王婷+曹恒來(lái)

● 學(xué)習(xí)者分析

在日常生活中，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)需要選擇不同的途徑獲取信息，如從報(bào)紙上了解最近發(fā)生的事件與新聞，從電視上了解最近的天氣情況，從書本上欣賞精彩的作文。不少學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞來(lái)獲取信息，但對(duì)獲取信息的策略與方法缺乏深層次的認(rèn)識(shí)和理解，檢索效率差異較大，對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題，只有很少的學(xué)生能夠快速、有效地搜索到信息。

七年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，具有很大的可塑性和易變性，思維意志等還不穩(wěn)定。同時(shí)，受應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，很多學(xué)生還處于死記硬背、死啃書本的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更多只局限于書本知識(shí)，不能靈活應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。

● 教材分析

《從因特網(wǎng)獲取信息》是初中信息技術(shù)七年級(jí)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。在本課之前，教材中已經(jīng)介紹了可以通過(guò)感官、工具、文獻(xiàn)、廣播電視、調(diào)查研究、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取信息。網(wǎng)絡(luò)信息資源幾乎勝過(guò)了所有的傳統(tǒng)信息資源，已成為當(dāng)今獲取信息的最主要途徑，且與后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容密不可分，如第三章《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析中的數(shù)據(jù)收集》、第四章《應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)與制作》和第五章《演示文稿設(shè)計(jì)與制作中素材的獲取》、第六章《圖片獲取與處理中圖片的獲取》等都可以通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行。

本課的主要內(nèi)容包括：①搜索引擎工作原理；②關(guān)鍵詞的選擇；③搜索的技巧。合理地選取關(guān)鍵詞是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，理解搜索引擎的工作原理對(duì)明白“關(guān)鍵詞”的含義及學(xué)會(huì)選擇合適的關(guān)鍵詞檢索信息具有十分重要的意義。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解搜索引擎的工作原理；知道常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必應(yīng)等；使用雙引號(hào)進(jìn)行精確匹配檢索，使用各種特色搜索來(lái)獲取圖片、視頻、文章等信息；知道全文搜索引擎和目錄搜索引擎的技術(shù)特點(diǎn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在親歷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程中，學(xué)會(huì)根據(jù)檢索的需要提煉合適的關(guān)鍵詞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受搜索引擎帶來(lái)的方便與快捷，增強(qiáng)利用搜索引擎解決問(wèn)題的意識(shí)。

● 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：選擇合適的關(guān)鍵詞、搜索引擎的技巧。

難點(diǎn)：選擇合適的關(guān)鍵詞。

● 教學(xué)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入，感受搜索引擎

師：霧霾已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的日常生活，觀察霧霾天氣下的城市圖片（如圖1），思考：霧霾的組成有哪些？可以通過(guò)哪些途徑獲取答案？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師：最快捷、方便的途徑——從因特網(wǎng)獲取信息；獲取信息的重要工具——搜索引擎。

設(shè)計(jì)意圖：從大家都經(jīng)歷過(guò)的霧霾天氣著手，有利于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不知不覺(jué)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

2.技術(shù)游戲，理解搜索原理

活動(dòng)1：小游戲——猜猜他是誰(shuí)？

游戲規(guī)則：任意選擇班上某一位同學(xué)，說(shuō)其特征，猜一猜他是誰(shuí)。

師：為什么大家能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出他是誰(shuí)呢？（學(xué)生回答）老師給出了這位同學(xué)的不少特征，只要在班上尋找符合這些特征的同學(xué)，就是我們要找的他。老師描述的這些特征，是準(zhǔn)確猜人的關(guān)鍵，我們稱為關(guān)鍵詞。類比搜索引擎的工作原理：當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，搜索程序從數(shù)據(jù)庫(kù)中找到包含該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁(yè)面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來(lái)返回到瀏覽器，供用戶瀏覽選擇。

游戲升級(jí)：給出其他同學(xué)的特征，繼續(xù)猜一猜。

師：為什么有時(shí)可以快速地猜出，有時(shí)卻猜不準(zhǔn)呢？（學(xué)生回答）選擇合適的關(guān)鍵詞是高效獲取網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)鍵。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜人”游戲，學(xué)生是游戲的主體，引導(dǎo)他們根據(jù)教師提供的關(guān)鍵詞，得出游戲的關(guān)鍵是提供被猜人的典型特征。在此基礎(chǔ)上，用“猜人”游戲類比信息檢索，引導(dǎo)學(xué)生在比較的過(guò)程中，理解檢索信息的關(guān)鍵是選擇合適的關(guān)鍵詞。

3.小組合作，體會(huì)信息檢索

活動(dòng)2：霧霾下的生活。

問(wèn)題一：我們能做些什么來(lái)應(yīng)對(duì)霧霾天氣呢？搜索四組關(guān)鍵詞，記錄并比較搜索結(jié)果（如下頁(yè)表1）。

師：選擇關(guān)鍵詞的原則：①各個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)之間可以用空格隔開(kāi)；②比較表1中1和2，關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確、貼合主題；③比較表1中2和3，關(guān)鍵詞的表達(dá)要簡(jiǎn)練；④比較表1中2和4，關(guān)鍵詞的設(shè)置有時(shí)候可以選取同義詞。

問(wèn)題二：健康是我們進(jìn)行一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。在霧霾天氣下，如何保護(hù)自己的健康？打開(kāi)百度搜索引擎，選擇合適關(guān)鍵詞檢索信息。（關(guān)鍵詞：霧霾 健康 常識(shí)）

問(wèn)題三：靜電是一種常用的空氣凈化技術(shù)，請(qǐng)搜索靜電是如何除霾的？

①選擇合適的關(guān)鍵詞搜索，觀察檢索結(jié)果與所需信息的匹配度。（關(guān)鍵詞：靜電除霾技術(shù)）并思考：檢索結(jié)果中無(wú)關(guān)信息比較多，搜索結(jié)果中的關(guān)鍵詞可能是拆分的，該如何解決？

②如何使搜索結(jié)果精確匹配？（關(guān)鍵詞：搜索引擎 精確匹配、搜索引擎 精確查詢）在搜索的關(guān)鍵詞上加半角雙引號(hào)，不拆詞，搜索結(jié)果最少、最精確。）

問(wèn)題四：怎樣尋找以健康為主題的網(wǎng)站呢？

①確定合適的關(guān)鍵詞，使用不同的搜索引擎進(jìn)行檢索，并觀察它們的搜索結(jié)果（如表2）。

②選擇某一搜索引擎的網(wǎng)址導(dǎo)航服務(wù)，查看其中的健康類網(wǎng)站。

師：全文搜索引擎是在搜索框內(nèi)輸入想要查找信息的關(guān)鍵詞，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)查找與關(guān)鍵詞相匹配的信息，并且在頁(yè)面上將這些信息提供給用戶，其中較典型的全文搜索引擎有百度、谷歌、必應(yīng)等。而目錄索引類搜索引擎不用事先確定關(guān)鍵詞，它是按分類目錄逐層查找某一主題的相關(guān)資源，目前，主要集中于網(wǎng)址導(dǎo)航類網(wǎng)站，如hao123、百度網(wǎng)址大全、谷歌265、搜狗、網(wǎng)址導(dǎo)航等。

設(shè)計(jì)意圖：在“霧霾下的生活”這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生初步體會(huì)了信息檢索。首先，以表格為支架，學(xué)生體會(huì)了選擇合適關(guān)鍵詞的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)設(shè)置關(guān)鍵詞。其次，問(wèn)題二幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)檢索的需要提煉出最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞。再次，學(xué)生在解決問(wèn)題三的過(guò)程中遇到新問(wèn)題：如何使搜索結(jié)果精確匹配？學(xué)生運(yùn)用搜索引擎自行尋找，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中對(duì)搜索引擎有了更深層次的認(rèn)識(shí)。最后，問(wèn)題四以表格為支架，用不同的搜索引擎來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生在感受解決問(wèn)題的不同方法過(guò)程中，理解全文搜索引擎和目錄搜索引擎的技術(shù)特點(diǎn)。endprint

4.問(wèn)題解決，深入應(yīng)用搜索

活動(dòng)3：老師要做一個(gè)“霧霾下的東臺(tái)”專題教育講座，請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆恍?zhǔn)備工作。

問(wèn)題一：搜集霧霾下東臺(tái)的圖片。

師：特色檢索通過(guò)分類，如圖片、地圖、音樂(lè)等，可以屏蔽其他無(wú)關(guān)的信息。

問(wèn)題二：為了獲取一些視頻資料，搜索由柴靜制作的一部與霧霾相關(guān)的紀(jì)錄片。

問(wèn)題三：搜索一篇題為《智能交通——減少霧霾》的論文。

學(xué)生嘗試使用百度文庫(kù)搜索。

師：怎樣把這篇論文中的所有“霧霾”突出顯示呢？

教師演示W(wǎng)PS中查找與替換功能，設(shè)置查找以及替換內(nèi)容。

師：WPS中的查找與替換功能，其實(shí)也運(yùn)用了關(guān)鍵詞檢索這項(xiàng)技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)3中，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中深入應(yīng)用搜索引擎，掌握?qǐng)D片、視頻、文庫(kù)等特色搜索，拓展了搜索引擎的應(yīng)用范圍，問(wèn)題三中提出了如何使“霧霾”突出顯示這一問(wèn)題，進(jìn)一步拓展了在WPS中使用“查找”與“替換”功能這一知識(shí)，搭建了新舊知識(shí)的橋梁。

5.知識(shí)小結(jié)，情感提升

本節(jié)課運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容小結(jié)（如上頁(yè)圖2）。

師：環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面臨的重大威脅，同學(xué)們能做的，就是努力學(xué)習(xí)，用掌握的知識(shí)和技能，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

設(shè)計(jì)意圖：借助思維導(dǎo)圖，將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)整合并圖形化呈現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)。最后的結(jié)束語(yǔ)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行的一個(gè)情感升華，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染給人類帶來(lái)的危害，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)他們內(nèi)心好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量的動(dòng)力。

點(diǎn)評(píng)

身處信息化時(shí)代，信息檢索幾乎人人都會(huì)，那為什么有人能準(zhǔn)確、高效地搜索到需要的信息，而有些人卻始終不得要領(lǐng)呢？這是因?yàn)?，選擇合適的關(guān)鍵詞是高效獲取網(wǎng)絡(luò)信息的第一步，關(guān)鍵詞選擇得恰當(dāng)與否，會(huì)直接影響檢索的效果。然而，在以往的教學(xué)實(shí)踐中，教師們往往側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生比較全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎的技術(shù)特點(diǎn)，以及邏輯運(yùn)算符的使用方法。學(xué)生上手快，也容易掌握，但卻沒(méi)有理解什么是關(guān)鍵詞，也沒(méi)有完整經(jīng)歷利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的全過(guò)程，學(xué)生只會(huì)隨意輸入一些詞組，甚至整個(gè)句子，使得檢索到的冗余信息太多，降低了檢索的效率。

關(guān)鍵詞是指能表征信息主題內(nèi)容的具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)，關(guān)鍵詞越精確，檢索結(jié)果就越好。為此，本課教學(xué)中，王老師首先從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)置了一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的技術(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和比較，感受正確猜人的關(guān)鍵是提煉人的典型特征，再由“猜人”來(lái)類比信息檢索，在輕松的氛圍中體會(huì)選擇合適關(guān)鍵詞的重要性，使得知識(shí)的學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單操作走向深層理解。

然而，如果僅僅是把什么是關(guān)鍵詞、邏輯運(yùn)算符的使用等這些知識(shí)與技能以去情境化的方式教給學(xué)生，學(xué)生并不能將它們與應(yīng)用的情境聯(lián)系起來(lái)，它們也就無(wú)法有效地為現(xiàn)實(shí)生活、問(wèn)題解決服務(wù)，自然就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。王老師設(shè)置了“霧霾”情境，學(xué)生在走進(jìn)“霧霾”的同時(shí)，也打開(kāi)了“因特網(wǎng)獲取信息”這項(xiàng)技術(shù)的大門。在“霧霾下的生活”這個(gè)活動(dòng)中，問(wèn)題一引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中總結(jié)出檢索信息的關(guān)鍵是選擇合適的關(guān)鍵詞；問(wèn)題二幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)檢索的需要提煉出最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞；問(wèn)題三引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜索引擎探究信息檢索中的精確匹配問(wèn)題；問(wèn)題四在感受解決問(wèn)題的不同方法的過(guò)程中，理解全文搜索引擎和目錄搜索引擎的技術(shù)特點(diǎn)。在“霧霾下的東臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，初步使用圖片、視頻、文庫(kù)等特色搜索，拓展了搜索引擎的應(yīng)用范圍，進(jìn)一步拓展到WPS中的“查找”與“替換”功能，其實(shí)這也是運(yùn)用了關(guān)鍵詞檢索技術(shù)，從而使學(xué)生對(duì)搜索思想達(dá)到更豐富、更深刻的理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)搜索思想本質(zhì)的把握，實(shí)現(xiàn)深邃學(xué)習(xí)的追求。endprint