周葉世元

【摘要】高中物理課程系統(tǒng)且復(fù)雜，對于大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過程中往往會存在一定的難度，從而打擊了學(xué)習(xí)積極性。但是，物理學(xué)科終究是高中課程中非常重要的一門學(xué)科，是一道不得不突破的難關(guān)。文章圍繞高中物理學(xué)習(xí)進行思考，提出了幾點具有參考意義的高中物理學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)興趣

一、前言

高中學(xué)生面對高考這一人生轉(zhuǎn)折點，往往承擔(dān)著較重的學(xué)習(xí)壓力，而物理學(xué)科作為難度較大的一門學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。找尋高效的物理學(xué)習(xí)方法，能夠積累更加豐富、扎實的物理知識，進而提高學(xué)生的物理學(xué)科成績，為學(xué)生的高考，甚或是今后的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣

在目前的高中物理學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績較差，一到物理課堂或者物理考試，總會感覺到煩躁、抵觸。通過了解得知，這些學(xué)生普遍對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，其中一部分學(xué)生在初中階段就忽視了物理學(xué)習(xí)的重要性，因此沒有打下堅實的基礎(chǔ)，導(dǎo)致高中物理學(xué)習(xí)存在一定難度，進而較大程度地打擊了物理學(xué)習(xí)積極性。這些學(xué)生自然對物理學(xué)習(xí)存在一定抵觸情緒，即使在物理課堂上，也沒有保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)過程陷入惡性循環(huán)，物理學(xué)習(xí)成績不斷下降。

要改善高中學(xué)生的物理成績，最根本的方法就是要培養(yǎng)其對物理學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，使其正確認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性，打消對物理學(xué)習(xí)的偏見，進而提高對物理學(xué)習(xí)的興趣。具體來看，首先應(yīng)當(dāng)對初中階段學(xué)習(xí)過的物理基礎(chǔ)知識進行鞏固，并將教材或?qū)W習(xí)筆記中的重點和難點用比較明顯的方式標(biāo)記出來，加深對這些內(nèi)容的印象和理解。同時，由于初中物理課程比較簡單，學(xué)生能夠更好地理解物理基礎(chǔ)知識，更加深刻地感受物理學(xué)科的獨特魅力，有助于增強對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的信心。其次，就是要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，使其學(xué)會主動地思考，加深對知識的理解。然后，應(yīng)當(dāng)將自己難以解決的物理問題整理歸納到學(xué)習(xí)筆記中，并與教師與同學(xué)進行探討和分享，逐漸培養(yǎng)良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強對物理的學(xué)習(xí)興趣。

三、課前做好充分預(yù)習(xí)

高中物理課堂時間較短，而內(nèi)容較多，因此，教師課堂教學(xué)的進度較快，如果過于依賴教師在課堂中的教學(xué)講解，學(xué)生通常無法跟上教師的節(jié)奏，難以及時理解和消化教師講解的內(nèi)容。這就需要學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)有比較明確的認(rèn)識，結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)立一個簡易可行而又科學(xué)合理的物理學(xué)習(xí)計劃。另外，要掌握好課前預(yù)習(xí)階段。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是整個學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，同時也是容易被大部分學(xué)生忽視的環(huán)節(jié)。如果能夠充分利用課前預(yù)習(xí)時間，將起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生提前對教師要講解的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和分析，提前對物理教學(xué)的主要內(nèi)容和大體流程有一個比較清晰的認(rèn)知，并將自己認(rèn)為比較重要的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容以及自己難以理解的難點內(nèi)容標(biāo)記出來，提前做好心理準(zhǔn)備，做到有明確目的性的學(xué)習(xí)，便于在課堂環(huán)節(jié)重點學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)能夠大幅提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，起到事半功倍的效果。不僅如此，長期堅持課前預(yù)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與自學(xué)習(xí)慣。

四、注重課堂學(xué)習(xí)的難點和重點

高中物理學(xué)習(xí)看似非常復(fù)雜，困難，包含力學(xué)、運動、電磁、機械振動等多個模塊，每個模塊中又包含復(fù)雜多樣的內(nèi)容。不過，其中很多內(nèi)容是從基礎(chǔ)知識中衍生和發(fā)展而來的，蘊含一定的規(guī)律性。如果能夠合理運用學(xué)習(xí)方法，重點突擊重點內(nèi)容和難點問題，將能夠大幅度提高高中物理學(xué)習(xí)效果。因為高中課堂時間較短，教學(xué)內(nèi)容較多，所以通常情況下，教師在課堂教學(xué)過程中都會圍繞重點內(nèi)容進行講解，對于重要程度偏低的內(nèi)容可能會一帶而過。這些教學(xué)內(nèi)容都是教師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗得來的，是教師在總結(jié)了大量的物理學(xué)習(xí)規(guī)律后歸納而成的，具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，一定要認(rèn)真傾聽教師的講解，跟隨教師的節(jié)奏梳理物理學(xué)習(xí)思路，將教師重點強調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時記錄到物理課堂筆記中，以便日后復(fù)習(xí)鞏固，這對于學(xué)生成績的提高有較強的實效性。在此過程中，還需要學(xué)生能夠結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點，積極探索和嘗試，尋找適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以便能夠更加高效地學(xué)習(xí)物理知識。另外，對于物理學(xué)習(xí)中的難點知識，學(xué)生要學(xué)會多角度思考，避免因為陷入思維死胡同而耽誤大量學(xué)習(xí)時間，如果單靠自身力量確實難以解決，就應(yīng)當(dāng)在課后與教師進行交流和探討，明確自己的不足，并針對性地加以改正。

五、課后鞏固加深理解

要切實有效地加深對物理知識的理解，并總結(jié)物理學(xué)習(xí)規(guī)律，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，就要在課后及時進行復(fù)習(xí)，對課堂學(xué)習(xí)加以鞏固和完善。具體來看，學(xué)生首先要對物理課堂筆記中的內(nèi)容進行整理和消化，或者遵循教師的教學(xué)思路，對課堂知識進行復(fù)習(xí)，包括物理觀念的引入、物理原理的分析、定理的概述、研究結(jié)論以及物理知識的應(yīng)用等。在對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了比較完整的認(rèn)識和比較深入的理解后，要將新知識與舊知識加以有效地融合，解決二者之間的矛盾，找出二者間的共通點，進而形成一套屬于自己的物理知識學(xué)習(xí)體系。然后要結(jié)合自己掌握的物理知識，認(rèn)真做好教師布置的作業(yè)，并利用練習(xí)題、課后輔導(dǎo)資料等，對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以鞏固。在做習(xí)題過程中，要避免相同類型題的重復(fù)練習(xí)，應(yīng)當(dāng)明確題目考點，多做典型題，提高學(xué)習(xí)效率。通過習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生能夠更加明確地認(rèn)識到自己的不足之處，而且有助于提高物理學(xué)習(xí)的實效性。高中物理各模塊內(nèi)容之間具有比較緊密的聯(lián)系，常見的如速度、加速度，重力、壓力、摩擦力，電生磁、磁生電等內(nèi)容之間，都會存在一些共通點。因此，學(xué)生要著力將自己所學(xué)習(xí)到的知識加以總結(jié)和整合，從而形成一套便于自己理解的物理知識體系，如根據(jù)力學(xué)、運動學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)等不同的知識，將物理學(xué)習(xí)劃分為不同的模塊。這樣有助于學(xué)生系統(tǒng)化了解并運用物理相關(guān)知識，加強各部分之間的有效連接，進而增強物理學(xué)習(xí)的實效性。

六、善于提出并解決問題

正所謂“溫故而知新”，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，在對物理知識進行深入學(xué)習(xí)之后，將會引發(fā)不斷思考，并形成自己的感悟，進而提出新的問題，這就需要學(xué)生通過自己的努力，或通過與教師、同學(xué)進行交流協(xié)作，共同解決問題。在此過程中，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力將會得到進一步提高。具體來說，學(xué)生需要在做好課堂筆記之外，再準(zhǔn)備一個錯題本，將每次考試或者練習(xí)過程中做錯的物理題抄寫到錯題本上，在將這些做錯過的習(xí)題進行總結(jié)整理之后，要逐題思考，認(rèn)真分析每道題出現(xiàn)錯誤的原因，如審題錯誤、分析過程出現(xiàn)疏漏、公式記錯、計算過程出錯等，然后針對性地改正自己的不足之處。在此過程中，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)積極主動地思考，對解題過程加以簡化，總結(jié)更加快速的解題技巧，同時還要盡量降低出現(xiàn)錯誤的可能性。這種學(xué)習(xí)方法能夠顯著提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實效性。endprint

七、將物理知識運用到生活中

學(xué)生要時刻牢記物理學(xué)習(xí)的重要性，不斷圍繞提高物理學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，總結(jié)更加高效的學(xué)習(xí)方法。要在熟練記憶物理定理的前提下，對定理有更深層的理解。還應(yīng)當(dāng)能夠熟練應(yīng)用物理定理，將其應(yīng)用到具體的生活實踐當(dāng)中，將物理學(xué)習(xí)生活化，具體化。這樣不但有助于增強學(xué)生對物理科目的學(xué)習(xí)興趣，還有助于增強學(xué)生的物理知識應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠熟練且靈活地利用物理知識解決生活中的實際問題。

八、加強同學(xué)間的互助合作

另外，學(xué)生之間還應(yīng)當(dāng)加強互助協(xié)作，因為物理學(xué)科比較復(fù)雜，不同模塊的學(xué)習(xí)思維存在一些差異，如運動、機械振動是比較直觀的知識，而電與磁的內(nèi)容則相對抽象，不同學(xué)生對于不同模塊的掌握程度也存在差異。因此學(xué)生之間可以相互輔導(dǎo)，進而達到優(yōu)勢互補的學(xué)習(xí)效果。除此之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行延伸練習(xí)，進而拓展思考問題的角度，形成更加立體、形象的物理思維。

九、結(jié)語

本研究主要圍繞高中物理學(xué)習(xí)方法進行，并分別從培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣、課前預(yù)習(xí)、課堂上集中學(xué)習(xí)重點內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)以及實踐應(yīng)用等多個方面，提出合理可行的高中物理學(xué)習(xí)具體方法。通過本研究，能夠加深對我國高中物理學(xué)習(xí)的了解與感悟。希望本研究能夠為我國高中學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)能力提供充足的理論依據(jù)。

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