謝鈺洪

2017年高考已結(jié)束，總體來說，今年的英語命題體現(xiàn)高考評價體系“一核四層四翼”的總體要求，圍繞立德樹人的教育根本任務(wù)，緊扣全國統(tǒng)一考試大綱，以考查考生的學習能力和學科素養(yǎng)為主要目標，各套試卷的效度不斷提高。

分析全國卷，可知其有以下特點。

（1）融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過“講好中國故事”增強文化自信。2017年全國卷Ⅰ書面表達設(shè)置了考生教外國朋友學習漢語的情境，要求考生寫封郵件告知外國朋友下次上課的計劃，內(nèi)容包括學習唐詩和了解唐朝的歷史。全國卷Ⅱ同一題型要求考生給外教寫封郵件，邀請他參觀中國的剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實，任務(wù)要求符合考生的能力水平，又自然融入了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導考生在使用外語了解世界的同時注重傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文明成果，運用中國元素講好中國故事，增強文化自信。

（2） 寫作任務(wù)情境設(shè)置緊貼生活實際。三套試卷的情境都是學生學習生活中常見的事物和場景，在平常的模考練習中也比較常見，貼近生活實際。

（3）注重應(yīng)用，體現(xiàn)英語作為外語的語用功能。近幾年的書面表達多為應(yīng)用文，如書信、通知、日記、海報、便條、啟事、請柬、電報、合同、稿件等。應(yīng)用文重在實用，語言規(guī)范，表達力求樸實、準確、簡潔。

（4）均為提綱類書面表達。提綱類書面表達是全國卷的特征，近幾年全國卷的書面表達大部分都屬于此類，這樣的安排降低了難度，有利于考查考生的能力，同時也有利于閱卷的真實性和公平性。

重磅：教育部有關(guān)信息

2016年，教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育》刊登的文章《堅持以立德樹人為核心，深化高考考試內(nèi)容改革》中透露，在命題工作中更加注重“四個加強”：加強社會主義核心價值觀的考查；加強依法治國理念的考查；加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查；加強創(chuàng)新能力的考查。

縱觀近年全國卷的真題，2013年全國卷Ⅰ的“中國畫”，2013年全國卷Ⅱ的“中國結(jié)”和2015年全國卷Ⅱ的“重陽節(jié)”均考查了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這個話題；2015年全國卷Ⅱ的“重陽節(jié)去敬老院”還考查了“社會主義核心價值觀（孝敬老人）”這個話題。以上信息正好印證了2017年的高考書面表達對社會主義核心價值觀（愛國，乒乓球）和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（漢語，剪紙）的考查。

閱卷老師帶來的一線報告

筆者今年參加了江西省高考英語書面表達的閱卷，根據(jù)閱卷情況，發(fā)現(xiàn)考生大多出現(xiàn)以下幾類問題。

問題一：審題不認真——偏離基本時態(tài)，人稱不正確。全國卷Ⅰ書面表達為告知信，基本時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主，輔以一般將來時；人稱以第二人稱為主。很多考生時態(tài)混亂，現(xiàn)在時、過去時和將來時分不清。

問題二：要點不齊全——遺漏要點或要點重復。全國卷Ⅰ書面表達的要點為：（1）上課時間和地點；（2）上課內(nèi)容為唐詩；（3）課前準備：簡要了解唐朝的歷史。部分考生對于上課時間的介紹不夠具體，只提到是周六下午或周日上午，沒有具體到哪個時間點。

問題三：語言不準確——詞匯、語法不過關(guān)。如make great progress，很多考生寫成progresses， progress為不可數(shù)名詞。poems of the Tang Dynasty，唐朝寫不出來，寫成Tangchao。

問題四：篇章結(jié)構(gòu)不合理——文章連貫性和邏輯性差。很多考生的寫作要點之間幾乎沒有銜接，文章斷斷續(xù)續(xù)，連貫性差。如在介紹內(nèi)容后，可以增加連接詞therefore，before class來說明為什么要做這樣的課前預習等，考生大多只提到Y(jié)oud better read some books about the history of the Tang Dynasty。

問題五：書寫不規(guī)范，卷面不整潔，中英文標點混用。整潔漂亮的英文字可以幫助考生贏得印象分，書面表達的分數(shù)就不會太低。但是很多考生字跡潦草，卷面涂改太多，給閱卷老師留下非常不好的印象。此外，部分考生沒有注意到英文標點句號的特征，寫作時筆尖亂點，不該有句號的地方出現(xiàn)了句號。

問題六：胡亂套用模板。很多考生胡亂套用平時記憶背誦的作文模板，如As we all know，... First and foremost，... Whats more，... It is universally acknowledged that，... In a word，...There is no doubt...完全不顧考試作文的要求。事實上，應(yīng)用文有其慣用的句型和詞匯，但是不能不顧實際地亂套用。

Tips：如何讓書面表達“取悅”評卷老師 ？

▲字（字體一致；字色為簽字筆的黑色；字跡工整，少用連筆；字形占格子大小的三分之二，忌寫在格子的線條上；字距以爽目為宜；每行12個詞左右；字數(shù)在110—130個為宜）。

▲分段（最好三段，至少兩段；另起段要縮進兩格，勿頂格分段）。

▲版面（整潔、爽目、完整。忌超格、污記、涂黑等，若必須更改，可將錯詞括起來，再于其上更正；若為十行格，可寫滿，每行11個詞左右；若為十二行格，亦可寫滿，每行10個詞左右）。

▲篇章紐帶（使用必要的篇章紐帶可使文章讀起來更連貫，避免漢味的生硬和粗糙）。

（1）表示承接、遞進的besides （并且）， whats more （而且）， moreover （而且）， from now on （從此），after that （后來），to make things worse/whats worse （使事情更為糟糕的是），worst of all （最糟糕的是）等。

（2）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but，however，otherwise，though，despite，in spite of （盡管），on the other hand （另一方面），as（盡管），all the same （盡管如此）等。endprint

（3）表示因果關(guān)系的because/because of，for （因為），owing to （由于），thanks to （多虧），due to （由于），so that （結(jié)果）等。

（4）表示歸納總結(jié)的to sum up （總而言之），in summary （總的來說），in short/in brief/in a word （簡言之），on the whole （總的說來），as a whole （總體上），generally speaking （一般說來），in my view/point of view （在我看來），in conclusion （最后）等。

▲文章要有出彩或者吸引閱卷老師的亮點（每段使用一兩個較高級的詞匯或句型來表達，可為全文增色，但不宜使用得過頻，以免出錯）。

▲ 忌低級錯誤（時態(tài)應(yīng)保持一致，詞匯的變化形式要拼寫正確等）。

牢記書面表達的標準：結(jié)構(gòu)合理；要點完整；表達流暢；書面整潔。

2018年高考全國卷書面表達備考策略

（1）回歸基礎(chǔ)知識，強化基本能力。利用好學案輔以檢測題，鞏固詞匯、句式，多記憶背誦，感受語言運用，掌握好相關(guān)的詞匯短語和句型，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）堅持課外閱讀，擴大輸入廣度。要堅持課外閱讀，同時做一個有心人，摘抄模仿一些地道漂亮的句子，在平時的練習和考試中盡可能地去使用平時積累的詞匯、短語和句型。

（3）綜合性訓練和微技能的針對性訓練交叉進行。在平時的練習中對書面表達進行針對性訓練，強化書面表達的各個層次：審題、提綱、語言風格、開頭、結(jié)尾、卷面。同時，要加強微技能的訓練，恰當運用高級句型和語法。比如可以針對性地要求某篇作文一定要使用兩個非謂語動詞和兩個狀語從句等。

（4）類型化作文和非類型化作文交替練習。類型化作文比如申請信、求助信、邀請函、感謝信、道歉信等；非類型化作文如2013年全國卷書面表達——接機，2014年全國卷書面表達——詢問，2015年全國卷書面表達——約稿。非類型化作文具有以下特點：場景更加生活化；有很多的細節(jié)信息需要表述；難以套用句子結(jié)構(gòu)或模板。所以考生要在備考過程中多積累相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)和模板，記憶并運用。

（5）注重交際功能，慎用高級句式和寫作模板。由于高考作文越來越傾向于應(yīng)用和交際，因此考生需要準備常見的寫作模板和必備的高級句型，并恰當?shù)厥褂盟鼈儭?/p>

（6）用評分標準指導寫作。高考書面表達評分分五檔，考生要根據(jù)自己的水平對應(yīng)不同的檔次要求，逐漸練習，著力提高自己的作文檔次。比如針對三檔及以下的考生，建議學會寫對五種基本句式，多背范文；而如果能力達到了四五檔，那么能力更重要，考生要擺脫模式的束縛，廣泛閱讀，寫出更加流暢地道的文章。

根據(jù)以上分析，2018年全國卷書面表達將呈現(xiàn)以下趨勢。

◆文體◆

（1）穩(wěn)。即文體基本局限于應(yīng)用文中的書信體（含電子郵件）。

（2）變。即可能會回避（特別是近兩三年內(nèi)）考過的邀請信、求助信（請求信）、建議信、申請信、咨詢信、約稿信，有可能傾向于近幾年未考過的祝賀信、感謝信、求職信等。另外，屬于應(yīng)用文的留言條也是生活中常用的文體，也可能是考查方向（2009年全國卷Ⅰ考查過留言條）。

◆話題◆

（1）很可能會繼續(xù)突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個方向。例如中國的琴棋書畫、文房四寶、四大發(fā)明、四大名著、國粹京劇、唐詩宋詞、古代建筑藝術(shù)、文化遺址、中國武術(shù)、中醫(yī)中藥等，與這些相關(guān)的話題均可能是命題的重要素材。

（2）可能體現(xiàn)社會主義核心價值觀，如“愛國”“誠實”“守信”等。實際上，這些也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

（3）也可能是升學、留學、求職、招聘等方面相關(guān)的話題。

◆形式◆

仍然采用提綱類作文，全國卷Ⅰ的形式有可能是簡單文字提示類，如2016年全國卷Ⅰ的書面表達。endprint