閆芳芳,胡 鵬

(太原理工大學(xué)，山西 太原 030024)

山西省某高校中青年教師思想政治狀況調(diào)查分析

閆芳芳,胡 鵬

(太原理工大學(xué)，山西 太原 030024)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山西某高校中青年教師群體人生態(tài)度積極，具有較強(qiáng)的道路自信、理論自信和制度自信，對社會主義核心價值觀認(rèn)同度較高，師德師風(fēng)狀況總體良好。同時，在中青年教師中也存在主流意識形態(tài)影響力某種程度弱化，對學(xué)生思想的關(guān)注引導(dǎo)意愿不夠強(qiáng)烈，對教師的思想政治工作滯后于形勢需要等問題。高校思想政治工作需要加強(qiáng)對中青年教師的重視和研究，積極引導(dǎo)他們正確看待和評價社會思潮，抓住專業(yè)課教師這個關(guān)鍵群體，進(jìn)一步實現(xiàn)全課程育人目標(biāo)。

高等學(xué)校；中青年教師；思想政治狀況；主流意識形態(tài)；全課程育人

全國高校思想政治工作會議的召開以及中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》的出臺，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對高校思想政治工作的高度重視。為深入貫徹落實會議精神和《意見》要求，更加積極主動地應(yīng)對當(dāng)前所面臨的新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，我們選取了對學(xué)生思想、行為、觀念影響最直接的教師群體，在山西某高校進(jìn)行了中青年教師思想政治狀況專題調(diào)查研究。本文依據(jù)調(diào)查獲得的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，呈現(xiàn)中青年教師的思想政治狀況，并基于這一狀況分析教師思想政治教育工作的開展?fàn)顩r及成效，努力探尋進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治教育的有效途徑。

一、調(diào)查概況

調(diào)查于2017年1月在山西某高校進(jìn)行，采用自行研制的問卷，以分層隨機(jī)的方式進(jìn)行抽樣，共計發(fā)放問卷700份，回收有效問卷685份，回收率為97.86%。問卷數(shù)據(jù)通過Excel軟件錄入數(shù)據(jù)庫后，采用SPSS22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

調(diào)查中所針對的“中青年教師”，特指具有高等學(xué)校教師資格證書、專門從事教學(xué)與科研工作、年齡在45周歲以下的專任教師。之所以限定在這一年齡段，是因為45歲以下教師群體是學(xué)校教學(xué)和科研的主力軍和生力軍；之所以限定專任教師這一主體，是因為他們承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育和專業(yè)知識傳授的雙重任務(wù)，是影響學(xué)生政治思想的最主要群體。我們期待，通過對這一群體的持續(xù)深入關(guān)注，能夠從“全課程育人”的執(zhí)行者身上找到突破口，使各類課程課堂能夠同向同行，從而使思想政治教育的聚合力和協(xié)同性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

問卷設(shè)計分三個維度：其一，中青年教師思想政治狀況；其二，中青年教師對大學(xué)生思想狀況的影響；其三，中青年教師思想政治教育開展?fàn)顩r。

二、數(shù)據(jù)分析

調(diào)查表明，當(dāng)前該校中青年教師思想政治狀況整體呈現(xiàn)健康向上的態(tài)勢。中青年教師群體人生態(tài)度積極，政治立場堅定，政治認(rèn)同感強(qiáng)，對社會主義核心價值觀較為認(rèn)同，師德師風(fēng)狀況總體良好。同時，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，中青年教師多受科研壓力和職稱晉升困擾，一定程度上受到某些社會思潮的影響，師德師風(fēng)受經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人際環(huán)境壓力影響較大，思想政治理論水平有待提升。

1．人生觀和心理狀態(tài)。多數(shù)中青年教師能夠正確看待個人價值和社會價值、索取和奉獻(xiàn)的關(guān)系，工作生活態(tài)度積極，對未來發(fā)展充滿信心，但心態(tài)焦慮悲觀者也不乏其人。在可供選擇的答案中(最多選兩項)，選擇“樂觀”和“充實”狀態(tài)的居多，分別占比59.5%、40.6%；其次為處于“焦慮”和“淡然”狀態(tài)的，分別占比21.2%、19.6%；選擇“浮躁”“悲觀”“無聊”心理狀態(tài)的均低于11%。

令中青年教師最感到煩惱的問題主要集中在“科研壓力”和“職稱問題”，占比分別為51.6%和39.9%。認(rèn)為上述問題的解決主要依靠學(xué)校政策和自身努力的居多，分別為47.8%和31.8%，同時有13.5%的人寄希望于國家政策，6.9%的人希望改進(jìn)學(xué)院管理。

2．價值觀與價值選擇。中青年教師是社會主義核心價值觀實現(xiàn)的重要依靠力量，同時也是社會主義核心價值觀實現(xiàn)程度的重要評估人。在受訪者中，有72.5%的人高度認(rèn)同社會主義核心價值觀建設(shè)的必要性以及對中國社會發(fā)展的重大意義，對社會主義核心價值觀也表現(xiàn)出較強(qiáng)的踐行意愿。但是，部分中青年教師對社會主義核心價值觀現(xiàn)實意義的實現(xiàn)程度并不樂觀，30.9%的教師認(rèn)為“有一定的現(xiàn)實意義，但作用有限”；6.3%的教師認(rèn)為“太空洞，很難發(fā)揮作用”。

3.政治觀和政治行為。絕大部分中青年教師政治立場堅定、政治觀念正確、政治態(tài)度積極，具體體現(xiàn)在道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和政黨認(rèn)同等方面。絕大多數(shù)中青年教師認(rèn)為，中國特色社會主義事業(yè)離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是歷史和人民的選擇。尤其是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞黨的建設(shè)提出了一系列新的重要思想，黨的建設(shè)呈現(xiàn)出新氣象。中國特色社會主義政治制度是根據(jù)中國實際進(jìn)行的創(chuàng)造，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了有效的制度和保障。調(diào)查結(jié)果顯示，有98%的中青年教師對黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義政治制度表示擁護(hù)，其中，表示“堅決擁護(hù)”的占67.6%，表示“擁護(hù)，但仍需改進(jìn)和完善”的占30.4%，選擇其他選項占2%。 受調(diào)教師政治參與意愿較強(qiáng)，入黨積極性較高。

中青年教師普遍具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，會主動通過各種渠道獲取國內(nèi)外時政資訊，但只關(guān)心自身發(fā)展，將視線局限于職稱晉升、學(xué)術(shù)進(jìn)展這一塊小天地的教師也客觀存在。對時政表示“非常關(guān)注”的占30.5%，“比較關(guān)注”的占58.5%，“偶爾關(guān)注”的占11%。在關(guān)注時政的原因中(可多選)，認(rèn)為“作為公民就應(yīng)該關(guān)心參與討論時政”的最多，占比54.8%。此外，出于“自己能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的需要”“對政治新聞感興趣、喜歡評論和參與”“受他人的影響或者某些特殊原因如教學(xué)和工作需要”“專業(yè)領(lǐng)域的需要”而關(guān)注時政的占比分別為38.7%、35.6%、25%和24.3%。

多數(shù)教師能夠堅持正確的價值判斷，但某些社會思潮的影響也不容忽視。在受調(diào)的中青年教師中(可多選)，認(rèn)為“某些思潮已對學(xué)生的思想道德產(chǎn)生負(fù)面影響”的占61.4%；認(rèn)為“某些思潮已對教師的政治觀價值觀產(chǎn)生沖擊”的占33%。在影響程度上，有22.6%的受調(diào)教師認(rèn)為“影響有限，不必顧慮”；但也有18.2%的受調(diào)教師認(rèn)為“已經(jīng)影響到主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位”，需高度重視。

對受調(diào)教師影響較大的社會思潮為民粹主義、民族主義、新儒家思潮和歷史虛無主義，比例為27%左右。當(dāng)前社會思潮對中青年教師影響程度(可多選)，如圖1所示。

圖1 當(dāng)前社會思潮對中青年教師影響程度

4．師德師風(fēng)和職業(yè)道德。多數(shù)中青年教師注重師德師風(fēng)、為人師表，但離“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。受調(diào)教師認(rèn)為，高校師德師風(fēng)建設(shè)情況“很好”的占25.7%，認(rèn)為“較好 ”的占55.1%；認(rèn)為校園道德總體狀況 “很好”的占23.8%，“較好”的占57.8%。受調(diào)者認(rèn)為，“制度環(huán)境壓力”是對該校師德師風(fēng)影響最大的因素(43.3%)；此外，“經(jīng)濟(jì)環(huán)境壓力”“人際環(huán)境壓力”對師德師風(fēng)的影響也較大，分別為32.1%和20.7%，其他因素占比3.9%，可忽略。

調(diào)查表明，當(dāng)前高校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)有待加強(qiáng)。對于現(xiàn)行高校教師職業(yè)道德規(guī)范，65.7%的受調(diào)教師認(rèn)為“很好”，17.5%的中青年教師認(rèn)為“標(biāo)準(zhǔn)高不可攀，近似空洞”，同時也有16.8%的中青年教師表示“不了解”。

多數(shù)受調(diào)教師認(rèn)為，氛圍影響在加強(qiáng)師德建設(shè)方面至關(guān)重要。受調(diào)教師中，認(rèn)同“加強(qiáng)氛圍建設(shè)，培養(yǎng)教師道德自覺意識”的占52%，認(rèn)為需要采取“獎懲結(jié)合，以獎為主”措施的占33.7%，認(rèn)為需要在制度上著手的只占12.6%，其他因素可忽略不計。

5.中青年教師對大學(xué)生思想狀況的影響。大多數(shù)中青年教師認(rèn)為，必須擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，自覺做到教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一。76.8%教師認(rèn)為需“注重師德師風(fēng)，為人師表 ”，60.1%的教師認(rèn)為需進(jìn)一步“提高自身政治理論水平和理性分析問題的能力”，41.5%的教師認(rèn)為會注重“增強(qiáng)政治認(rèn)同, 對社會問題做正向引導(dǎo)”(可多選)。

對于在日常工作中如何做到以學(xué)生為本(可多選)，73.7%的中青年教師認(rèn)同“認(rèn)真組織教學(xué)”，59.7%的教師關(guān)注學(xué)生的“心理健康”；對“關(guān)心學(xué)生的生活和實際困難”“課后答疑、指導(dǎo)學(xué)習(xí)”“關(guān)心他們的思想政治狀況”關(guān)注度相似，依次為54.7%、51.8%、48%。從“您對學(xué)生思想政治狀況的關(guān)注程度”這一選項中也可以印證這一結(jié)論，中青年教師中表示“十分關(guān)注”學(xué)生思想政治狀況的僅占40%，表示“一般性關(guān)注”的占54.3%。多數(shù)教師能夠意識到，教師思想政治狀況會對學(xué)生思想政治狀況有直接影響或間接影響。在受調(diào)教師中，認(rèn)為影響“很大”和“較大”的分別占比32%和47.9%，認(rèn)為影響“一般”的占18.2%，認(rèn)為影響“幾乎沒有”的占 1.9%。

調(diào)查表明，64.1%的中青年教師能夠主動與學(xué)生進(jìn)行時政信息的交流。時政信息交流的場合(可多選)以課堂居多，占67.5%；其次為“日常交流”，占61.4%；而“社會實踐”“班會”“團(tuán)日活動”等場合交流相對較少。在時政信息交流模式上，69.5%的教師會有意識地“對時政進(jìn)行理性分析,正確引導(dǎo)學(xué)生”，而不會僅局限于時政的簡單傳達(dá)或只對時政發(fā)表個人看法。面對學(xué)生提出的網(wǎng)絡(luò)信息困惑，60.1%的中青年教師會“努力提高問題解答的理論性和說服力，堅持正確輿論導(dǎo)向”，但是，也有33%的中青年教師選擇“會做回答，但不做專門的研究”，6.9%的教師選擇“不屬于本職工作范圍，不作回應(yīng)”。

6．教師日常思想政治教育效果評價。教師群體高度贊同加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)的重要性，中青年教師思想政治狀況整體良好。89.9%的教師認(rèn)同高校意識形態(tài)工作是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。90.8%的教師認(rèn)同“高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起”。如果發(fā)生“身邊的同事在課堂上信口開河，散布一些崇洋媚外抹黑中國的言論”，91.2%教師表示“不贊成”。認(rèn)為當(dāng)前教師思想政治狀況“很好”或“較好”的受調(diào)教師占68.8%。

多數(shù)教師愿意自覺提升自身思想政治素質(zhì)，努力實現(xiàn)全課程育人，但認(rèn)為現(xiàn)有思想政治教育方式在理論深度和吸引力、影響力方面有待改進(jìn)提高。關(guān)于如何提升自身思想政治素質(zhì)(可多選)，34.9%的教師認(rèn)為應(yīng)著重“提高對于時政新聞、網(wǎng)絡(luò)信息、社會思潮的理論認(rèn)知水平”；37.4%的教師認(rèn)為應(yīng)著重“樹立正確的政治觀，增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展道路、政治制度的認(rèn)同”；35.7%的教師認(rèn)為應(yīng)著重于“正確理解社會主義核心價值觀建設(shè)意義，在日常生活中做到自覺踐行”；44.2%的教師認(rèn)為應(yīng)著重于“提升自身師德修養(yǎng)，增強(qiáng)育人責(zé)任意識”。在諸多思想政治教育方式中，中青年教師普遍愿意接受的方式是“外出參觀學(xué)習(xí)”，約占40.6%；“自主學(xué)習(xí)”和“形勢報告”次之，分別占25.3%和14.7%；“看電影”和“集中理論學(xué)習(xí)”愿意接受的人群最小，分別只占11.1%和8.3%。

多數(shù)中青年教師能夠?qū)π旅襟w所傳播信息的準(zhǔn)確性進(jìn)行理性判斷。選擇“根據(jù)信息來源的權(quán)威性(政府發(fā)布等)來判斷”的占58.2% ，“通過搜集信息背景、出處、歷史等方法來檢驗”的占50.7%，“通過與周圍專業(yè)人士或知名學(xué)者的討論來分析 ”的占到30.7%，而采用“依賴主觀經(jīng)驗進(jìn)行判斷”的比例為18.3%。對于學(xué)生提出的網(wǎng)絡(luò)信息困惑，多數(shù)教師會積極回應(yīng)，但盲目跟風(fēng)炒作、不敢正面回應(yīng)也時有發(fā)生。中青年教師對于網(wǎng)絡(luò)上一些非主流信息的看法(可多選)，如圖2所示。

圖2 中青年教師對于網(wǎng)絡(luò)上一些非主流信息的看法

三、問題關(guān)注

1．主流意識形態(tài)影響力某種程度弱化，各種社會思潮的影響程度不容忽視。受西方多元思想文化的沖擊和網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的蠱惑，當(dāng)前，高校的主流價值取向所受到的削弱不容低估。各種社會思潮在隱蔽性和迷惑性表象之下，正在悄然影響著思想活躍的中青年教師群體。33%的受調(diào)教師認(rèn)為“某些社會思潮已對教師的政治觀、價值觀產(chǎn)生沖擊”。同時，某些社會思潮對專業(yè)課教師和思想政治理論課教師的影響度差別較大。對比這兩個群體，受“新自由主義”影響的分別為15%和6.9%，受“新儒家思潮”影響的分別為27.6%和6.9%，受“歷史虛無主義”影響的分別為25.8%和44.8%，受“民主社會主義”影響的分別為24.2%和41.4%。高校黨委如果不針對性地加強(qiáng)理論剖析和方向引導(dǎo)，任由教師自發(fā)地從表面、局部去感知，他們很容易被一些片面、偏激的錯誤觀點(diǎn)所誤導(dǎo)。與此同時，高校教師又普遍存在重業(yè)務(wù)提高輕理論學(xué)習(xí)，無視思想認(rèn)識模糊地帶的通病。如此內(nèi)外因結(jié)合，如何積極維護(hù)馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，對學(xué)校黨委確實是一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2．教師對學(xué)生思想的關(guān)注引導(dǎo)意愿不夠強(qiáng)烈，全課程育人的實現(xiàn)有待積極推動。多數(shù)受調(diào)教師認(rèn)同教師思想政治狀況對大學(xué)生思想政治狀況影響程度很大，但真正愿意投入時間和精力對學(xué)生思想政治狀況予以關(guān)注的教師比例相對較低。

調(diào)查顯示，認(rèn)為教師思想政治狀況對大學(xué)生思想政治狀況影響程度“很大”或“較大”的教師比例依次為：83.7%的30歲及以下教師，76.3%的31歲至35歲教師， 81.5%的36歲至45歲教師。

對學(xué)生思想政治狀況“十分關(guān)注”的教師比例依次為：44.4%的30歲及以下教師，36.9%的31歲至35歲教師，42.2%的36歲至45歲教師。

面對學(xué)生提出的網(wǎng)絡(luò)信息困惑，中青年教師的回應(yīng)也不夠積極，愿意“努力提高問題解答的理論性和說服力，堅持正確輿論導(dǎo)向”的教師比例依次為：68.2%的30歲及以下教師，55.1%的31歲至35歲教師，61.3%的36歲至45歲教師。

3.高校教師思想政治工作一定程度被淡化和形式化，工作方法滯后于形勢需要。受社會對高校工作評價導(dǎo)向的影響，高校自身也會更看重學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、重點(diǎn)實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和科研成果，因此會將壓力直接傳導(dǎo)到與教師利益密切相關(guān)的職稱評審、基金申報、出國選拔、評優(yōu)選先，長久以來在這些方面形成了系統(tǒng)的、可量化的硬指標(biāo)。較之這根“指揮棒”的強(qiáng)大導(dǎo)向作用，教師思想政治工作在一定程度和一定范圍內(nèi)被淡化和形式化，成為軟而籠統(tǒng)的點(diǎn)綴，這是高校普遍存在的問題。

教師思想政治工作方法明顯滯后于新的社會形勢和教師日益覺醒的主體意識。校級黨組織在一定程度上對教師思想政治工作缺乏深入研究，缺乏針對性和導(dǎo)向性，工作方法因循守舊，工作合力亟待加強(qiáng)。院系黨組織對教師的關(guān)注點(diǎn)、敏感點(diǎn)研究不夠，工作開展條件和開展能力有待提升。當(dāng)前的突出問題是，老辦法不管用，新辦法不會用，單線灌輸多，互動交流少。

四、對策建議

根據(jù)本次調(diào)研呈現(xiàn)的基本情況和分析所發(fā)現(xiàn)的有關(guān)問題，筆者對教師思想政治工作的加強(qiáng)和改進(jìn)有如下建議。

1.積極引導(dǎo)中青年教師正確看待和評價社會思潮。改革開放30多年來，黨和國家各項事業(yè)不斷取得新的偉大成就，人們對中國特色社會主義充滿信心，這是社會思潮的主流。要按照黨的十八大報告“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著社會主義的發(fā)展方向”的總要求，在高校繼續(xù)深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。要堅決防止主流意識形態(tài)教育概念化、庸俗化的傾向，提升運(yùn)用理論積極解答現(xiàn)實困惑的能力，不斷增強(qiáng)主流意識形態(tài)的說服力和感召力，從而增強(qiáng)中青年教師對不良社會思潮的免疫能力。防止他們對某些社會思潮了解不深、一知半解，不能夠客觀、辯證地看待，從而缺乏辨別力，被潛在影響。通過深入細(xì)致的教育引導(dǎo)工作，幫助教師正確分辨紛繁復(fù)雜的社會思潮，主動引領(lǐng)社會思潮的發(fā)展方向，在高校不斷鞏固和擴(kuò)大主流意識形態(tài)的說服力、感召力。

2.全課程育人要抓住專業(yè)課教師這個關(guān)鍵群體。高校具有引領(lǐng)主流意識形態(tài)教育的先天優(yōu)勢，但是這種優(yōu)勢如果僅局限在思想政治理論課教師，作用的發(fā)揮是極為有限的。群體更大的專業(yè)課教師的作用顯得非常關(guān)鍵。如果這一群體重學(xué)術(shù)科研輕教書育人，則會使課堂這一陣地的戰(zhàn)斗“無聲無息”；如果這一群體受社會思潮影響較深，則會大幅消減思想政治理論課對學(xué)生的正面影響。反之，如果這一群體堅定認(rèn)同主流意識形態(tài)，將關(guān)注點(diǎn)更多地投向育人，在學(xué)生思想政治狀況引導(dǎo)上舍得下功夫，就會使全課程育人形成強(qiáng)大合力。抓住這個關(guān)鍵，需要入職培訓(xùn)、在職教育、日常理論學(xué)習(xí)、職稱評審、評優(yōu)獎勵、典型示范等諸多制度措施的跟進(jìn)和支撐。制度措施抓得實、扎得牢，習(xí)近平總書記提出的“高校教師應(yīng)成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人”的要求才能從良好愿望變成自覺追求。

3．加強(qiáng)對教師思想政治工作的重視和研究。轉(zhuǎn)變掌握高校教師思想政治狀況的工作手段。通過大數(shù)據(jù)和輿情系統(tǒng)，主動做好中青年教師思想政治狀況的日常信息收集，保證分析研判的基礎(chǔ)信息及時、客觀、可信。逐層做好高校教師思想政治問題的引導(dǎo)疏導(dǎo)。調(diào)動各教研室、科研團(tuán)隊、黨支部、院級黨委、校級黨委各部委切實負(fù)起政治責(zé)任，在中青年教師工作生活的問題處于萌芽狀態(tài)及時介入，采取有效措施幫助疏導(dǎo)，防止問題擴(kuò)大和不良情緒蔓延。轉(zhuǎn)變思想政治教育方式方法，通過組織中青年教師社會實踐、支持思想政治理論課教師外出研修交流等，不斷增強(qiáng)中青年教師對黨的理論、國情社情的認(rèn)知認(rèn)同。

[1] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報.2016 -07-02(2).

[2] 習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報.2016-12-09(1).

[3] 鐵錚. 怎樣創(chuàng)新高校宣傳思想工作[J]. 中國高等教育2016(5)：47-50.

AnInvestigationandAnalysisabouttheIdeologicalandPoliticalSituationofYoungandMiddle-agedTeachersinAUniversityinShanxi

YANFangfang，HUPeng

(TaiyuanUniversityofTechnology,Taiyuan030024，China)

Through the investigation ,it was found that the young and middle-aged teachers in one university in Shanxi have positive attitudes towards life, and strong road confidence, theoretical self-confidence and institutional self-confidence, with high degree of recognition of the core values of socialism and generally good morality. At the same time, there were still problems, including the weakening influence of mainstream ideology, teachers′ poor concerns about students′ thought, the lagging of ideological work for the teachers behind the need of situation, and other issues. In this situation, universities needs to pay more attention to the teachers and the study about them in the ideological and political work, and actively guide the young teachers to correctly view and evaluate the social trends, apart from monitoring professional teachers, the key group, so as to achieve the educational goal with comprehensive courses.

universities;the young and middle-aged teachers；ideological and political situation; mainstream ideology;the educational goal with comprehensive courses

2017-05-08

閆芳芳(1981-)，女，山西大同人，太原理工大學(xué)黨委宣傳部干事，講師，法學(xué)碩士。研究方向：思想政治教育。 胡 鵬(1980-)，男，山西大同人，太原理工大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部辦公室主任。研究方向：思想政治教育、統(tǒng)一戰(zhàn)線理論。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.09.018

G641；G645

A

1008-6285(2017)09-0081-05