侯佳

摘要：小學(xué)語文閱讀是鍛煉學(xué)生思維能力的重要途徑，它能夠拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在閱讀中增強(qiáng)理解能力。生本教學(xué)理念提倡以學(xué)生為中心，還原學(xué)生的主體地位，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中融入生本理念，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性都有著很大的作用。

關(guān)鍵詞：生本理念；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0077-01

現(xiàn)階段，我國(guó)十分重視素質(zhì)教育，而升本教育的重要性也越來越突出。對(duì)于學(xué)生來說，小學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段，重視小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和教育，有助于小學(xué)生良好思想、人格、心理的形成和發(fā)展。對(duì)于教師來說，要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，保障學(xué)生的主體地位，讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考。小學(xué)閱讀教學(xué)的主要目的就是提供學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步提升其綜合素養(yǎng)。對(duì)此教師需要竭盡所能為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和閱讀環(huán)境，讓閱讀真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活中。

1.生本教學(xué)理念的含義

生本教育，就是以教學(xué)為本、以學(xué)生為本，保障學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并以此為基礎(chǔ)，開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)是義務(wù)教育的初始階段，也是學(xué)生啟蒙的關(guān)鍵階段，而語文是小學(xué)教育的基礎(chǔ)性科目，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)能能力、表達(dá)能力產(chǎn)生重要的影響。對(duì)于教師來說，必須意識(shí)到學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要影響，并積極創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，生本教育的理念得到很好的運(yùn)用，具體來說，就是讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)、在閱讀中思考并得以啟發(fā)；在這個(gè)過程中，教師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法，提高表達(dá)能力和交流能力，這樣才可以做到真正的有效閱讀。此外，教師更要重視學(xué)生在學(xué)生過程中取得的成就，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，滿足學(xué)生的喜悅感、成就感，以更加積極的心態(tài)投入到閱讀中去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.基于生本理念的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略

2.1運(yùn)用科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。在生本教育的理念中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，所以，教師在遵循這一特質(zhì)的基礎(chǔ)上，需要熟練運(yùn)用科學(xué)的方法，讓學(xué)生真正參與到閱讀中。第一，幫助學(xué)生快速融入到閱讀中去。教師在保證不影響學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。具體來說，可以根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，選擇他們喜歡的閱讀材料，在學(xué)生閱讀的過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和思想；還可以通過閱讀小組的形式，讓學(xué)生們相互溝通和交流，了解自己的不足，還可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。此外，教師在閱讀教學(xué)之前，需要做好充足的準(zhǔn)備，將正能量的文章推薦給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美好的品格。第二，教師可以采取一些方式來提高學(xué)生的閱讀興趣，例如朗讀、排演話劇等，讓學(xué)生對(duì)閱讀保持較高的熱情。第三，讓學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，教師可以專門安排課程時(shí)間，讓學(xué)生站在講臺(tái)上表達(dá)自己對(duì)某篇文章的理解和看法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。如果教師可以科學(xué)合理地運(yùn)用上述方法，不僅可以取得良好的閱讀教學(xué)效果，還可以積極提高學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展起到重要作用。

2.2綜合多種方法，激發(fā)閱讀興趣。對(duì)于小學(xué)生來說，他們正處于好奇多動(dòng)的年紀(jì)，閱讀教學(xué)模式單一，小學(xué)生的閱讀興趣就會(huì)大大降低。針對(duì)這一問題，教師需要科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法，讓閱讀的課堂活躍起來，由此來提高學(xué)生的閱讀興趣。從生本教育理念的角度出發(fā)，教師多多關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀特點(diǎn)，讓學(xué)生接觸他們感興趣的文章，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中喜歡閱讀、愛上閱讀，主動(dòng)參與到閱讀中去，他們的閱讀能力也會(huì)得到顯著提升。

2.3利用輔助手段，幫助突破難關(guān)。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，心智尚不成熟，所以，他們?cè)陂喿x中總會(huì)碰到一些問題。教師就需要和學(xué)生多溝通、多交流，了解學(xué)生實(shí)際的閱讀情況，為他們答疑解惑。如果學(xué)生閱讀的文章意義深遠(yuǎn)或者是難以理解，教師可以讓學(xué)生一起閱讀，再通過視頻、圖片等材料的展示，促使學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和思想。在一些文章中，其思想、寫作目的、寫作方法等具有重要作用，對(duì)此，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生更加直觀、準(zhǔn)確地了解，這對(duì)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力也是一種鍛煉。通過這樣的方式，學(xué)生可以在理解文章內(nèi)容和思想的基礎(chǔ)上，把握文章的重點(diǎn)，同時(shí)鍛煉其語言組織能力、表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都起到重要作用。

3.結(jié)語

總的來說，閱讀在語文教學(xué)中起到十分重要的作用，良好的閱讀不僅有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地探索世界。生本教育理念要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為中心，教師在堅(jiān)持這一教學(xué)原則時(shí)要將語文閱讀教學(xué)自然而然地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識(shí)和能力，并以此來促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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