙 410205）

項目教學法在《建設項目評估》課程中的應用※

李設姣

（湖南財政經濟學院，湖南 長沙 410205）

介紹了《建設項目評估》課程及項目教學法的相關知識，對《建設項目評估》課程教學中運用項目教學法進行了分析論證，希望對我國應用型財經類本科院校建設項目評估課程教學效率的提升起到推進作用。

項目教學法；建設項目評估課程；應用

引言

隨著我國經濟的高速發(fā)展，社會對于建設項目評估人才的需求加大，建設項目評估課程的傳統教學模式已不能滿足社會對建設項目評估人才職業(yè)能力的要求。一種能滿足目前應用型人才培養(yǎng)需求，培養(yǎng)學生團隊合作、綜合分析和解決問題能力、促進學生在實踐中學習的教學模式應運而生，這就是項目教學法[1]。項目教學法大大地提高了學生學習的主動性，增強了教師與學生的課堂互動，讓學生在做中學、學中做，這正好符合應用型財經類本科教學的培養(yǎng)目標，進一步提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、《建設項目評估》課程概述

《建設項目評估》是一門理論性、政策性、實踐性很強的課程，是工程管理、工程造價、房地產經營管理等工程類專業(yè)開設的一門重要專業(yè)課程，是以使學生熟練掌握課程的基本理論、方法和指標體系為根本，以培養(yǎng)學生從事建設項目評估與可行性研究的實際操作能力為目標的一門實踐性較強的課程。建設項目評估是一門應用型學科，該課程的教育培養(yǎng)方式要與國家目前的經濟社會緊密結合，一方面強調要學生熟練掌握理論知識和評估技能，另一方面要求學生注重實踐能力的鍛煉，這樣才能滿足社會對應用型建設項目評估人才的需求。該課程是以建設項目的經濟論證、技術論證、風險分析等為主要內容，客觀的、系統的論述建設項目評估基本理論與方法[2]，具有系統性、綜合性、實踐性和政策性等特征。

二、項目教學法概述

（一）項目教學法含義

項目教學法，實際上是一種以項目等為教學中心的教學方式，也就是教師需要在實際的教學過程中讓學生通過相關的信息資料收集來解決自身在學習過程中所遇到的問題。在學習的過程中，學生應該勇于探索、勇于發(fā)現，可以在課堂中發(fā)揮自身的主體作用，再配合上教師的合理指導，通過自身對問題答案的尋找來解決問題。這也是項目教學法的實施策略，作為一種新穎的教學手段，需要保證學生的“主人翁”意識，同時還要在提升學習效率的基礎之上讓學生的思考能力與實踐能力等得到提升。

項目教學法在教學實施過程中，第一步需要教師進行科學合理的課程設計，事先布置好學習目的和任務，并要具有比較強的吸引力，同時要與課程內容密切相關，第二步就是學生在教師的引導下，自主的完成布置的任務，在解決相關問題的過程中，可以應用很多種途徑，如小組討論、小組合作和制作多媒體展示進行探討等。

（二）項目教學法特征及流程

項目教學法在課堂教學中具有很強的針對性、實踐性和互動性，特別注重項目實施的全過程而不是項目最終的成果，通過項目實施的過程，使學生進一步了解和掌握該課程的知識和技能，體驗項目實踐創(chuàng)新的艱苦與樂趣，培養(yǎng)學生在實踐工作中分析、解決問題的能力。

項目教學法對教師的要求有：要求教師轉變傳統的教學觀念；提升自身的職業(yè)素質與能力；熟悉并能創(chuàng)設學習情境。對學校的要求有：提高師資隊伍素質與能力；采用實用的教材；創(chuàng)設更好的硬件條件等等，如：讓學生到公司企業(yè)實地了解工作流程，定期到企業(yè)單位實習等。對學生的要求：能夠有效地獲取相關信息；有學習主動性等[3]。

項目教學法要按一定的流程進行，它的基本流程如圖1所示。

圖1 項目教學法的基本流程

三、在課程評估中應用項目教學法的分析

將項目教學法應用到教學過程課程評估當中的一般進展程序，就是通過督促學生親身體驗相關資料的搜集、項目評估小組的組建、與之有關的數據的整理、評估報告的撰寫及項目完成后進行評價的全過程，來極大地提高了學生的動腦、動手操作能力、思維創(chuàng)新能力。我校建設項目評估課程教學中應用項目教學法體現在以下二方面：一方面讓學生成為課堂主體，教師經過精心設計課程內容，下達項目任務以后，學生接下來發(fā)揮自主能力，對知識進行分析和探索，從而更深刻的掌握課本的基本理論知識，提高學生學習的主觀能動性；另一方面特別要注意教師在進行項目設計時，一定要貼近學生目前掌握的基本理論知識，教師對項目的選擇要充分綜合地考慮學生現有的理論水平，學習能力和課程的培養(yǎng)目標和教學目標等因素，要具有實操性。

一般來講，項目管理主要注重的就是對全壽命周期管理，也就是說不管是項目的前期設計、策劃還是執(zhí)行都要在檢查與檢測合格的情況下進行，對于最后的總結與評估來說也要結合實際的教學模式與教學形式進行規(guī)范性的開展。最重要的是在全壽命周期管理的過程中要想要將項目教學法合理有效的應用到教學實踐中，就要對建設項目進行一個整體的評估，確保教學秩序的有序性。在實踐的過程中，要按照如下的程序進行：

（一）項目的前期策劃和規(guī)劃

此階段的教學要求：確立合適的模擬評估項目，要求學生進行分組，一般4-6人為一小組，編制好項目的實施規(guī)劃。適宜的模擬評估項目應該達到以下的這幾點要求才能夠最大限度的發(fā)揮其能力：首先就是有關的項目設計和項目決策應該要以實際的理論和實踐來進行制定；另外，項目制定之后的組織形式應該做到盡量的開發(fā)學生的學習樂趣和思維的創(chuàng)造力；要具備可操作性；能在規(guī)定的時間內完成，項目的難易程度要適中，符合該課程的專業(yè)目標培養(yǎng)要求。在進行項目教學法時，統一下發(fā)建設項目評估指導書。如表1所示。

表1 建設項目評估指導書

（二）項目的執(zhí)行和檢查控制

項目執(zhí)行與檢查控制的基本步驟如圖2所示。

圖2 項目執(zhí)行與檢查控制

此階段的教學內容主要就是通過模擬項目等相關項目的評估來要求全體學生積極參與、職責任務分工明確，并要進行相關信息的反饋，進而加強學生的知識綜合應用能力。在項目實施過程中，學生可能會遇到很多平時課堂上未見過的疑難問題，這時教師要做的就是：在實際的教學過程中，應該進行全面的參與和適時的指導，讓每一個學生都能通過教師定期的檢查和分別的指導來正視自己的水平，同時教師也要考慮到在教學過程中以及學生掌握知識的過程中，每一個學生對于知識的了解程度都是不同的，應該予以針對性的指導。為了讓學生們收獲更多，教師應該時刻觀察學生掌握知識的情況，并適當調整自己的教學方法，爭取用合適的交流方式讓學生積極參與從而確保項目的執(zhí)行與控制。例如：選擇最具有代表性的建設項目財務評估，了解建設項目資金估算方法，計算各項綜合指標，進行財務評估中基礎數據測算及相應的財務效果評估。

（三）項目完成后的總結評估

在學生全部完成項目后，對項目要進行最終的評價，主要從學生評估項目的技術路線、學生應用基礎知識的能力、學生在實施項目過程中的相互協作能力等方面進行。具體體現在以下方面：

1、每組學生運用的評估方法、評估依據；

2、每組學生評估項目采用數據的搜集和處理；

3、每組學生評估項目參數的假定；

4、每組學生評估項目的結果報告；

5、學生的項目評估專業(yè)知識能力和素質

6、學生的分析問題、解決問題；

7、學生參與項目的熱情；

8、學生在整個項目實施過程中的團隊合作能力；

此階段學生需填寫《任務評價及總結卡》，如表2所示，通過自評、互評及教師評價相結合的方式完成定量的綜合評定，評定采取百分制原則。

表2 任務評價及總結卡

四、結論

在《建設項目評估》課程教學中應用項目教學法，可以提高學生的學習興趣和專業(yè)素質以及綜合能力。采用這種教學方法上課，可以說是學生在學習過程中的合作伙伴，在此過程中，教師利用自己的知識和經驗，幫助學生發(fā)現問題、提高學生的分析問題和解決問題的能力，讓學生掌握基礎知識，增強了師生互動，活躍了課堂氣氛。這樣，教師不但將理論和實際相結合，而且培養(yǎng)了學生團隊合作能力、解決實踐問題的能力、和持之以恒的精神。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠使學生更好地適應社會未來工作的需求，對于教育界來說也具有良好的教學效果。

[1]于翠芳等,基于應用型人才培養(yǎng)目標的資產評估課程項目教學模式設計[J].經濟學科建設,2013(8),223-224.

[2]陳佳等,基于能力培養(yǎng)的建設項目評估課程體系構建[J].價值工程，2015(7),155-156.

[3]吳泳玲.項目教學法的理論與實踐研究[J].肇慶學院學報, 2012,33(4):93-97.

責任編校：饒 敏

On Application of Project Teaching in Construction Project Evaluation Course

LI She-jiao
(Hunan University of Finance and Economics,Changsha,Hunan,410205,China)

The Construction Project Evaluation course and project teaching method were introduced first,and then the application of project teaching was expounded.It was hoped to be helpful in improving teaching efficiency of Construction Project Evaluation course ofthe application-oriented universities offinance.

project teachingmethod;construction project evaluation course;application.

G642

A

2095-7955（2017）04-00901-03

湖南財政經濟學院院級教改項目（項目編號：2015yjjg09）。

2017-07-20

李設姣（1980-），女，湖南財政經濟學院工程管理學院講師，碩士。主要研究方向：工程項目管理與項目投資決策教學與研究。