王珊珊

在學(xué)前教育中，繪畫(huà)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒審美情趣、鑒賞能力和動(dòng)手技巧等方面有著重要的意義。廣大幼兒教師要強(qiáng)化對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析研究，結(jié)合繪畫(huà)教學(xué)的要求，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使幼兒繪畫(huà)教學(xué)更加有趣、更具吸引力，為培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)揮更加積極的作用。本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

一、當(dāng)前幼兒繪畫(huà)教學(xué)面臨的困境

走進(jìn)有些幼兒教師的教學(xué)課堂，發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)教學(xué)效果不佳，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。

（1）幼兒觀察欣賞能力滯后。有些幼兒在繪畫(huà)教學(xué)中不能夠有效地集中注意力，他們看一個(gè)物品、一幅圖畫(huà)，往往心定不下來(lái)，注意力集中不起來(lái)，也無(wú)法按照老師的要求進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察，沒(méi)有能夠從欣賞中獲得更多的感知。

（2）幼兒領(lǐng)悟模仿能力滯后。有些幼兒在老師進(jìn)行手把手教學(xué)之后，模仿能力仍然很低，出現(xiàn)直線畫(huà)不直、圓圈畫(huà)不圓、色彩的著色不夠清楚等問(wèn)題，這些方面說(shuō)明幼兒的模仿能力還需要進(jìn)一步的提高。

（3）幼兒想象發(fā)揮能力滯后。幼兒雖然年齡較小，但是這并不影響對(duì)他們想象能力的培養(yǎng)。在繪畫(huà)教學(xué)中，教師既要引導(dǎo)幼兒觀察模仿，又要注重對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮他們的想象力。但是有些幼兒?jiǎn)⒍话l(fā)，始終無(wú)法展開(kāi)想象的翅膀，導(dǎo)致思維不開(kāi)闊、創(chuàng)作的空間有限。

二、走好“三步棋”，充分提高幼兒繪畫(huà)教學(xué)質(zhì)量

在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師不能有急躁情緒，一定要耐得下性子循序漸進(jìn)，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和繪畫(huà)教學(xué)的規(guī)律，逐步引導(dǎo)和幫助孩子們提高繪畫(huà)能力。筆者主要抓住以下三個(gè)方面：

（1）引導(dǎo)幼兒充分觀察，在腦海中形成直觀印象。繪畫(huà)的首要前提是認(rèn)真觀察，在腦海中形成印象。這一點(diǎn)對(duì)幼兒來(lái)講非常困難，因?yàn)樽屗麄儠r(shí)刻注意力集中難度較大，有些時(shí)候看著看著就開(kāi)小差走神了，這就對(duì)教師的教學(xué)技巧提出了更高要求。筆者在教學(xué)中注意選取幼兒感興趣的內(nèi)容帶領(lǐng)他們觀察，例如，出示一幅有關(guān)小草的圖畫(huà)，出示有關(guān)一只小貓的圖像。這些都是幼兒們非常感興趣的內(nèi)容，將他們的注意力集中到所要觀察的圖畫(huà)上來(lái)。他們的小眼睛緊盯著可愛(ài)的小貓咪美麗的圖畫(huà)，教師還可以順勢(shì)引導(dǎo)他們觀察小貓咪是什么顏色；它的眼睛是怎樣的、耳朵是怎樣的、尾巴是怎樣的等。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子們能夠更加直觀地看到圖畫(huà)中的一些景象、景物，也能夠嘗試抓住一些要點(diǎn)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行分析，這對(duì)提高幼兒的觀察分析能力具有較大的幫助。在提高幼兒觀察能力之后，他們的欣賞能力也會(huì)得到同步的提高，因?yàn)樵谟^察之后，他們還會(huì)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如小貓咪真可愛(ài)、小草真漂亮等。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)模仿，在繪畫(huà)中掌握技巧要領(lǐng)。在通過(guò)興趣引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣的基礎(chǔ)上，教師要做好示范，對(duì)幼兒進(jìn)行手把手的教學(xué)，讓孩子們學(xué)會(huì)模仿，在繪畫(huà)中掌握一些技巧。例如，筆者在教孩子們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)小貓咪的時(shí)候，和幼兒一步一步地進(jìn)行模仿。首先我快速地畫(huà)出一只小貓咪，然后分步驟對(duì)幼兒進(jìn)行示范，先畫(huà)出圓形的頭，再畫(huà)出小耳朵，畫(huà)鼻子、胡須，接下來(lái)畫(huà)身體，最后畫(huà)尾巴。每一步都要講出其中的要領(lǐng)，如眼睛是兩個(gè)小黑點(diǎn)，胡子一邊四根等，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中學(xué)到方法技巧，在臨摹的訓(xùn)練中提高繪畫(huà)能力。同樣，在色彩著色等方面，也要通過(guò)教師的示范引領(lǐng)，提高幼兒色彩搭配的能力。

（3）引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升。幼兒繪畫(huà)教學(xué)既要培養(yǎng)幼兒們的觀察能力、欣賞能力，同時(shí)又要重視他們的技能技巧訓(xùn)練以及想象力。想象力的培養(yǎng)是非常重要的方面，事關(guān)幼兒未來(lái)創(chuàng)新能力的形成。對(duì)此，筆者在教學(xué)工作中充分放手給予幼兒一定的空間，讓他們自由發(fā)揮。當(dāng)今社會(huì)，幼兒所接觸的信息量也很大，在繪畫(huà)中進(jìn)行想象力的培養(yǎng)具有較好的基礎(chǔ)。例如， 要求幼兒畫(huà)房子的時(shí)候，除了畫(huà)三角形的房頂、長(zhǎng)方形的墻體，筆者還鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的需要大膽發(fā)揮想象，給房子增加功能，使房子變得更加漂亮，更加多功能化。在這樣的引導(dǎo)下，有的幼兒給房子畫(huà)上了輪子，他的理由是一年四季都可將房子運(yùn)到溫暖如春的地方，這樣我們的生活就不需要經(jīng)過(guò)冬天的寒冷和夏天的炎熱；有的幼兒在房子底下畫(huà)上了螺旋槳，他的理由是可以快速地把房子運(yùn)到想要運(yùn)到的地方，他念小學(xué)了房子運(yùn)就到小學(xué)旁邊，他念中學(xué)了房子就運(yùn)到中學(xué)旁邊……這些繪畫(huà)作品想象力非常豐富，充滿了童趣，使幼兒的思維得到了拓展，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展都是大有益處的。在繪畫(huà)教學(xué)中，除了筆者故意為之的空間拓展，有時(shí)候幼兒自己也會(huì)進(jìn)行一些想象，此時(shí)教師就要注重保護(hù)他們的積極性，不要用成人的思維去禁錮幼兒的想法，要讓他們大膽地想象，保護(hù)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，幼兒繪畫(huà)的教學(xué)走好“三步棋”，遵循循序漸進(jìn)的原則，強(qiáng)化幼兒綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的幼兒具有積極的意義。endprint