李金蘭

【摘要】班級(jí)文化獨(dú)特價(jià)值的培養(yǎng)是班級(jí)文化建設(shè)重要的組成部分，隨著我國教育體制改革，學(xué)校的文化活動(dòng)越來越多，班級(jí)文化成為構(gòu)成學(xué)生心理認(rèn)同，樹立正確人生觀、價(jià)值觀重要途徑，本文通過對(duì)班級(jí)文化內(nèi)涵和特點(diǎn)分析，為如何培養(yǎng)班級(jí)文化價(jià)值提出了建議。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；獨(dú)特價(jià)值；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0123-02

隨著我國教育體制改革的不斷深入，教育體制下的文化建設(shè)取得了一定的進(jìn)展，班級(jí)作為學(xué)?；窘M成部分，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接通過班級(jí)實(shí)現(xiàn)，所以，關(guān)注班級(jí)文化和獨(dú)特價(jià)值的培養(yǎng)對(duì)教育者提出了新的機(jī)遇，班級(jí)文化建設(shè)是素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)人才、尊重和發(fā)展個(gè)性的教育體現(xiàn)，班級(jí)文化建設(shè)和價(jià)值培養(yǎng)至關(guān)重要，好的班級(jí)文化會(huì)激勵(lì)學(xué)生一生。

一、班級(jí)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1.內(nèi)涵

班級(jí)文化是指班級(jí)學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)所進(jìn)行物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造性總結(jié)[1]。班級(jí)文化主要有精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、班級(jí)行為文化等；精神文化包括班級(jí)目標(biāo)、輿論、道德以及班級(jí)風(fēng)氣和師生關(guān)系等，制度文化包括課堂秩序、班級(jí)管理制度以及各種獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度，物質(zhì)文化包括班級(jí)的條幅、名言警句、黑板報(bào)以及班訓(xùn)等等；班級(jí)行為文化包括開展的活動(dòng)，參與詩詞會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

2.特點(diǎn)

班級(jí)文化主要包括以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：首先，具有集體趨同性。班級(jí)文化就是德育理論和實(shí)踐的結(jié)合體，是進(jìn)行自我教育的載體，讓教育主體能自覺的遵守秩序，完成教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是一種班級(jí)文化普遍認(rèn)同的價(jià)值觀念；其次，學(xué)生的主體性。班級(jí)的主體是學(xué)生，所有的班級(jí)文化價(jià)值的培養(yǎng)和體現(xiàn)都是為了學(xué)生，班級(jí)文化是為學(xué)生服務(wù)、認(rèn)可的班級(jí)文化模式；第三，獨(dú)特性。班級(jí)文化在學(xué)生心中扎根和立足，必須獲得學(xué)生認(rèn)同，讓學(xué)生感到班風(fēng)的氛圍；第四，積極性。班級(jí)文化價(jià)值觀的培養(yǎng)目的就是為了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極的實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的核心價(jià)值觀念和審美觀念的實(shí)現(xiàn)。我所帶領(lǐng)的班級(jí)實(shí)行“精細(xì)化管理”，做到“人人有事管，事事有人管”，把管理班級(jí)的工作細(xì)分到每個(gè)人的身上，讓學(xué)生做班級(jí)的主人翁，以此來提高他們參與班級(jí)管理的積極性。

二、班級(jí)文化獨(dú)特價(jià)值培養(yǎng)原則

1.學(xué)生培養(yǎng)全面性原則

班級(jí)文化的內(nèi)容包括隊(duì)學(xué)生基本情況的全面考察，其目的就是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，班級(jí)文化是學(xué)生價(jià)值目標(biāo)體現(xiàn)和班級(jí)管理的重要手段，可以提高學(xué)生自我管理能力[2]。其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，培養(yǎng)的對(duì)象是全體學(xué)生，重視發(fā)展每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)身心健康發(fā)展；第二，培養(yǎng)內(nèi)容的全面性。文化學(xué)習(xí)和德智體美勞全面發(fā)展，重視學(xué)生做人，如何管理自己和班級(jí)。

2.學(xué)生為主題的主體性原則

班級(jí)文化的獨(dú)特價(jià)值體現(xiàn)是以學(xué)生為主題的，班級(jí)管理和教學(xué)工作關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)自我管理，促進(jìn)班級(jí)有效管理。學(xué)生的主體性在學(xué)生生活中，能夠充分了解學(xué)生需求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

3.公開性原則

班級(jí)文化的公開性原則有效的保證學(xué)生了解和參與文化及建設(shè)的重要原則，主要體現(xiàn)在班級(jí)制度、班級(jí)規(guī)章制度、班級(jí)監(jiān)督機(jī)制等方面，采取定點(diǎn)交流和定期匯總的方式，使用講臺(tái)和黑板報(bào)進(jìn)行展示，方便學(xué)生的了解，強(qiáng)化學(xué)生的監(jiān)督。

總而言之，創(chuàng)建班級(jí)文化，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)“整潔、有序、會(huì)學(xué)、有禮”的人。

三、班級(jí)文化的獨(dú)特價(jià)值的培養(yǎng)方式

1.制度文化載體培養(yǎng)方式

班級(jí)文化獨(dú)特價(jià)值的培養(yǎng)方法之一就是班級(jí)組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度的建設(shè)，班級(jí)管理制度是班級(jí)師生個(gè)人行為規(guī)范制約的基

礎(chǔ)[3]，包括班級(jí)制定的規(guī)章制度和自身管理實(shí)踐規(guī)則等，主要方法通過建立班級(jí)強(qiáng)制性手段，維護(hù)師生共同利益，比如設(shè)置先進(jìn)班集體的目標(biāo)、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生和團(tuán)員的價(jià)值追求、文化和技能全方面發(fā)展的素質(zhì)要求、好好工作學(xué)習(xí)的態(tài)度等精神文化，賦予制度機(jī)制，讓規(guī)章制度規(guī)范起來，為班級(jí)文化建設(shè)提供制度機(jī)制。

2.班級(jí)標(biāo)志物載體培養(yǎng)方式

班級(jí)在形成初期，大家還沒有自我管理的意識(shí)，所以，要倡導(dǎo)全班學(xué)生共同參與，激發(fā)學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)和價(jià)值體現(xiàn)上來，通過創(chuàng)作的班歌，集體演繹，催人奮進(jìn)；穿著帶有班徽的班服，讓學(xué)生增強(qiáng)集體凝聚力，從以上培養(yǎng)方式能增強(qiáng)班級(jí)文化價(jià)值的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造性，讓班級(jí)文化扎根于學(xué)生心中，提升他們的班級(jí)文化認(rèn)同感。

3.活動(dòng)載體培養(yǎng)方式

班級(jí)文化活動(dòng)活動(dòng)時(shí)班級(jí)文化的主要載體，班級(jí)文化價(jià)值的體現(xiàn)也可以通過舉辦班級(jí)活動(dòng)的形式進(jìn)行，通過班級(jí)文化類活動(dòng)認(rèn)知社會(huì)、探索人生、展示自我才華、陶冶情操，養(yǎng)成良好的思想品德。我們這個(gè)學(xué)期開展了讀書節(jié)，在開幕式上以級(jí)為單位進(jìn)行了詩歌朗誦，這既讓他們學(xué)會(huì)了詩歌朗誦技巧，又讓他們參與了這些文化活動(dòng)，深深地為參與班級(jí)活動(dòng)而感到自豪。

4.網(wǎng)絡(luò)載體培養(yǎng)方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為班級(jí)文化建設(shè)提供了便利和機(jī)遇，班級(jí)文化價(jià)值培養(yǎng)可以通過這一形式實(shí)現(xiàn)，首先，可以建立一個(gè)網(wǎng)上班級(jí)共享空間，建立班級(jí)網(wǎng)頁，比如建立電子郵箱、QQ、微信群等形式的電子工具，開展班級(jí)集體性事物公布、討論和交流?，F(xiàn)在的通訊技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們老師和家長的溝通也更加的便捷了，我們建立了一個(gè)微信群，每天都會(huì)在群里發(fā)布一些孩子在校的生活和學(xué)習(xí)的圖片，讓家長可以了解孩子的情況。學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的，上課表現(xiàn)積極的同學(xué)，都在群里公開表揚(yáng)，激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。當(dāng)然，對(duì)于行為表現(xiàn)差的，違反紀(jì)律的同學(xué)，進(jìn)行不點(diǎn)名批評(píng)。或者小部分同學(xué)出現(xiàn)的問題，也在群里說說，讓家長也意識(shí)到相關(guān)問題，提高關(guān)注度。下午放學(xué)后，我們會(huì)發(fā)布相應(yīng)的作業(yè)，讓家長可以督促，檢查作業(yè)，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來。此外，家長如果有什么疑問的，也可以在群中提出來，大家集中探討，群策群力。

另外，通過構(gòu)建班級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)組織，傳播學(xué)生特色的文化產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示，評(píng)比和交流先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化班級(jí)文化在線的影響，形成積極互動(dòng)機(jī)制，這樣也能將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化價(jià)值體現(xiàn)中。

四、結(jié)論

班級(jí)文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。班級(jí)文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個(gè)兩個(gè)人的力量完成的，它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都要參與進(jìn)去，必須有意識(shí)地在建立班級(jí)文化上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

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