劉發(fā)貴

摘要：近年來，多媒體技術(shù)以巨大的信息量、豐富多彩的表現(xiàn)形式、多方位的視聽感受很快受到廣大師生的青睞。本文通過對小學(xué)語文多媒體教學(xué)的特點、方式與創(chuàng)新思維概念的分析，在語文教學(xué)中正確利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生能力等方面進行實踐性分析和探索。

關(guān)鍵詞：多媒體 教學(xué) 小學(xué) 語文 整合

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0026-01

電教媒體具有形象、直觀、生動，聲、光、形、色兼?zhèn)洌o動結(jié)合等諸多優(yōu)點，多媒體技術(shù)融圖片、文字、動畫、影像、聲音于一體，能把枯燥化為生動；把抽象化為形象。從視覺、聽覺、行動等數(shù)個方面激發(fā)起孩子們的興趣和情感體驗。確實能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效益。在我平時的教學(xué)工作中，嘗試著把多媒體信息技術(shù)運用于語文教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。

一、運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化低年級識字寫字教學(xué)過程

識字、寫字的教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的低年級最重要的內(nèi)容之一。特別是在新課程改革之后推出的小學(xué)語文教材，要求低年級學(xué)生喜歡漢字，培養(yǎng)主動認識漢字的想法。一共要求認識常用漢字1500-1800個。其中有800—1000個漢字要求會寫。同時，還要求孩子們掌握漢字的書寫筆畫和常用的部首偏旁，還要能按筆順規(guī)則較規(guī)范地用硬筆進行漢字書寫，還要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。初步感受中華漢字的形體美和音律美。這么大的學(xué)習任務(wù)，而低年級孩子又初學(xué)漢字，我就要想辦法通過多媒體演示，讓孩子們從小喜愛語文課堂、喜歡學(xué)習中華漢字，還讓學(xué)生覺得學(xué)習漢字是件容易而且很有趣的事情。通過多媒體技術(shù)，使學(xué)生加深生字的印象，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的情境。如我在教學(xué)《稱象》一課生字時是這樣利用多媒體教學(xué)的。可以簡單概括為：看動畫、教筆順、正確讀音、自由識字、規(guī)范書寫。因為小學(xué)生是由形象具體的思維占主導(dǎo)的。所以要充分利用多媒體動畫來教學(xué)筆順筆畫，分析漢字結(jié)構(gòu)，運筆教學(xué)示范，教師要把較抽象的起筆、行筆、收筆的過程形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而吸引學(xué)生們的注意力。激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。這樣做能夠讓學(xué)生較容易地理解筆畫筆順、漢字結(jié)構(gòu)等特點，便于他們記憶模仿。所以，語文教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮電教優(yōu)勢，化難為易，使學(xué)生正確書寫。特別是一些容易寫錯的字，就閃動筆畫或偏旁，加強刺激?？匆曨l，賞情境，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、利用多媒體技術(shù)促進學(xué)生口語交際能力提高

新課標指出，低年級孩子要會聽故事、會看電子音像作品，還要能復(fù)述故事的大意和精彩情節(jié)：要求學(xué)生能較完整地講述課文故事。還要能簡要講述自己生活中感興趣的見聞。還要培養(yǎng)學(xué)生有語言表達的信心。積極參與小組討論。對自己感興趣的話題要能積極發(fā)表自己的意見和建議。依據(jù)語文新課標的要求，我是這樣運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的：

（1）放錄像，創(chuàng)設(shè)口語交際課的情景。從而激發(fā)孩子說話的興趣，讓孩子們有話可說，有話要說，敢于說，樂于說，有表達的愿望和興趣。比如，我把孩子在平時生活中的不良現(xiàn)象和好的現(xiàn)象用DV拍下來。然后進行剪輯，做成課件在課堂上放出來，讓學(xué)生充分表達自己的看法和見解。學(xué)生們表達的欲望很高漲。學(xué)生在互不相讓的爭論中煥發(fā)光彩，他們的口語能力也相應(yīng)得到了提高。

（2）放映《三個和尚》《女媧補天》《小烏鴉愛媽媽》等孩子喜歡的動畫片后，讓他們大膽地把看到的故事連貫、完整的用自己的話講下來。課后可以有禮貌地把整個故事講給好伙伴聽、講給爸爸媽媽聽、講給老師聽。這樣在玩中不知不覺鍛煉了孩子的（口語交際）說話能力。

四、利用多媒體技術(shù)激活學(xué)生寫話興趣

新課標指出：“低年級孩子要對寫話有興趣。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。還要在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！被谛抡n標的要求。我在寫話教學(xué)中。利用多媒體是這樣教學(xué)的。

看專家關(guān)于寫話的講座。比如讓孩子看竇桂梅老師主講的看圖寫話光盤。孩子在大師的引導(dǎo)下。不知不覺中學(xué)會正確的觀察方法和寫話方法。孩子們寫出了很多優(yōu)秀的作品，瞧，我們班苗玉璽同學(xué)在剛剛學(xué)完漢語拼音后，寫的這篇看圖寫話《下課了》多棒呀！

下課了。小花和小鵬在捏泥娃娃。小強和小麗在疊飛機，小明在做貼畫，小花捏的是個小女孩兒，她的臉上帶著笑容，小鵬捏的是一個可愛的弟弟。小強和小麗疊的飛機飛得特別高，小明做的貼畫是春天的圖片。他們五個小伙伴兒玩的真開心呀！

總之，在大力推行素質(zhì)教育的今天，多媒體技術(shù)也為我們探索語文課堂教學(xué)提供了用武之地。在語文課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，我們要會用它，用好它，讓多媒體技術(shù)真正為我們小學(xué)語文教學(xué)服務(wù)。

責任編輯：楊國棟endprint