丁寧

摘要：網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是適應(yīng)社會的需求而設(shè)立的，綜合性和交叉性為其特色，是“文”和“理”的結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字媒體的結(jié)合。在媒介融合的時代背景下，學(xué)科交叉、文理交融是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)發(fā)展趨勢，只有以新聞傳播學(xué)為核心，在技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合中探尋專業(yè)特色，才能使網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的跨學(xué)科的交叉人才培養(yǎng)邁上新的臺階。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與新媒體；文理兼容；專業(yè)建設(shè)

“網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介形態(tài)對新聞傳播行業(yè)及整個社會的的巨大推動，順應(yīng)數(shù)字信息時代發(fā)展所需，順應(yīng)移動互聯(lián)媒介融合的趨勢要求而產(chǎn)生的新聞傳播類新專業(yè)。”①。2012年，教育部在全新修訂的新聞傳播學(xué)科專業(yè)目錄中正式設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，同年開始組織該專業(yè)申報工作，2013年首次批復(fù)28所高校招生，北京信息科技大學(xué)成為首批獲得教育部正式備案招收網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生的院校之一。

北京信息科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)于2013年開始招生。該校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)緊跟新媒體行業(yè)發(fā)展前沿，充分發(fā)揮北京信息科技大學(xué)的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，秉承“文化為要，技術(shù)為用，藝術(shù)為輔，面向大眾，自主發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，以新聞傳播學(xué)、影視學(xué)、信息管理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的相關(guān)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過幾年發(fā)展，已經(jīng)初步形成文理、藝術(shù)兼容的專業(yè)特色。

一、面向行業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標定位

近年來，傳播技術(shù)的革新改變了媒介環(huán)境和傳播生態(tài)，使互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體產(chǎn)業(yè)成為國內(nèi)外最為熱門、最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)之一。社會對網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才的需求量日益增大，高校的人才培養(yǎng)模式必須與時俱進、不斷調(diào)整，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需求。隨著國內(nèi)媒體在推進融合發(fā)展方面的步伐加快，對融合發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更為迫切的需求。

《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》提出全面實現(xiàn)文化發(fā)展改革的目標任務(wù)，規(guī)劃逐步建立現(xiàn)代傳播體系。在人才培養(yǎng)方面，《綱要》提出培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播和評論人才；在網(wǎng)絡(luò)人才隊伍建設(shè)方面，《綱要》提出制定實施網(wǎng)絡(luò)文化重點領(lǐng)域人才培養(yǎng)計劃，加強網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急、網(wǎng)宣、網(wǎng)評、網(wǎng)管、網(wǎng)研等方面隊伍建設(shè)。《北京市十三五發(fā)展規(guī)劃綱》提出加快推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以整合優(yōu)質(zhì)資源、壯大市場主體、提升品牌服務(wù)能力為重點，鞏固提升文化藝術(shù)、新聞出版、廣播影視等傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)，培育壯大設(shè)計創(chuàng)意、數(shù)字出版、新媒體等新型文化業(yè)態(tài)，提升文化產(chǎn)業(yè)競爭力和影響力。另外，積極培育以數(shù)字內(nèi)容、新媒體等為主體的文化科技融合產(chǎn)業(yè)，有效擴大和引導(dǎo)文化消費。加快移動音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、微電影等數(shù)字音視頻業(yè)態(tài)發(fā)展，促進視聽新媒體發(fā)展。從中可以看出，網(wǎng)絡(luò)與新媒體領(lǐng)域?qū)鐚I(yè)的融合性人才需求量較大，人才的創(chuàng)新能力、綜合能力、技術(shù)能力、實踐能力倍顯重要。

北京信息科技大學(xué)地處北京市，該校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)立足于學(xué)校自身的信息特色與技術(shù)優(yōu)勢，緊緊圍繞國家、首都及新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，特別是搶抓北京建設(shè)世界城市和京津冀一體化等重大機遇，積極調(diào)整專業(yè)自身的定位與布局，不斷推進人才培養(yǎng)模式、內(nèi)部管理體制等各項改革，致力于培養(yǎng)滿足全媒體時代媒介融合的發(fā)展需要，擁有寬廣的國際視野和進取的創(chuàng)新精神，具有基礎(chǔ)寬厚、適應(yīng)面廣、富于創(chuàng)新、綜合能力強等特點的的應(yīng)用型、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制定要體現(xiàn)出當(dāng)下傳媒業(yè)的發(fā)展需求和用人需求，在制定過程中不僅充分考慮到傳媒業(yè)的總體發(fā)展趨勢，還充分關(guān)注到國際化大都市北京文化傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及融合性人才需求導(dǎo)向。相比起傳統(tǒng)媒體人才的培養(yǎng)，技術(shù)與藝術(shù)兼容，既懂網(wǎng)絡(luò)媒體策劃與創(chuàng)意以及內(nèi)容生產(chǎn)又懂新媒體運營的新媒體人才是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢與特長。

二、跨學(xué)科的課程體系優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是適應(yīng)社會的需求而設(shè)立的，綜合性和交叉性為其特色，是“文”和“理”的結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字媒體的結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的理論體系、知識體系、方法體系需要在新聞傳播學(xué)、影視學(xué)、信息管理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的借鑒融合過程中形成。

北京信息科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)致力于培養(yǎng)具備良好的文化素質(zhì)與媒介素養(yǎng)，能系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體信息傳播的理論知識，擁有扎實的計算機網(wǎng)絡(luò)和新媒體專業(yè)技能、專業(yè)的新媒體創(chuàng)意思維能力和新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，具備數(shù)字媒體設(shè)計、新媒體創(chuàng)意策劃與內(nèi)容制作、新媒體組織運營與管理、媒體調(diào)查與分析、網(wǎng)站開發(fā)與編輯、互聯(lián)網(wǎng)信息管理等能力的應(yīng)用型、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

本專業(yè)的課程設(shè)置緊緊圍繞著學(xué)生的培養(yǎng)特色而展開，在遵循學(xué)校統(tǒng)一安排的通識教育課程和第二課堂（素質(zhì)教育專項）的前提下，專業(yè)課程設(shè)置重點培養(yǎng)學(xué)生以下三方面的能力：第一方面，新媒體內(nèi)容的創(chuàng)意與生產(chǎn)能力，如數(shù)碼攝影、數(shù)字攝像、數(shù)字視頻編輯、視覺傳達設(shè)計、數(shù)字構(gòu)應(yīng)用、數(shù)字動畫設(shè)計與制作、電腦音樂制作、數(shù)字影像拍攝技巧、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目策劃與制作、數(shù)字影視創(chuàng)意與劇本寫作等課程；第二方面，新媒體傳播與營銷能力，如新媒體廣告策劃與創(chuàng)意、數(shù)字營銷、媒介經(jīng)營與管理等、媒介經(jīng)濟學(xué)等課程；第三方面，北京信息科技大學(xué)特色的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，如信息技術(shù)概論、數(shù)字媒體概論、數(shù)字錄音技術(shù)、媒介市場調(diào)研與數(shù)據(jù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)管理、新媒體內(nèi)容檢測與管理、新媒體產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用等課程。這三方面課程具有文理、藝術(shù)兼容的特色，共同構(gòu)成了北京信息科技大學(xué)特色的新媒體復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程設(shè)置體系。

三、多渠道的學(xué)生規(guī)模擴大

目前，國內(nèi)諸多網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)在招生時文理兼收，并根據(jù)自身專業(yè)特色定位確定文科生、理科生的招生比例，這在一定程度上為該專業(yè)的文理交叉打下基礎(chǔ)。北京信息科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)自2013年開始招生以來，每年招生人數(shù)為30人，其中理科生占8人，文科生占22人，招生規(guī)模保持穩(wěn)定，生源情況較好。根據(jù)學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2014年北京理科生本科第一志愿報考率為783.33%，北京文科生本科第一志愿報考率為208.33%；2015年北京理科生本科第一志愿報考率為700.00%，北京文科生本科第一志愿報考率為391.67%；2016年北京理科生本科第一志愿報考率為633.33%，北京文科生本科第一志愿報考率為400.00%。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的第一志愿報考率位居全校所有專業(yè)前列，對理科生、文科生都有著持續(xù)的吸引力。

專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新是高校的一項重要工作，跨學(xué)院、跨學(xué)科的交叉人才培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的一大趨勢。自2002年起，諸多高校相繼出臺轉(zhuǎn)專業(yè)政策。作為我國高等教育的一項重要改革舉措，轉(zhuǎn)專業(yè)制度不僅是教育制度的革新和進步，而且是更尊重大學(xué)生主體精神、以學(xué)生為本的教育觀的體現(xiàn)。轉(zhuǎn)專業(yè)能夠縮小高校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的差距，充分利用教學(xué)資源，更好地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。北京信息科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)自2013年開始招生以來，吸引了越來越多的其他專業(yè)學(xué)生，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生數(shù)量逐年增加。2016年，由其他專業(yè)轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生有15名，2017由其他專業(yè)轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生多達25名，其中又以理工科專業(yè)學(xué)生為主。理工科專業(yè)學(xué)生在轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)后，在媒體技術(shù)方面的學(xué)習(xí)中有一定的優(yōu)勢，在專業(yè)學(xué)習(xí)和具體培養(yǎng)過程中，引導(dǎo)他們突出新媒體技術(shù)方面的特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢。

在媒介融合的時代背景下，學(xué)科交叉、文理交融是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)發(fā)展趨勢，只有以新聞傳播學(xué)為核心，在技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合中探尋專業(yè)特色，才能使網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的跨學(xué)科的交叉人才培養(yǎng)邁上新的臺階。

[注釋]

① 參見：百度百科“網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)”。

本論文系北京信息科技大學(xué)教改項目《理工科轉(zhuǎn)文科學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀問題及對策研究——以網(wǎng)絡(luò)與新媒體轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生為例》（項目編號：2017JGYB60）成果。

（作者單位：北京信息科技大學(xué)公共管理與傳媒學(xué)院，北京 100192）endprint