于紹君

摘要：創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐實習(xí)平臺不斷完善，是高校開展思想教育的新機(jī)遇，可以改進(jìn)大學(xué)生思想缺乏事業(yè)心、自信心等現(xiàn)存問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)實踐平臺 思想教育 事業(yè)心 自信心 途徑

創(chuàng)業(yè)教育的、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實踐平臺的不斷完善，為高校的思想教育帶來了新機(jī)遇、新課題。本文包括兩方面內(nèi)容，大學(xué)生思想存在什么問題、即教什么；怎么教。

一、大學(xué)生思想存在的問題

（一）缺乏事業(yè)心。大學(xué)畢業(yè)生缺乏事業(yè)心，在工作期間表現(xiàn)的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)達(dá)不到公司的工作要求。有人好睡懶覺、上班經(jīng)常遲到，有人工作時間上網(wǎng)聊天、被多次警告后仍置若罔聞，有人在與客戶商談時，大吵大鬧，有人業(yè)務(wù)沒有完成，不與公司提前申請，短信辭職，離開公司。

（二）缺乏自信心。通過對企業(yè)家和大學(xué)生的訪談數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，近半成大學(xué)生缺乏自信心，其原因主要是學(xué)習(xí)成績不理想、工作能力不強(qiáng)；其次是求職困難、人際關(guān)系處理不好。而創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構(gòu)建，為學(xué)生提高工作能力、增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會、鍛煉人際關(guān)系等方面，均有關(guān)鍵作用。

二、解決大學(xué)生思想教育的途徑

國家文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，必須“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”。而高校創(chuàng)業(yè)實踐實習(xí)平臺的建立、不斷開發(fā)，提供了貼近學(xué)生強(qiáng)烈意愿、貼近學(xué)生生存現(xiàn)實問題的創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會和指導(dǎo)，使學(xué)校思想、知識、能力、精神等方面的培養(yǎng)在一定程度上擺脫了“脫離實際、脫離學(xué)生需要、單純說教”的狀況，拉近了學(xué)校與學(xué)生之間的距離。解決大學(xué)生思想上缺乏事業(yè)心、缺乏自信心現(xiàn)狀的問題，具體從以下方法入手：

（一）事業(yè)心教育。1.激勵教育。在課堂上解析典型案例，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實地考察、實習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營中知識、技術(shù)的要求和重要性，尤其要收集技術(shù)含量高的、創(chuàng)新型企業(yè)依靠知識技術(shù)，開發(fā)市場、占領(lǐng)市場的正面案例。通過正面典型案例外，以及因缺乏知識技術(shù)導(dǎo)致失敗的企業(yè)典型案例，加強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.法制教育。創(chuàng)業(yè)教育可以使學(xué)生較為主動的、系統(tǒng)的了解、掌握市場的法律規(guī)章，深刻認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)的法治特征。在學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實習(xí)的前后，為學(xué)生提供遵紀(jì)守法而造成創(chuàng)業(yè)成功的案例，也提供違法、違規(guī)而致失敗的案例，有利于學(xué)生提高遵紀(jì)守法的意識和依法、用法的水平。3.意志教育。通過課堂案例的解析，固定實踐實習(xí)基地的參觀和實踐，讓學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營、具體業(yè)務(wù)操作之難，一方面在實踐實習(xí)中磨煉了學(xué)生的意志，另一方面使學(xué)生認(rèn)識到中國的國情、經(jīng)濟(jì)狀況，從而珍惜和把握現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成吃苦耐勞、面對現(xiàn)實、不畏障礙的精神；調(diào)整對自我、對社會過高、過于理想化的期望。4.責(zé)任感教育。通過固定實踐實習(xí)基地的參觀和實踐，開展勞動紀(jì)律、勞動協(xié)作、企業(yè)創(chuàng)業(yè)史等內(nèi)容的教育，讓扎扎實實工作的員工為大學(xué)生現(xiàn)場說法。

（二）自信心教育。自信心的形成，離不開成功的體驗和愛的關(guān)懷。1.成功的體驗。從學(xué)生自身素質(zhì)基礎(chǔ)和認(rèn)知條件出發(fā)，在教育教學(xué)過程中，設(shè)計難度適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)容和反饋指標(biāo)，讓學(xué)生聽得懂、有掌握，從而產(chǎn)生自信、積累自信。提供符合學(xué)生認(rèn)知能力、職業(yè)發(fā)展意愿的實踐實習(xí)機(jī)會，在學(xué)生實踐的過程中，要給予即時的反饋和肯定。2.愛的關(guān)懷。（1）在教育教學(xué)過程中、實踐過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，了解學(xué)生最自豪、最后悔的事情，多給予學(xué)生鼓勵，為學(xué)生最自豪的事情提供學(xué)習(xí)策略、解決業(yè)務(wù)操作問題的方法。（2）在學(xué)生參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實踐平臺的過程中，盡可能的給予前饋、過程、反饋指導(dǎo)，讓學(xué)生真正體會到學(xué)校對學(xué)生的持續(xù)關(guān)注。（3）對于真正有興趣、有熱情、有能力的學(xué)生，要單獨安排創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，形成普及化、專門化的分類教育，從而貼近學(xué)生實際能力和個人發(fā)展意愿，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐平臺的作用。（4）爭取社會各界的廣泛支持，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基金籌措渠道、政策扶持力度，為學(xué)生爭取多方位的資源。endprint