魏秋慧

摘要：圖書館肩負(fù)著高校傳播文化、推廣閱讀的重要作用，一直以來(lái)都是非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施，但是從當(dāng)前情況來(lái)看，很多高校圖書館只是學(xué)生“閱讀”之地，卻尚未很好實(shí)現(xiàn)“推廣閱讀”的作用。本文就從閱讀推廣的角度出發(fā)，剖析了高校圖書館閱讀推廣過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，并提出了與之對(duì)應(yīng)的改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 問(wèn)題 推廣策略

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-00131-02

目前我國(guó)高校的學(xué)生以九零后、零零后為主體，信息技術(shù)的不斷發(fā)展促使這些學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與之前截然不同，他們更傾向使用電腦、手機(jī)去解決和處理一系列的事情，甚至形成了依賴性。這種情況使得進(jìn)入圖書館閱讀、查找資料的學(xué)生越來(lái)越少，“閱讀貧瘠”也成為當(dāng)今社會(huì)比較明顯的一個(gè)問(wèn)題。在全新的發(fā)展形勢(shì)下，高校圖書館想要實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的功能，就要不斷打破自身的局限性，融合現(xiàn)代化的發(fā)展理念與技術(shù)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

一、高校圖書館閱讀推廣的理論框架

高校圖書館的閱讀推廣功能建立在“閱讀”這一理念基礎(chǔ)之上，其作用在于增加高校師生的文化、專業(yè)知識(shí)的積累與涵養(yǎng)，提升高校師生的精神文明素質(zhì)。

實(shí)現(xiàn)閱讀推廣，需要把握這一活動(dòng)的構(gòu)成要素，即閱讀推廣的用戶、閱讀推廣的主體、閱讀推廣的載體、閱讀推廣的渠道、閱讀推廣的活動(dòng)。在把握這些要素的基礎(chǔ)上，從理論上來(lái)說(shuō)。高校圖書館實(shí)現(xiàn)閱讀推廣可以分為兩個(gè)階段：第一個(gè)階段。需要了解和掌握高校師生閱讀的基本需求和意愿，不斷完善圖書館的館藏內(nèi)容；第二階段，則是需要從更高層次的精神需求出發(fā)，確保圖書的高質(zhì)量、高水準(zhǔn)。讓師生在讀完書之后。能夠產(chǎn)生更加深刻的思想和感悟。

二、高校圖書館閱讀推廣暴露出的不足

（一）高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。人們從閱讀中積累營(yíng)養(yǎng)，不斷促使自己成為更好的人。但是當(dāng)今社會(huì)的閱讀貧瘠現(xiàn)象十分嚴(yán)重。高校圖書館的作用在很大程度上被削弱了。近年來(lái)，高校已經(jīng)注意并開始重視這一問(wèn)題，強(qiáng)化圖書館功能。加強(qiáng)閱讀推廣。成為很多高校正在思考或是已經(jīng)著手處理的工作。高校圖書館的閱讀推廣工作正處于不斷摸索前進(jìn)狀態(tài)，大致上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.高校圖書館非常重視開展各種各樣的閱讀推廣活動(dòng)

比如目前很多高校都會(huì)開展“閱讀周”“閱讀看電影”“征文大賽”等活動(dòng)，也有學(xué)校每個(gè)學(xué)期將在圖書館借閱書籍最多的前100名學(xué)生羅列出來(lái)，并發(fā)放不同的獎(jiǎng)品。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。從形式上看這些并沒(méi)有單純局限于閱讀這一種形式。打破了“閱讀”這一行為本身所具有的局限性，將之與看電影、讀書會(huì)等形式結(jié)合，迎合了更多學(xué)生的閱讀興趣和需求，取得了良好的效果。高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)的主題多樣。且一般以比較傳統(tǒng)的活動(dòng)形式和文化內(nèi)涵為主。比如讀書月活動(dòng)的主題。一般是“書香三月”“以書會(huì)友”這樣的主題。充滿了古色古香的韻味。

2.高校圖書館閱讀推廣。正在不斷嘗試著應(yīng)用現(xiàn)代化的媒體技術(shù)

為了拉近高校圖書館與師生之間的距離。圖書館工作人員正在不斷嘗試應(yīng)用微博、微信等多媒體方法加強(qiáng)高校圖書館與師生日常生活、工作、學(xué)習(xí)的聯(lián)系。目前在Web2.0技術(shù)的支持和推動(dòng)下。高校圖書館已經(jīng)逐漸將閱讀2.0作為閱讀推廣活動(dòng)的一種新的方式和方法。這些現(xiàn)代化的方式與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系更加密切。因而吸引了更多學(xué)生的關(guān)注，取得了更好的宣傳效果。

（二）高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中暴露的問(wèn)題

結(jié)合前文分析的圖書館閱讀推廣活動(dòng)的幾方面要素以及當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的普遍現(xiàn)狀?？梢钥闯龈咝D書館閱讀推廣活動(dòng)中主要存在以下問(wèn)題：

1.圖書館缺乏專門的推廣機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)來(lái)開展閱讀推廣活動(dòng)

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，高校圖書館的工作都被視為是很清閑的，圖書館的工作存在著一種被動(dòng)性：學(xué)生來(lái)閱讀，就為他們提供閱讀服務(wù)：學(xué)生不來(lái)閱讀，就處于無(wú)事的狀態(tài)。在這種狀態(tài)的長(zhǎng)期影響下，高校圖書館開展圖書推廣活動(dòng)。在熱情和主動(dòng)性方面有所欠缺。因此目前大部分高校圖書館并沒(méi)有設(shè)立專門的閱讀推廣部門，組織活動(dòng)時(shí)，也一般是從現(xiàn)在的工作人員中臨時(shí)抽取一支團(tuán)隊(duì)。在這種情況下開展的閱讀推廣活動(dòng)。前期缺乏科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定和活動(dòng)規(guī)劃。中期缺乏專業(yè)人員的建議與指導(dǎo)。后期缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思。因此，很多高校圖書館雖然組織了多種形式的活動(dòng)。但是一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。閱讀推廣的效果還是非常有限。另外，圖書館閱讀推廣的主體是學(xué)生，為了保證活動(dòng)成功，需要主體參與，但是圖書館與學(xué)生團(tuán)體的合作并不多。沒(méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)是專門為圖書館服務(wù)的，這樣就沒(méi)有打通學(xué)生、圖書館雙方之間的關(guān)聯(lián)，圖書館的一些活動(dòng)信息在傳遞上比較慢。

2.高校圖書館所進(jìn)行的圖書推廣活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性的主題，在形式和方法上也比較陳舊

召開講座、觀看電影、正文比賽、讀書月等活動(dòng)是閱讀推廣的主要形式，但是這些形式延用了很長(zhǎng)時(shí)間，一開始還可以吸引學(xué)生的興趣。但是常常顯得“后續(xù)乏力”，無(wú)法起到長(zhǎng)效的閱讀推廣的作用。這種問(wèn)題的出現(xiàn)，暴露出了圖書館閱讀推廣活動(dòng)沒(méi)有考慮學(xué)生實(shí)際閱讀需求的弊端。很多時(shí)候是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)。盲目依從之前的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)所展開的，甚至在時(shí)間安排、模式上都沒(méi)有變化。同時(shí)，這些活動(dòng)普遍存在一個(gè)特點(diǎn)就是周期較長(zhǎng)，缺乏針對(duì)性和新鮮感。無(wú)法讓學(xué)生從真正意義上感受到閱讀的樂(lè)趣。

3.圖書館數(shù)字化圖書資源的推廣不足

電子閱讀資料的興起是從最近幾年開始的，是與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展密不可分。然而，大部分高校圖書館還沒(méi)有充分意識(shí)到電子圖書資源的先進(jìn)性。因而很多圖書館雖然會(huì)定期引進(jìn)圖書，但是沒(méi)有及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)圖書資源。有些圖書館在電子圖書資源這一方面剛剛起步。在理念和技術(shù)層面都還不是十分的成熟。因而在閱讀推廣方面也存在一定的限制，學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)新的功能缺乏了解和掌握，使用數(shù)字圖書資源進(jìn)行閱讀的能力也就比較弱。endprint

三、高校圖書館實(shí)現(xiàn)閱讀推廣功能的有效策略

針對(duì)上述問(wèn)題。制定針對(duì)性的解決策略。才能走出高校圖書館閱讀推廣不力的窘境。更好地實(shí)現(xiàn)圖書館的閱讀推廣功能。

（一）建立專門的圖書館閱讀推廣活動(dòng)機(jī)構(gòu)

首先是圖書館內(nèi)部需要成立專門的圖書閱讀推廣部門。學(xué)校需要指派具有圖書推廣工作經(jīng)驗(yàn)的人員作為領(lǐng)導(dǎo)者。并招聘專門的圖書閱讀推廣現(xiàn)代化管理人才。結(jié)合本校學(xué)生的閱讀需求和閱讀心理，總結(jié)之前閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。就一個(gè)階段內(nèi)的閱讀推廣活動(dòng)。設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的方案和方法。部門最好將工作人員分為不同的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的閱讀推廣活動(dòng)，比如針對(duì)院系的不同、年級(jí)的不同，等等。其次是要建立專門的學(xué)生閱讀推廣機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生與高校圖書館的聯(lián)系，鼓勵(lì)大學(xué)生自覺、自發(fā)地組織一系列的閱讀活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生能夠更加了解學(xué)生的閱讀興趣和偏好，更容易獲得成功。同時(shí)，大學(xué)生自身參與到閱讀推廣活動(dòng)中來(lái)，能夠起到良好的示范、帶頭的作用，促進(jìn)更多學(xué)生參與圖書館的閱讀活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)意性，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的熱情

當(dāng)代大學(xué)生的思想更加多元化，他們更愿意接受新鮮的、未曾嘗試過(guò)的事物。傳統(tǒng)的閱讀推廣形式雖然模式成熟，但是引起的影響卻比較小。圖書館閱讀推廣部門需要把握學(xué)生的這種特點(diǎn)，多借鑒國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的閱讀推廣形式。融合更多類型的活動(dòng)方法。確保閱讀推廣活動(dòng)的個(gè)性化、多元化。比如將讀書交流會(huì)與老鄉(xiāng)會(huì)的形式結(jié)合起來(lái)，針對(duì)某個(gè)區(qū)域的學(xué)生展開主題閱讀活動(dòng)、針對(duì)表演播音專業(yè)的學(xué)生，組織“在閱讀中激發(fā)藝術(shù)靈感”的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生將書中的場(chǎng)景搬上舞臺(tái)，進(jìn)行藝術(shù)的加工創(chuàng)作，等等。對(duì)于一些傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)，也要適當(dāng)?shù)乇Ａ舨⒉粩鄤?chuàng)新，比如將征文大賽，轉(zhuǎn)變?yōu)椤案枨钤~大賽”，將觀影活動(dòng)，由固定影片轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生點(diǎn)播影片，等等。只有不斷創(chuàng)新，滿足學(xué)生的心理需求，才能夠使閱讀推廣活動(dòng)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

（三）高校圖書館需要進(jìn)一步完善數(shù)字化閱讀推廣

一方面，需要不斷完善、更新數(shù)字化的閱讀資源。推廣部門需要與其他部門共同商討，結(jié)合圖書館的實(shí)際情況和師生的需求，適當(dāng)引進(jìn)商業(yè)性的數(shù)字閱讀資源。另外也要引進(jìn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資料，方便高校開展幕課教學(xué)，強(qiáng)化圖書館的功能；另一方面，圖書館需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字閱讀資源的宣傳和推廣，與各個(gè)院系取得合作，向?qū)W生介紹數(shù)字閱讀的便捷性和優(yōu)越性，介紹基本的使用方法和技能，促使這項(xiàng)技術(shù)快速在學(xué)生之中普及和推廣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣是改善學(xué)生閱讀匱乏，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑，當(dāng)前大部分高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)取得了很大的成績(jī)。但是還存在諸多問(wèn)題，需要引起注意，制定完善的閱讀推廣策略。

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟endprint