李成杰

[摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”“新媒體”不斷地沖擊著傳統(tǒng)的高校教育，沖擊著傳統(tǒng)的學(xué)生工作模式。在如今的大環(huán)境之下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)來應(yīng)對這種挑戰(zhàn)？怎樣培養(yǎng)新形勢要求下的高素質(zhì)法律人才？高校輔導(dǎo)員應(yīng)該利用新媒體創(chuàng)新工作模式，轉(zhuǎn)變思維觀念，全面的提高自己能力。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員；法學(xué)專業(yè)；新媒體

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）19-0069-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.033 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，社會面貌日新月異，在經(jīng)濟(jì)與科技的雙重推動力之下，作為媒體形態(tài)之一的新媒體進(jìn)入人們的視線。如今，新媒體成為了大學(xué)生集中獲取知識與信息的重要場所，新媒體深深地影響著當(dāng)代大學(xué)生的世界觀，價值觀與人生觀。在這樣的一個大背景之下，作為從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作的輔導(dǎo)員，必須要順應(yīng)新形勢的發(fā)展，利用新媒體帶來的機(jī)遇，積極地組織開展學(xué)生工作。

一、新形勢下學(xué)生思想政治教育工作的變化

（一）學(xué)習(xí)范圍的急劇擴(kuò)大

新媒體，大數(shù)據(jù)形勢之下，大學(xué)生成長的環(huán)境已經(jīng)涉獵范圍都極大地擴(kuò)大，之前，大學(xué)都是相對封閉的，學(xué)生通過課堂的形式汲取和學(xué)習(xí)自己所需要的訊息，并且可以直接按照學(xué)校預(yù)期規(guī)定好的計劃促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞的全面發(fā)展，學(xué)校所提供的資源極其有限。在新媒體的形勢之下，盡管大學(xué)生依舊在校園之中，但是他們卻可以借助新媒體的工具無限制的接受來自海內(nèi)外的訊息，并且課堂學(xué)習(xí)延伸到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，選擇自己合適的時間進(jìn)行自己選修的學(xué)習(xí)，沒有教室，沒有固定的老師，沒有考勤，沒有督促，一切都靠大學(xué)生的自覺性。無論是學(xué)習(xí)，還是其他方面，新媒體毫無疑問已經(jīng)成為了大學(xué)生日常生活的重要的組成部分，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)，了解訊息的重要工具之一。因此，新形勢之下，高校輔導(dǎo)員要利用新媒體，做好學(xué)生的教育工作，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)。

（二）大學(xué)生思想的急劇變化

社會的急劇變化，新媒體的迅速發(fā)展，如今大學(xué)生的世界觀，價值觀，人生觀都深深地受到新媒體的影響，大學(xué)生的思想更加活躍，更加多樣化，他們自我意識增強，崇尚自我，積極追求外來文化，他們自信心強，樂于創(chuàng)新，敢于突破和挑戰(zhàn)權(quán)威，他們受過新時期的高等教育，灌輸理性主義，注重現(xiàn)實，更樂于追求個人的利益和現(xiàn)實的實惠，進(jìn)入新媒體時代，他們在政治思想和心理素質(zhì)上都表現(xiàn)出了不同以往的多樣性。因此，輔導(dǎo)員更要積極地利用新媒體對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

（三）“80”后成為了輔導(dǎo)員隊伍的主體

目前各高校的輔導(dǎo)員都是剛剛畢業(yè)不久的“80”后，所以，如今的輔導(dǎo)員隊伍整體上是一個年輕的隊伍，當(dāng)然它也帶著特定的時代的烙印。由于大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，各個大學(xué)也逐漸地提高了高校輔導(dǎo)員的門檻，有著嚴(yán)格的要求，所以“80后”這一道輔導(dǎo)員有著高學(xué)歷，高素質(zhì)這一明顯特征。同時，由于輔導(dǎo)員是一個專業(yè)性的工作，需要經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)學(xué)生的工作管理以及相關(guān)的經(jīng)驗，由于“80后”輔導(dǎo)員可能會缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，需要經(jīng)過長時間的實踐才能成長為滿足工作要求的高校輔導(dǎo)員。在此基礎(chǔ)上高校輔導(dǎo)員才能更好地利用新媒體開展思想政治教育工作。

二、新形勢下輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展

（一）新形勢下的機(jī)遇

1.為師生交流提供了廣闊的平臺

如今，新媒體達(dá)到了前所未有的廣度與深度，越來越多的學(xué)生通過新媒體學(xué)習(xí)知識，與老師聯(lián)系，同時新媒體也為學(xué)生創(chuàng)建了相對寬松的輿論環(huán)境，能夠讓學(xué)生暢所欲言。此時，若學(xué)生輔導(dǎo)員為學(xué)院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)生的交流搭建一個平臺，這樣學(xué)校就可以直接聽到學(xué)生的訴求，更好地解決大學(xué)生的問題，同時也能更好地促進(jìn)學(xué)生與老師的交流，形成和諧的師生關(guān)系，也能更好地讓學(xué)生輔導(dǎo)員發(fā)揮管理與服務(wù)的雙重職能。每當(dāng)學(xué)校有重大決策之時，可以通過此平臺，積極地征求學(xué)生的意見，讓學(xué)生積極的獻(xiàn)言獻(xiàn)策，同時也可以增強學(xué)生的責(zé)任感，增強學(xué)生的主人翁精神，增強學(xué)生的母校榮譽感。

2.為管理學(xué)生和組織學(xué)生提供廣闊平臺

現(xiàn)在，類似于QQ空間，微博，推特的應(yīng)用越來越多，學(xué)校之中，任何一個學(xué)生，甚至是一個社團(tuán)都能夠在網(wǎng)絡(luò)之中建立一個主頁，發(fā)布自己的信息，宣傳自己，每個人都可以成為一個信息發(fā)布者，為個人的發(fā)展，為社團(tuán)組織的發(fā)展注入生機(jī)與活力。

（二）新媒體下的挑戰(zhàn)

1.學(xué)生“陷入”新媒體不能自拔

凡是都有其矛盾的一面，新媒體也不例外，盡管新媒體為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)和交流的平臺，但是卻引起了學(xué)生的過度依賴，逐漸的淡漠實際生活之中的社交。根據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)存在著虛擬性以及隱蔽性，一些自制力低的學(xué)生很容易沉迷于此，會嚴(yán)重地影響其上課的效率，同時過度的迷信網(wǎng)絡(luò)社交造成的人際交往的淡化是大學(xué)生不會交流，不樂于面對面進(jìn)行交流，同時大學(xué)生對于傳統(tǒng)的報紙，雜志的日趨冷漠，使得輔導(dǎo)員通過傳統(tǒng)媒介展開思想政治教育工作困難重重，輔導(dǎo)員不得不積極地學(xué)習(xí)新媒體，大數(shù)據(jù)的技術(shù)，正確的引導(dǎo)學(xué)生。因此，高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該搭建好一個機(jī)制規(guī)范的平臺，充分的過濾各種信息，為學(xué)生創(chuàng)建一個積極向上，充滿正能量的環(huán)境。

2.學(xué)校的主流宣傳工具逐漸淡化

如今學(xué)生受到西方的多元化思想的影響，這些主流的宣傳平臺在學(xué)生中的影響力和公信力江河日下，這給學(xué)校的宣傳工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。比如，最近注意到了一個問題，延邊大學(xué)綜合信息門戶的新聞瀏覽量很少，能達(dá)到幾千人已經(jīng)算是相當(dāng)不錯的，而且我校機(jī)關(guān)樓門前的延大校報堆積如山，學(xué)校的一些政治教育，思想教育無法及時，準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，相反，學(xué)校的BBS卻相當(dāng)?shù)幕钴S，帖子無數(shù)，日瀏覽量也能夠輕松達(dá)到上萬，學(xué)生更喜歡通過BBS來接收學(xué)校的一些信息，閱讀新聞，進(jìn)行交流。這就值得我們反思，學(xué)生可能不是不喜歡看新聞，可能他們不愿意接受官方的行政式的新聞傳播方式，他們跟喜歡從第三方網(wǎng)站接收這些消息，盡管這些消息的來源依舊是學(xué)校的官方網(wǎng)站，這就需要輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變學(xué)校要聞的傳播方式，使新聞傳播多元化。endprint

3.問題的應(yīng)對與解決

萬事萬物都有其兩面性，不能以偏概全，也不能完全拋棄其中一面，高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)建新媒體平臺之時，要趨利避害，將不利的影響降至最小。首先要了解到新媒體的特性，積極的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識新媒體，正確的使用新媒體，積極進(jìn)行學(xué)生教育工作，不要使學(xué)生被新媒體“奴役”。其次，對新聞進(jìn)行充分的篩選，對于負(fù)能量新聞，容易誘導(dǎo)學(xué)生的新聞，以及片面的新聞應(yīng)該及時的摒棄。最后面對學(xué)生思想的多樣化，學(xué)校和輔導(dǎo)員不能夠坐以待斃，應(yīng)該積極地創(chuàng)建多種信息傳播平臺，摒棄信息傳播方式的行政化，一切為學(xué)生著想。

三、新形勢下高校輔導(dǎo)員工作能力的要求

（一）傳播能力

新媒體形勢之下，存在著海量的信息，各種信息良莠不齊，魚龍混雜，在此情形之下，輔導(dǎo)員需要能夠快速的篩選信息，選取對學(xué)生有積極作用的信息，并對學(xué)生進(jìn)行宣傳。高校輔導(dǎo)員需要做到在多元化的社會思潮之中，快速仔細(xì)的去甄別各種訊息，區(qū)別真實與謊言，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅定的信念，充分的發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的管理職能。

（二）表達(dá)能力

如今，學(xué)生通過新媒體獲得了許多的訊息和之時，但是由于網(wǎng)絡(luò)的“紛亂”，學(xué)生可能也充滿了猶豫和困惑，并且，由于學(xué)生對于學(xué)校傳統(tǒng)的媒介的淡漠，那么高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的責(zé)任，積極地進(jìn)行引導(dǎo)和解答，需要學(xué)校將官方語言轉(zhuǎn)化為平易近人的語言進(jìn)行宣傳，將學(xué)校各種龐雜的行政體系以及政策轉(zhuǎn)化為簡明的語言講給學(xué)生，將老師的一些博大精深的理論轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z言傳授給學(xué)生。這種表達(dá)是心與心的交談，而不是學(xué)術(shù)腔調(diào)的，照本宣科的灌輸。在讀書會上，我校團(tuán)委副書記說，現(xiàn)在一個很重要的問題就是去官僚化，當(dāng)然輔導(dǎo)員更不是官，而是學(xué)生的朋友，我們需要和學(xué)生建立其良好的關(guān)系，積極地為學(xué)生排憂解難，這就需要我們要有良好的表達(dá)能力，一切以學(xué)生的利益為重。

（三）研究能力

新媒體，大數(shù)據(jù)的形勢之下，學(xué)生的管理工作進(jìn)入到了全新的局面，問題也是層出不窮，這就需要高校輔導(dǎo)員及時的發(fā)現(xiàn)這些問題，研究這些問題，無論是在如何創(chuàng)建積極有效的學(xué)生交流平臺，還是怎樣篩選過濾各種信息，都需要這種研究能力，輔導(dǎo)員需要理論聯(lián)系時間，運用各種研究方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理工作的開展規(guī)律和問題，積極地尋找方法去解決，并將規(guī)律和解決方法運用到學(xué)生管理工作的實踐當(dāng)中，運用理論來指導(dǎo)實踐。

四、法學(xué)專業(yè)學(xué)生教育工作的新模式

法學(xué)專業(yè)有其特殊性，法學(xué)專業(yè)的輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作，更需要抓住其特殊性。如今司法改革的一個重要特征就是網(wǎng)絡(luò)化，法律信息化，因此也對高素質(zhì)的法律人才提出了更高的要求，而高校輔導(dǎo)員對法學(xué)專業(yè)學(xué)生的成才培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，因此在新媒體，大數(shù)據(jù)的形勢之下，法學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員需要對學(xué)生工作模式進(jìn)行研究，創(chuàng)建新的工作模式。學(xué)生輔導(dǎo)員需要在工作和教育載體上下功夫。

（一）運用新媒體大數(shù)據(jù)培養(yǎng)復(fù)合型法律人才

如今，政法公務(wù)信息化，法律服務(wù)信息化，公正鑒定等業(yè)務(wù)也逐漸信息化，法學(xué)學(xué)生能夠通過多種途徑了解到一手的法律信息，也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到開庭審理等過程。高校輔導(dǎo)員需要創(chuàng)建平臺，將這些信息傳達(dá)給法學(xué)專業(yè)學(xué)生，是學(xué)生在上課學(xué)習(xí)之余，了解到一些法律實務(wù)的知識。

（二）運用新媒體大數(shù)據(jù)塑造法學(xué)教育品牌

新媒體，大數(shù)據(jù)的到來，法學(xué)教育領(lǐng)域也需要積極地跟隨其節(jié)奏。然而現(xiàn)在的學(xué)生越來越不滿足于課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)院需要為其創(chuàng)建一種互聯(lián)，互動，溝通的師生平臺。這樣即使在課下，學(xué)生也能夠及時的痛老師進(jìn)行案例的討論與分析。以延邊大學(xué)法學(xué)院為例，學(xué)院老師積極地適用信息教育平臺為學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提交作業(yè)，并且很多學(xué)生也通過老師的教學(xué)郵箱請教老師問題，老師也能將自己搜集的優(yōu)秀教學(xué)視頻，以及教學(xué)PPT，司法考試真題等上傳至信息教育平臺供學(xué)生下載。endprint