王寅秋

摘要：思想品德課是教師進行情感教育的教學手段，不僅能傳播知識，還能樹立學生正確的人生觀和價值觀、改善師生關系、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的素質，從而實現(xiàn)真正的素質教育。

關鍵詞：情感教育 中學 思想品德課 運用

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0225-01

一、情感教育的優(yōu)勢

（一）情感教育可以使師生關系更為和諧

教師在進行教學的過程中要充滿愛。并要隨時展現(xiàn)出來對學生的關愛，包括鼓勵的眼神、表揚的話語、富有感情的動作等。這些充滿感情的行為，能有效增進師生間的互動與交流，從而提高課堂的學習效率和建立融洽的師生關系。

（二）情感教育可以激發(fā)學生的學習興趣

教師的主要任務就是努力開發(fā)學生的與眾不同之處。不要讓學生的優(yōu)點和長處隨著時間的增加而慢慢消失。每一名學生都是一個獨立的個體，他們的思想、行為、習慣不同。所以教師應該用欣賞的眼光看待學生。發(fā)掘他們的優(yōu)點和長處，使他們變得更加優(yōu)秀。教師不要因為一名學生的與眾不同而責備他。應該有效地利用學生的心理傾向。激發(fā)學生的潛能，并使其朝著積極的方向努力。只要教師能夠意識到情感教育的重要性，并在課堂上輸入自己的感情，這樣學生就會自然而然地跟隨教師的進程，從而營造一個良好的學習氛圍。

（三）情感教育可以提升學生的品質

隨著學生年齡的增長，在學校的時間越來越長，教師與學生的接觸越來越多。教師的行為舉止就會對學生產(chǎn)生很大的影響。中學生有時很難分清教師行為舉止的好壞，對教師行為有樣學樣，所以教師應該嚴格規(guī)范自己的一言一行，及時糾正自己的錯誤，不斷完善自我，這樣學生的素質才會不斷提高。

二、情感教育與中學思想品德課的融合

（一）利用現(xiàn)代的科學技術，使師生關系更加緊密

21世紀，一些社交軟件應運而生，而中學生使用最多的就是QQ、微信、微博等，思想品德教師要想更快地融入學生中，就要多與學生溝通，需要QQ等工具作為教師與學生溝通的橋梁。不僅如此，有許多學校在教室安裝了多媒體。教師可以根據(jù)自己的需要用課件講課。思想品德教師可以多給學生放一些有教育意義的視頻，這樣一來學生對課堂講的內(nèi)容印象更加深刻，同時潛移默化地提高了社會責任感。

（二）把幽默引進課堂，使課堂更輕松

學生都喜歡有活力、積極、輕松的課堂，而不喜歡照本宣科的課堂，所以營造一個積極、輕松的課堂就變得尤為重要。教師應充分發(fā)揮自己的幽默才能提高課堂的氛圍，不要只把自己塑造成一個權威的沒有親和力的形象。而是應該將自己塑造成一個學識淵博并具有高尚品德的和藹可親的有活力的形象，只有這樣才能使學生對課堂教學更感興趣。課堂氣氛才能更加活躍。

（三）將游戲融入課堂，活躍課堂氣氛

在進行思想品德教育課時，教師可以根據(jù)教學的內(nèi)容講故事或設計小游戲。教師在講故事和做游戲中自然而然消除了與學生之間的隔閡，更快地融入到學生之中，才能更好地維持師生關系。

（四）尊重、寬容學生，使師生關系變得更緊密

人都是有自尊的，雖然中學生年齡很小，但是他們的自尊心并不比成人差，甚至更強。一個好的思想品德教師不僅要嚴格要求學生的行為，更要保護學生的自尊心。教師對學生的評價可能會影響學生的一輩子。所以絕不能貶低學生，讓學生難堪。許多教師只喜歡學習好的學生，只要表現(xiàn)好就會一直夸他。而對于不喜歡的學生他做什么都是錯的，得到的都是教師的批評指責。而只表揚好學生而批評后等生。這不僅不能讓后等生勤奮學習。反而會降低他們對學習的積極性，使他們與教師對立，更加敏感、有戒心，常常認為教師就是輕視自己，從而產(chǎn)生逆反心理。所以教師應該多多關心后等生。讓他們知道老師也是重視他們、尊重他們的，才能使師生關系更加緊密。

三、結語

隨著時代的發(fā)展，情感教育也變得越來越重要，用情感教育、啟發(fā)學生，并培養(yǎng)學生健全的人格、崇高的理想和善惡分明的思想。才能升華學生的人格。這就成為教師在教學中的主要目標。與其他學科相比，思想品德教師就像一本好書，不僅能讓學生學到知識，更能對學生進行良好的思想品德教育。為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能潛移默化地影響學生的一生。

責任編輯：楊國棟