張均華

【摘 要】在教學(xué)知識(shí)基本不變的情況下，不斷更新教學(xué)方法，不斷探索更加高效的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)得輕松，高效教學(xué)是我們現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，也是我們作為一名教育者應(yīng)該思考的問題。本文就高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 高效教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.015

在我們的基本教學(xué)中，不應(yīng)只求照本宣科完成任務(wù)，而是要更新我們自身的教學(xué)方法，與學(xué)生共同提高?，F(xiàn)代教學(xué)多樣化，但作為高中數(shù)學(xué)的老師，還是應(yīng)該有自己即高效又富有特色的教學(xué)理念。下面筆者就高中數(shù)學(xué)如何高效教學(xué)展開論述。

一、用幽默帶動(dòng)課堂氛圍

數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)人可能是枯燥無味的，需要我們老師來帶動(dòng)課堂氛圍，那么這就少不了一些幽默的語言、行為讓學(xué)生提起興趣來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，學(xué)好高中數(shù)學(xué)。教學(xué)語言要富有幽默性，講授知識(shí)時(shí)穿插幽默語言，或者講述有關(guān)知識(shí)的笑話，活躍氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。興趣是最好的老師，有時(shí)使學(xué)生感興趣地主動(dòng)學(xué)習(xí)比我們老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加重要。

二、復(fù)雜知識(shí)簡單化、詳細(xì)化、實(shí)際化

復(fù)雜知識(shí)簡單化是指把這些復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行通俗易通的講解，讓學(xué)生先理解要學(xué)習(xí)的是什么，可以解決什么問題再繼續(xù)教學(xué)，減少學(xué)生的畏難心理。

復(fù)雜知識(shí)詳細(xì)化是指把學(xué)生很難理解的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)地講解，這時(shí)不可或缺的是我們老師的耐心，讓學(xué)生學(xué)好每一部分知識(shí)，打好每步基礎(chǔ)才會(huì)讓我們接下來的教學(xué)更加容易進(jìn)行，教學(xué)更有成效。例如，解析幾何，導(dǎo)數(shù)，數(shù)列是高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中較為復(fù)雜的部分，這就需要我們老師花更多的時(shí)間來詳細(xì)的進(jìn)行講解，讓學(xué)生盡量把握好每一個(gè)知識(shí)版塊，有助于以后的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

復(fù)雜知識(shí)實(shí)際化是指把數(shù)學(xué)中較難的版塊通過實(shí)際的生活案例，模型結(jié)合講解，讓學(xué)生能生動(dòng)形象的體會(huì)到自己所學(xué)的是什么，把自己所學(xué)的和生活中的做一個(gè)很好地銜接，讓學(xué)生更容易接受和學(xué)好這門課程。例如，學(xué)習(xí)數(shù)列部分，這個(gè)部分要充分與實(shí)際生活聯(lián)系，比如在銀行存錢，求存多少年后的利息金額等。將類似的生活案例多拿到教學(xué)中去。讓學(xué)生有了求知欲望后再進(jìn)行接下來的教學(xué)，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

三、重視推演過程的教學(xué)

注重推演過程的教學(xué)，讓學(xué)生明白我們所要講述的結(jié)論從何而來，在講述類似課題的時(shí)候，既減輕老師的負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生覺得輕松。教學(xué)更是一個(gè)教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)過程。在推演過程中，就會(huì)涉及到學(xué)生自己的基本運(yùn)算能力、而運(yùn)算能力就是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的體現(xiàn)與覆蓋，在其中我們能很好的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們老師就能因此查找問題。所以在推演的過程中，既不斷鞏固了學(xué)生的知識(shí)，起到了復(fù)習(xí)的作用，又是對(duì)我們老師教學(xué)進(jìn)度的一種自我檢測。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己推演，做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)方法能解決一類問題的教學(xué)要求。要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)好就要讓學(xué)生有數(shù)學(xué)思維即推演能力，而推演能力包括對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，所以授人以魚不如授人以漁。

四、一題多解化教學(xué)

打開學(xué)生思維，在一道題中有多個(gè)方法的時(shí)候，盡量講多種解題方法，注重常用、有代表的解題方法，這樣既可以打開學(xué)生的思維，又可以讓學(xué)生自主篩選出適合自己，便于自己掌握的解題方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)就是我們所追求的高效教學(xué)方法。老師的教學(xué)時(shí)間非常寶貴，但我們更應(yīng)該讓這些時(shí)間發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，讓學(xué)生在同樣的時(shí)間里收獲到不一樣的知識(shí)與方法。

讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，通過一題多解的講課方法，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)以致用。一題多解化講解，點(diǎn)明其中所用的方法，所涉及的知識(shí)。打開禁錮學(xué)生思維的牢籠，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解題，這樣會(huì)使學(xué)生學(xué)得印象深刻，對(duì)知識(shí)的把握會(huì)更加重視，也會(huì)更加牢靠。

五、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)通講解與鞏固

在教學(xué)分散講解之后，我們老師要花一點(diǎn)課堂時(shí)間把所講知識(shí)做一個(gè)梳理，總結(jié)。這個(gè)不一定要放在期末總復(fù)習(xí)時(shí)來完成，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)有遺忘，不要等到學(xué)生忘了才去復(fù)習(xí)，那樣既降低自己的教學(xué)效率，又讓學(xué)生失去學(xué)好數(shù)學(xué)的耐性了。知識(shí)點(diǎn)聯(lián)通講解后，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握，也可以使學(xué)生更好地消化知識(shí)。

在知識(shí)點(diǎn)聯(lián)通講解完之后，給出一些習(xí)題，而這些習(xí)題所包含的知識(shí)點(diǎn)盡量涉及范圍寬廣一點(diǎn)。習(xí)題要典型，我們老師在篩選習(xí)題講解時(shí)，一定要把解題方法典型，所涉及的知識(shí)典型，易錯(cuò)典型題重點(diǎn)讓學(xué)生掌握，然后布置的作業(yè)一定是類似題，讓學(xué)生趁熱打鐵運(yùn)用課堂所講來完成作業(yè)。使學(xué)生真正動(dòng)腦體會(huì)到獨(dú)自完成作業(yè)之后的成就感，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在此之后，讓學(xué)生多練題，加深對(duì)知識(shí)的掌握，增加隨堂測試，測試學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度和自己的教學(xué)是否有成效，這樣便于以后的教學(xué)方法不斷更新，提高，從而讓學(xué)生高效接受，我們老師輕松教學(xué)。

六、由淺入深式教學(xué)

注重基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生先打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們老師再由潛入深的進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，不要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很難很空的學(xué)科，減輕學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的恐懼感，讓學(xué)生首先輕松踏入門檻，再讓學(xué)生自己自主鉆研學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么我們的教學(xué)方法就已成功一大半。教與學(xué)兩者密不可分，我們自己如何教，讓學(xué)生如何學(xué)是教育中非常重要的部分。

七、結(jié)束語

總而言之，我們的教學(xué)目的是讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，學(xué)到手，學(xué)以致用，而我們老師只有不斷尋找更有成效，更適合學(xué)生的教學(xué)方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。我們只是知識(shí)的搬運(yùn)工，把書本上的知識(shí)搬運(yùn)給學(xué)生，但如何搬運(yùn)，這就需要我們老師不斷探索適合自己，適合學(xué)生，同時(shí)又富有特色的教學(xué)方法。隨著新時(shí)代發(fā)展，對(duì)于老師的要求也越來越高，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育，教育是一門藝術(shù)，傳授給學(xué)生的是一種解題方法，更是一種思考，解決問題的能力。高中數(shù)學(xué)，運(yùn)用幽默語言，行為；復(fù)雜知識(shí)簡單化、詳細(xì)化、實(shí)際化；重視推演過程的教學(xué)；一題多解化教學(xué)；知識(shí)聯(lián)通講解與鞏固；由淺入深式教學(xué)是我對(duì)于高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的方法。

這就是本文對(duì)于高中數(shù)學(xué)如何高效教學(xué)所展開的論述。希望對(duì)于正在或即將踏入高中數(shù)學(xué)教育的同門有用，不斷追求更好的方法，讓學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得快是我們共同追求的目標(biāo)。作為一名高中教育者，數(shù)學(xué)教育者，讓自己的教學(xué)特色化、高效化，使得學(xué)生學(xué)得更好，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是我們的共同責(zé)任。endprint