瓊珍

摘要：教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，保護(hù)學(xué)生探索過(guò)程中的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取精神，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮和完成任務(wù)的自信心，大大調(diào)動(dòng)他們的興趣。作為老師要聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂情境，營(yíng)造良好的課堂氣氛。同時(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生以積極的姿態(tài)走進(jìn)、親近藏語(yǔ)文。

關(guān)鍵詞：藏語(yǔ)文；教學(xué)；寫(xiě)作

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0089-01

高中藏語(yǔ)文教學(xué)中，難度最大的是學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)。筆者在長(zhǎng)期的高中藏語(yǔ)文教學(xué)中積累了經(jīng)驗(yàn)，采取周記、閱讀、點(diǎn)評(píng)等方法，使藏族學(xué)生走出對(duì)寫(xiě)作的恐懼心理，逐步提高學(xué)生的作文興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。

1.拓展學(xué)生的藏語(yǔ)文閱讀視野，積累學(xué)生的藏語(yǔ)文寫(xiě)作素材

（1）通過(guò)閱讀提高學(xué)生寫(xiě)作素材積累。古人說(shuō)："熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。"這些都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，是有一定哲理的。從閱讀入手學(xué)習(xí)寫(xiě)作，是提高寫(xiě)作水平的捷徑。閱讀不僅能幫助學(xué)生積累思想，也能幫助他們積累語(yǔ)言素材。要想寫(xiě)出好文章，就必須進(jìn)行大量的閱讀。閱讀過(guò)程中要注意分析和揣摩原文的語(yǔ)言特點(diǎn)、用詞造句、習(xí)慣用法和固定搭配等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇分析，找出主題句，分析擴(kuò)展句，總結(jié)概括文章大意，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在注重課堂閱讀的前提下，如遇到精彩的句子或段落就要求學(xué)生反復(fù)朗讀，背誦下來(lái)便于日后寫(xiě)作的積累。（2）強(qiáng)化課外閱讀也足培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的較好方法。例如，利用課余時(shí)間，讓學(xué)生大量閱讀書(shū)報(bào)及科普讀物等自己感興趣的東西，這樣不僅可為學(xué)生的寫(xiě)作能力奠定基礎(chǔ)，還可激發(fā)學(xué)生不斷提高閱讀課外書(shū)刊的興趣與能力。同時(shí)，學(xué)生從大量的課外讀物中獲得了搜集生活素材的啟發(fā)和聯(lián)想，拓寬了思路，增長(zhǎng)了知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。使學(xué)生的寫(xiě)作水平有了顯著的提高。

2.教會(huì)學(xué)生觀察，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣

觀察是學(xué)生攝取客觀事物的第一扇窗口，是學(xué)生獲得寫(xiě)作材料的主要途徑，是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。魯迅先生在回答文學(xué)青年"如何才能寫(xiě)出好文章"的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的"多看"即指多觀察，平時(shí)注重觀察生活，在觀察中感受大自然中的一草一木、一花一葉、鳥(niǎo)叫蟬鳴、風(fēng)云變化、日出日落。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料。在觀察時(shí)注意觀察他們的起因、過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)你還要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行、所思所想，體會(huì)他們生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，隨時(shí)將看到的想到的匯人自己思想的長(zhǎng)河。觀察過(guò)程中要注意用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、更加深刻、更加獨(dú)到，視野才更加開(kāi)闊。更為重要的是，你要運(yùn)用好你的"爛筆頭"。俗話說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，接觸的人很多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)將他們記下來(lái)，這樣就會(huì)使每天觀察到的所見(jiàn)所聞付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。因此你要養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，把自己在每天的學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見(jiàn)聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來(lái)，這些素材就是你寫(xiě)作文的源頭活水、青磚瓦礫，因?yàn)楹玫奈恼略从谏?，只有?xiě)你的所見(jiàn)、所聞，寫(xiě)你的親身體會(huì)，寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。

3.合理利用藏語(yǔ)文教材中的素材

3.1 在藏語(yǔ)文教材中，有很多的名家名篇，其中的內(nèi)容可謂是豐富多樣，而在這些豐富多樣、風(fēng)格各異的優(yōu)秀篇章中有大量的寫(xiě)作素材可以為我們所用。因此，我們千萬(wàn)不要浪費(fèi)教材中的這些寶貴資源，而要把這些資源都積累起來(lái)，以便為我們的寫(xiě)作服務(wù)。

3.2 挖掘語(yǔ)文教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)。在作文教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐中，可以采取"模仿"的形式。仿寫(xiě)是一種綜合體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用要求的語(yǔ)言訓(xùn)練形式。作為一種考查形式，它在各式各樣的考試中可謂是"保留節(jié)目"。而仿寫(xiě)的要求，幾乎涉及語(yǔ)言運(yùn)用的全部要求--規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體，當(dāng)然也涵蓋了這些要求內(nèi)部的全部子項(xiàng)要求。在練習(xí)仿寫(xiě)時(shí)，既要考查仿寫(xiě)對(duì)象是否符合語(yǔ)用的諸多具體要求，更要檢查自己的答案是否合乎語(yǔ)用的各項(xiàng)要求。教師精選出一些結(jié)構(gòu)整齊完整并且語(yǔ)言優(yōu)美有文采的優(yōu)秀作文，或者是開(kāi)頭結(jié)尾非常好的作文。先讀，讓學(xué)生賞析、評(píng)品，說(shuō)出作文的優(yōu)缺點(diǎn)，取其長(zhǎng)處，摒棄缺點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)。或者仿結(jié)構(gòu)、或者仿開(kāi)頭結(jié)尾、或者仿精彩片段，加上自己的經(jīng)歷和文化底蘊(yùn)，修改加工，最后成文。以期達(dá)到模仿的目的。這種方法可以幫助一部分同學(xué)克服語(yǔ)言呆板、不夠生動(dòng)，謀篇布局雜亂無(wú)序的毛病，提高其寫(xiě)作能力。

總之，想要提高藏族地區(qū)學(xué)生作文能力關(guān)鍵在于教師的觀念、寫(xiě)作教學(xué)方法的得當(dāng)有著非常大的關(guān)系。寫(xiě)作教學(xué)之路是一條漫長(zhǎng)的道路，需要我們廣大藏語(yǔ)文教師不斷去摸索、去總結(jié)。經(jīng)過(guò)不斷的探索和努力，相信，我們一定能走出一條適合教師自身并符合學(xué)生實(shí)際的道路！endprint