吳建東

【摘要】當今社會已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)時代，社會生活、工作方方面面都離不開信息技術(shù)。這幾年我國也一直在提倡素質(zhì)教育，進行和完善著新課改的活動。正是認識到信息技術(shù)的學習應該從小抓起，所以我國從小學開始就開設(shè)了信息技術(shù)課，但是老師、家長和學生對它都不重視，從而導致我國初中信息技術(shù)課程的發(fā)展一直停滯不前。所以需要其中存在的問題并找到恰當?shù)慕鉀Q方法，以達到老師“教得好”，學生“學得好”的效果，全面發(fā)展學生的各方面素質(zhì)，提高學生對信息技術(shù)知識的掌握能力。

【關(guān)鍵詞】初中；信息技術(shù)；問題；對策

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0253-01

當前我國把初中微機課叫做信息技術(shù)課，就說明這門學科是要教學生如何收發(fā)處理信息的學科，但是現(xiàn)在講的卻是如何使用計算機和一些技巧的練習，學生們很少能學習到關(guān)于信息技術(shù)的知識，而我們需要的是當代學生可以掌握電腦技術(shù)并且可以和實際生活結(jié)合在一起，這就需要我們正確分析并改變當前信息技術(shù)課教學中存在的問題并加以改進。

一、當前初中信息技術(shù)課教學中有很多弊端

初中信息技術(shù)課程正在快速發(fā)展，也取得了一些成效，但是也存在著些許弊端，信息技術(shù)課的老師們在上課的時候沒有規(guī)則可以遵循，不知道該如何去正確的向?qū)W生傳授知識，傳統(tǒng)的教育方法無法調(diào)動學生學習的積極性，現(xiàn)將出現(xiàn)的一些問題做了具體的分析。

1.為了升學率，學校會占用課程的時間

由于社會人士對于信息技術(shù)課的認識不當以及各所學習對于升學率的問題很重視，就導致初中信息技術(shù)課在學校中一直處于壓制狀態(tài)，沒有得到足夠的重視，所以對于課程教授的觀念就比較落后，不把信息技術(shù)課程的成績納入期末考試的范圍，嚴重的阻礙了初中信息課程的良好發(fā)展。

2.老師對課程教授的內(nèi)容不確定

很多老師對于初中信息技術(shù)課到底該講什么內(nèi)容還不是很明確，主要表現(xiàn)在兩個方面。第一是由于我國各個地區(qū)對教學內(nèi)容沒有統(tǒng)一的要求，各個學校的教學條件不同，導致不同地區(qū)的教材選擇、課程設(shè)置有很大的不同。即使在同一所學校，不同的老師講授的側(cè)重面也不同，有的側(cè)重于理論教學，有的側(cè)重于計算機技術(shù)的實際應用。我們應該根據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律和學校的教學條件，共同研究出系統(tǒng)全面的初中信息技術(shù)課的教學內(nèi)容。第二方面在于學校分給信息技術(shù)課的課時越來越少，所以導致老師因為課時不夠的問題而無法決定到底該講哪一個部分，不講哪一個部分，而且學校為了提高本校的升學率，總是在占用信息技術(shù)課的時間來上其他課程，根本達不到國家要求的信息技術(shù)課的課時要求，所以就造成了老師不知道如何取舍課程內(nèi)容，如何去完成課時任務。

3.課堂乏味，調(diào)動不起學生學習的積極性

當前我國對于初中信息技術(shù)課程的發(fā)展還不夠重視，就造成了現(xiàn)在的學校里，信息技術(shù)課的老師上課的時候枯燥乏味，永遠都是一種教學方式，老師在講臺上講，學生在下面坐著聽，根本無法調(diào)動學生對于信息技術(shù)課的積極性，不能完整的聽完一節(jié)課，所以教學質(zhì)量很低

二、針對初中信息技術(shù)課程中存在的漏洞做出的應對措施

綜上所述，教授初中信息技術(shù)課程，是一個長久的工作任務，那么對于初中信息技術(shù)課程中存在的問題，做出了以下的應對措施，希望有所幫助。

1.要改變初中信息技術(shù)課教學的方式方法，換掉舊思想

初中信息技術(shù)課的良好教授對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有很大的幫助，這就要求我們必須從根本上轉(zhuǎn)變觀念，換掉老舊的思想，深刻的意識到對初中信息技術(shù)課進行整改的必要性，提高學校和學生對信息技術(shù)課的重視，以便更好的發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，或者可以把信息技術(shù)和我們的日常生活聯(lián)系在一起，把從課堂中學到的知識運用到生活當中，學?？梢园研畔⒓夹g(shù)課作為一門考試課并且成績算入期末考試成績當中，計算排名，不能僅僅是作為一門考查課，從而來增強學生學習信息技術(shù)課的熱情，更好的發(fā)展自己。

2.選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容進行教課

第一，信息技術(shù)課老師要結(jié)合實際，給學生們普及當今信息技術(shù)發(fā)展的情況，講解現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)展的趨勢潮流。現(xiàn)在的學生喜歡把學習到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，所以教師就要向?qū)W生傳授實用性的知識，要跟得上時代發(fā)展的潮流，積極了解現(xiàn)代科技發(fā)展的情況，把成果和一些掌握信息技術(shù)的方法分享給學生。因為初中生知識面比較狹窄，所以就需要老師來幫助學生拓寬知識面。另外，還要重視基礎(chǔ)知識的講解，講解計算機的構(gòu)造組成和一些基本的使用方法，為以后的課程學習奠定堅實的基礎(chǔ)，確保學生可以掌握使用電腦的基本要領(lǐng)。

第二個要點是對于初中學校的信息技術(shù)課程要有統(tǒng)一的管理方法，如果教學過程中發(fā)現(xiàn)不足要進行及時的處理，改變老舊觀念，不能只考慮學校升學率高低的問題，要從實際出發(fā)，促進學生的全面發(fā)展。不能因為其他課程補課就占用信息技術(shù)課的時間，要確保信息技術(shù)課的課程全部保質(zhì)保量的完成，達到教學目標。

3.教學手段要多樣化

如果教師長時間的使用一種教學方法，并且沒有創(chuàng)新，那一段時間以后，學生學習信息技術(shù)課的積極性難免下降，不能認真聽完課程，那么學習效率低就是不可避免的問題。所以就需要老師在教授課程的過程中，注意教學手段的多樣化，比如說可以讓學生走上講堂進行實際操作，老師再進行相應的更正、補充?；蛘呤抢蠋煂W生分組進行討論學習，再派一名代表上臺講解討論結(jié)果。

三、結(jié)語

通過本文提出的一些問題和相應的對策，希望對初中信息技術(shù)課老師有所幫助，在以后上課的時候，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，對老舊思想進行替換，多多進行創(chuàng)新，積極進行探索，讓初中信息技術(shù)的發(fā)展高度更上一層樓。

參考文獻

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