白雯

摘 要：教學(xué)實(shí)踐證明，舞蹈教學(xué)在提高幼兒的靈活性、促進(jìn)幼兒智力開發(fā)、培養(yǎng)幼兒良好興趣和道德等方面作用顯著。而要充分發(fā)揮舞蹈的教育功能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，則需要一支高素質(zhì)的幼師隊(duì)伍。這就需要我們不斷優(yōu)化學(xué)前舞蹈專業(yè)教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章對(duì)此進(jìn)行了探討，以期對(duì)學(xué)前舞蹈專業(yè)教學(xué)有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)前舞蹈；幼兒；綜合素質(zhì)

一、舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒綜合素質(zhì)能力的影響

1.有利于幼兒興趣愛好的培養(yǎng)

幼兒年紀(jì)尚小，可塑性強(qiáng)，對(duì)不熟悉的事物比較感興趣。只要幼師善于引導(dǎo)，就能培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，激發(fā)其了解舞蹈和學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)舞蹈感興趣了，他們就會(huì)全身心地投入其中，不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)，也往往會(huì)將這種興趣延伸到其他學(xué)科上，從而獲得全方位的發(fā)展。

2.有利于幼兒身體素質(zhì)的提高

目前的幼兒大多是獨(dú)生子女，生活上得到了父母的悉心照顧，但普遍缺乏鍛煉。舞蹈是一項(xiàng)有韻律的全身活動(dòng)項(xiàng)目，幼兒在練習(xí)舞蹈的過(guò)程中，身體的各個(gè)部分都得到了鍛煉，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性得到了提高，不僅促進(jìn)了發(fā)育、增強(qiáng)了免疫力，而且無(wú)形中培養(yǎng)了幼兒吃苦的品質(zhì)和毅力，同時(shí)也體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3.有利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

舞蹈是集藝術(shù)性與專業(yè)性于一體的運(yùn)動(dòng)方式。舞蹈教學(xué)不能局限于讓幼兒熟練完成動(dòng)作以及掌握舞蹈表演的技巧，而是要盡可能地為幼兒提供探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們了解舞蹈的規(guī)律，只要有音樂(lè)響起就能隨著旋律進(jìn)行表演。

4.有利于加強(qiáng)幼兒的人際交往

獨(dú)生子女缺乏兄弟姐妹，往往以自己為中心，不懂得分享，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成自私自利的性格，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將影響其今后的成長(zhǎng)。在舞蹈練習(xí)過(guò)程中，很多舞蹈動(dòng)作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，同伴之間需要溝通交流、互相磨合，才能做到心領(lǐng)神會(huì)，流暢地完成舞蹈動(dòng)作。因此，幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，會(huì)結(jié)識(shí)新的朋友，培養(yǎng)彼此的情感，增進(jìn)友誼，鍛煉人際交往能力。

二、改革學(xué)前舞蹈教學(xué)，提高幼兒綜合素質(zhì)

1.參與幼兒課堂，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的針對(duì)性

學(xué)前舞蹈教學(xué)的受益者是廣大幼兒，如果不了解這一點(diǎn)，學(xué)前舞蹈教學(xué)就會(huì)缺乏針對(duì)性，降低教學(xué)的效果。為此，在學(xué)前舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地增加幼兒舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活習(xí)性，了解幼兒舞蹈的動(dòng)律特點(diǎn)，掌握幼兒教學(xué)方法等。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)前舞蹈教學(xué)的針對(duì)性，也可以大大提升學(xué)生的興趣。同時(shí)，高校和幼兒園要建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，定期組織學(xué)生到幼兒課堂上去，去觀看幼兒舞蹈教學(xué)的示范課，做好調(diào)研工作。

2.充分利用多媒體等教學(xué)形式

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體應(yīng)用于學(xué)前舞蹈教學(xué)是大勢(shì)所趨。舞蹈的專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)，有些舞蹈動(dòng)作即便經(jīng)過(guò)教師的演示，學(xué)生也不一定能夠掌握。教師可以用多媒體來(lái)全方位、反復(fù)地展示舞蹈技術(shù)動(dòng)作，給學(xué)生更直觀的視覺感受，將大大有利于學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握。另外，學(xué)前舞蹈的課教學(xué)時(shí)間是有限的，學(xué)生很難在這么短的時(shí)間內(nèi)心領(lǐng)神會(huì)，教師可以允許學(xué)生錄制課堂教學(xué)視頻，利用課余時(shí)間來(lái)重溫學(xué)習(xí)。教師也可以將講課的課件、視頻等資料，放到公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生自行下載學(xué)習(xí)。另外，教師可以給學(xué)生布置一些有探究?jī)r(jià)值的作業(yè)，讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上搜集和查閱資料，既了解和掌握的舞蹈知識(shí)，又提高自學(xué)能力。教師可以利用微信、QQ等媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效率。

3.增加音樂(lè)游戲，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，幼兒音樂(lè)游戲在幼兒教學(xué)中十分普遍，幼兒游戲中加入了舞蹈、表演以及故事等元素，深受幼兒的歡迎。為了適應(yīng)當(dāng)前幼兒園舞蹈教育的現(xiàn)狀，在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)音樂(lè)游戲課程有所側(cè)重。教師需要廣泛積累各種類型的幼兒園音樂(lè)游戲，分析提煉出具有普遍性、典型性、特殊性的課例，結(jié)合實(shí)例開展教學(xué)，讓學(xué)生理解幼兒音樂(lè)游戲的不同類型、特點(diǎn)和作用。同時(shí)，教師需要以身為范進(jìn)行課例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合兒童心理的語(yǔ)言表達(dá)組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽、多模仿、多練習(xí)、多實(shí)踐，并以作業(yè)、回課等形式給予檢驗(yàn)和指導(dǎo)。

總之，作為素質(zhì)教育的重要補(bǔ)充，舞蹈是提高幼兒綜合素質(zhì)的有效手段。學(xué)前舞蹈專業(yè)教學(xué)承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重任，高校要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前舞蹈教學(xué)的重要性，要不斷地進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。唯有如此，才能從根本上促進(jìn)幼兒園舞蹈教育的發(fā)展。

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