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論新型師生關(guān)系與思想政治課教學(xué)

2017-09-30 22:28李麗
學(xué)周刊 2017年30期
關(guān)鍵詞:新型思想政治師生

李麗

摘 要:隨著我國教育體制的持續(xù)改革中不斷加強(qiáng)師生平等的理念,為此如何處理師生關(guān)系也不斷成為熱議的焦點(diǎn)。由于高校的學(xué)生群體大部分已是成年人,個(gè)人主觀性強(qiáng),處理問題急躁,師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象已屢見不鮮。再針對體育專業(yè)特長學(xué)生,把學(xué)習(xí)重心放在專業(yè)技能訓(xùn)練上,對學(xué)習(xí)文化知識與師生關(guān)系的處理中存在偏差,基于此,在體校思想政治課程安排中要著力進(jìn)行創(chuàng)新與改革,努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系,從而培養(yǎng)全面優(yōu)秀的學(xué)生以及有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義。

關(guān)鍵詞:新型;師生;思想政治;教學(xué)

中圖分類號:G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2017)30-0018-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.009

在我國教育體制下,各類中專院校都要為社會輸送建設(shè)性人才,因?yàn)槿瞬攀巧鐣l(fā)展的決定性因素。而我國自改革開放以來,著重加強(qiáng)對在校學(xué)生思想政治的教育與培養(yǎng),目的在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的有為青年。而受現(xiàn)代化教育體制的促進(jìn),新型的教育形式廣泛被應(yīng)用,新型的師生關(guān)系也不斷被強(qiáng)調(diào),從而加強(qiáng)了對師生關(guān)系的關(guān)注度。其實(shí)師生關(guān)系也是社會關(guān)系的分支,如何平等融洽地處理師生關(guān)系對社會穩(wěn)定發(fā)展也有一定影響。

一、思想政治課程中師生關(guān)系的現(xiàn)狀

(一)師生溝通交流缺乏,關(guān)系平淡

就目前課程觀察中不難發(fā)現(xiàn),師生只在課堂僅有的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生有教學(xué)內(nèi)容以內(nèi)的交流,課外的交流溝通時(shí)間幾乎為零,碰面機(jī)會都少之又少。如果學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中或是對未來規(guī)劃中存在壓力和困惑時(shí),不能獲得教師的及時(shí)疏導(dǎo),極容易造成心理壓力過大的負(fù)面情緒,同時(shí)也加重了師生之間的代溝,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、RFGD厭教師的嚴(yán)重后果。

(二)師生關(guān)系的陌生導(dǎo)致學(xué)生心理落差大

形成師生關(guān)系陌生的現(xiàn)狀是由以下觀點(diǎn)引起:受西方教育影響的人認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新,激發(fā)潛能以及強(qiáng)化自我意識,教師應(yīng)給予足夠的學(xué)習(xí)探索的空間,不必強(qiáng)抓強(qiáng)管,會對學(xué)生潛能發(fā)展有限制;受傳統(tǒng)教育影響的人認(rèn)為,教師對學(xué)生的放縱自由完全是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,學(xué)生對教師也會存在偏見,這就形成了明顯的學(xué)生心理落差,所以要加強(qiáng)管理。針對中專學(xué)生群體分析,他們的心理成長期正處于成熟期與未成熟期的交界處,為此這個(gè)階段的學(xué)生存在著思維敏捷、樂于思考的特征,還有正是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期,在看待問題和分析問題中都有自己獨(dú)到的見解,擁有了一定的客觀理解能力。因此教師在教學(xué)中的任務(wù)不只是教育同時(shí)也要有心理疏導(dǎo)。

(三)課堂氣氛沉悶,師生交流太少

長久以來師生關(guān)系融洽對學(xué)生的良好成才起著決定性,本來二者之間就是相互依存發(fā)展的。教師在備課時(shí)要不斷豐富課程內(nèi)容,摒棄傳統(tǒng)的死板模式,激發(fā)學(xué)生自主探尋更多的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),在學(xué)習(xí)中師生通過發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程,不斷得到啟發(fā),這種交流不僅加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力,也對教師的教學(xué)水平有提高作用。但我國傳統(tǒng)教育模式中的教授模式依然占主導(dǎo),課堂上教師滔滔不絕地講、學(xué)生早已心不在焉,更為甚者是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在校幾年學(xué)習(xí)但發(fā)言時(shí)間卻很少。這一現(xiàn)象值得我們深思,灌輸式的教學(xué)效果是否效果顯著,培養(yǎng)出不敢發(fā)言、沒有主見的學(xué)生是否可被社會認(rèn)可,但也不能把源頭歸咎于學(xué)校,我國持久的師生比例“入不敷出”已經(jīng)普遍存在,教師任務(wù)繁重壓力大、學(xué)生過多不能逐個(gè)督促,急需一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教授模式。

二、在思想政治課教學(xué)中引入新型師生關(guān)系

(一)提供師生交流平臺

改善原有的師生關(guān)系首先需要加強(qiáng)師生間的平等交流,并延長交流時(shí)間、多創(chuàng)造聯(lián)系渠道、豐富交流形式和內(nèi)容。教師自身要認(rèn)同創(chuàng)新的觀點(diǎn),積極改革教學(xué)模式,打破傳統(tǒng)教育課堂的沉悶,以活躍學(xué)生氣氛為主,例如開設(shè)相關(guān)的知識搶答、知識接龍等多樣化的教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)課外實(shí)踐培訓(xùn),通過課外實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題以及困難共同與學(xué)生解決克服,從而加強(qiáng)師生間的交流,同時(shí)延伸拓展課堂知識。另外,隨著信息化時(shí)代的到來,利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段也可與學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流,教師通過觀看學(xué)生反饋而了解學(xué)生的現(xiàn)狀,更方便與學(xué)生拉近距離。

(二)適當(dāng)融入學(xué)生參與管理制度,打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生參與管理能在學(xué)生群體有一定號召力,更能向教師反饋學(xué)生的問題。學(xué)生擔(dān)任政治輔導(dǎo)員是傳統(tǒng)管理教學(xué)的延伸,它起到學(xué)生與老師之間橋梁的作用,更方便師生的融洽交流,避免雙方因職位的不同造成的不敢和不樂意溝通的局面,為師生關(guān)系融洽起到良好作用。

學(xué)生的政治輔導(dǎo)員工作,能建立一個(gè)專門的中介場所供師生互換意見,也是師生溝通渠道的一種。有效收集學(xué)生、思想政治教師、輔導(dǎo)員的意見,為創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(三)定期參加學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

良好的素養(yǎng)是為人師表的首要前提,為師生關(guān)系的融洽奠定基礎(chǔ)。其主要包含“德”和“才”兩方面,一是擁有較好的“師德”才會平等、耐心地對待每一個(gè)學(xué)生,為他們學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),從而獲得學(xué)生的認(rèn)可。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊,各行各業(yè)的群體都有消極、負(fù)面的情緒,教師也不例外,但要切記教書育人的使命,斷然不可隨波逐流,要不斷完善自身修養(yǎng)的構(gòu)建,讓學(xué)生欣然欽佩。二是知識更替速度驚人,教師水平也要與時(shí)俱進(jìn),是所謂的“才”。 要不斷探索學(xué)習(xí),豐富專業(yè)知識并拓展知識結(jié)構(gòu),應(yīng)具有與學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長的決心。不能死板教條地重復(fù)書本上的內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)普及對學(xué)生是學(xué)習(xí)工具,對教師是教學(xué)挑戰(zhàn),如不加快學(xué)習(xí)速度,很難獲得學(xué)生的認(rèn)可。另外,年輕人更容易接受新事物,課堂教學(xué)也可以利用新穎的方法吸引學(xué)生,師生可以平等地學(xué)習(xí)新知識新事物,集思廣益地解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教師也要遵古訓(xùn),虛心接受學(xué)習(xí),互相彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,以便達(dá)到更高的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)也可以結(jié)合科技手段,如3D投影、網(wǎng)絡(luò)課程等,讓教學(xué)內(nèi)容不枯燥乏味,贏得學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)同。

三、結(jié)語

在中專學(xué)校創(chuàng)建新型師生關(guān)系是對現(xiàn)代教育體制的響應(yīng),也是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。隨著學(xué)生年齡以及認(rèn)知能力的不斷增加,師生平等的理念不再是空架子,要想教學(xué)效果顯著以及人才全面培養(yǎng),首先要明確雙方的平等地位,互尊互信是維系師生關(guān)系融洽的關(guān)鍵,因此在思想政治課程教學(xué)中也要不斷改革新模式,為構(gòu)建新型師生關(guān)系不斷盡力。

參考文獻(xiàn):

[1] 徐靜靜.思想政治學(xué)科幽默教學(xué)藝術(shù)新論[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(4):142.

[2] 于欣宜.對思想政治課師生互動(dòng)教學(xué)方法實(shí)施的幾點(diǎn)思考[J].教書育人(高教論壇),2016(36):102-103.endprint

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