常蓮

摘 要：文章通過(guò)作者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)一名特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)的安排布置，從而把這名學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成績(jī)都提升上來(lái)。這一案例有助于我們?cè)诮虒W(xué)中有效處理特殊學(xué)生的教育問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：教育故事；特殊學(xué)生；個(gè)性化作業(yè)

教育中處處是智慧，要做一個(gè)好老師，不僅僅要多學(xué)多看，更需要對(duì)生活、工作中的細(xì)節(jié)多體會(huì)多反思，從而慢慢地培養(yǎng)我們的教育機(jī)智。

小周是一個(gè)偏科非常嚴(yán)重的學(xué)生，他對(duì)語(yǔ)文有天生的敏感，但對(duì)數(shù)學(xué)用他的話說(shuō)是“差到深入骨髓”，碰到書就想打瞌睡，做作業(yè)一點(diǎn)思路都沒有，腦袋一片空白。家人對(duì)他的學(xué)習(xí)也是采取放任態(tài)度，覺得都已經(jīng)這樣了，就做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)。沒有良好家庭氛圍熏陶的他，不知應(yīng)去追求什么、選擇什么，在數(shù)學(xué)上也是吊兒郎當(dāng)。

我秉持著永不放棄、不拋棄的教育觀念，經(jīng)常找他談話，但是收效不大。中途頻繁出現(xiàn)少寫作業(yè)，甚至在數(shù)學(xué)考試卷背面寫打油詩(shī)，以此來(lái)表達(dá)內(nèi)心的苦悶。我看了哭笑不得，教育怎么會(huì)把一個(gè)學(xué)生逼成這樣呢？我不再每時(shí)每刻地采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”了，最大限度地降低了對(duì)他的要求。直到此時(shí)，我仍然耐心地尋找著教育的契機(jī)。

機(jī)會(huì)來(lái)了！

針對(duì)每日教學(xué)日日清的落實(shí)情況，學(xué)校額外每天安排半個(gè)小時(shí)給學(xué)生做好數(shù)學(xué)日日清的工作。我提前到班級(jí)好好地鼓動(dòng)了一番，并嚴(yán)肅地宣布了日日清要求：“每天必須做好以下幾點(diǎn)：①將所學(xué)新知識(shí)及時(shí)鞏固，將講評(píng)作業(yè)及時(shí)訂正消化。②每天至少整理三道易錯(cuò)題或者經(jīng)典題，要有過(guò)程、反思，每?jī)商鞕z查一次，不過(guò)關(guān)的第一次友情提醒，第二次我們‘三方會(huì)談?！闭n后，小周主動(dòng)找到了我，他坦言：“常老師，我知道您很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我也想學(xué)好讓你們驕傲，但是我真的一丁點(diǎn)兒興趣都沒有，我從初三的時(shí)候，數(shù)學(xué)就跟不上了，不知道怎么才能學(xué)好?！蔽夷托牡芈犞?，看著迷茫中的小周，我大膽地給出對(duì)策：“小周，我這里有個(gè)方法，要吃很大的苦，但肯定有效，就看你愿不愿意堅(jiān)持，不是每天有整理課和作業(yè)課嗎？你每天寫5道數(shù)學(xué)題（不限難度，從高一剛學(xué)的知識(shí)開始），并鞏固之前寫的數(shù)學(xué)題，直到懂了為止，每天交給我看，不懂的及時(shí)問(wèn)，當(dāng)天弄懂。對(duì)于作業(yè)課，你交前一天的作業(yè)訂正，對(duì)當(dāng)天的作業(yè)不作要求。我只有一個(gè)要求就是認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)，不要弄虛作假?！?/p>

經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期，由于我的督促和我在要求上的適當(dāng)放寬，小周執(zhí)行得還不錯(cuò)，但在周練中數(shù)學(xué)成績(jī)并沒有太大的進(jìn)步，這時(shí)候的小周顯得有點(diǎn)沮喪和困惑，這時(shí)候我把他叫過(guò)來(lái)，給他分析了試卷并鼓勵(lì)他：“這兩個(gè)星期以來(lái)，老師看到了你的認(rèn)真和努力，你堅(jiān)持奮斗的過(guò)程比結(jié)果更為讓老師感動(dòng)，但數(shù)學(xué)成績(jī)的提高不是一天兩天的事情，慢慢來(lái)量變總歸會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變的，不過(guò)這次的考試這幾題正好是之前你寫到的題型，你都沒有錯(cuò)，這說(shuō)明你的復(fù)習(xí)還是比較到位的，繼續(xù)保持，功夫肯定不負(fù)有心人?！苯?jīng)過(guò)交流，最后他表示仍然要繼續(xù)堅(jiān)持。

在之后的每一次數(shù)學(xué)檢測(cè)后，小周都會(huì)主動(dòng)來(lái)找我分析試卷，我會(huì)第一時(shí)間找出他試卷中做得好的地方并大大地表?yè)P(yáng)他，然后耐心地引導(dǎo)他分析錯(cuò)題的原因，慢慢地，他也能樂觀地看待數(shù)學(xué)了。甚至有次笑著跟我說(shuō)：“常老師，我這么一次考試進(jìn)步一點(diǎn)，如果這么一直進(jìn)步下去，成為班級(jí)第一也是指日可待??！”“可不是嗎，我看好你！”

歷經(jīng)兩個(gè)多月，他居然考到了班級(jí)第20名（共50人），抓住這次機(jī)會(huì)，我在班級(jí)成績(jī)分析會(huì)上，狠狠地表?yè)P(yáng)了小周：“……這次考試，我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)小周，大家都知道他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一開始很薄弱，但是他沒有放棄數(shù)學(xué)，這次考試他考了班級(jí)第20名，盡管可能有偶然性，但這當(dāng)中有一定的必然性。這兩個(gè)多月小周每天堅(jiān)持寫5道題目一大早交到我的辦公桌上給我檢查，不懂的及時(shí)問(wèn)我，再訂正，真正落實(shí)了日日清的工作，接下來(lái)請(qǐng)小周談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感想?！?/p>

小周很激動(dòng)：“一開始我是對(duì)數(shù)學(xué)不抱期望，也就是死馬當(dāng)活馬醫(yī)，既然有方向，那我就去做，我也想看看能有怎樣的改變。慢慢的，可能在數(shù)學(xué)上一點(diǎn)點(diǎn)的理解與熟悉，讓我的無(wú)助感慢慢變少，我漸漸喜歡上解題后的滿足和開心，這次的結(jié)果我感覺既在意料之外，又在情理之中。所以大家也要積極地去面對(duì)一切，做一個(gè)有毅力的人。”

經(jīng)過(guò)此事我明白了一個(gè)道理：?jiǎn)渭兊恼勗?、說(shuō)教在行動(dòng)面前顯得多么單薄無(wú)力。我更相信蘇霍姆林斯基多年的經(jīng)驗(yàn)，“要這樣教育小小年紀(jì)的人，讓他擁有他付出昂貴代價(jià)得來(lái)的精神財(cái)富。這代價(jià)就是奮發(fā)努力，就是克服困難……”

在教育生涯中，我也會(huì)繼續(xù)在反思中前進(jìn)，認(rèn)真地做一個(gè)向日葵般溫暖的有個(gè)人魅力的老師。