劉婷婷

【摘要】工程實(shí)踐教育的核心之一是卓越工程師的培養(yǎng)，如何積極尋找校企雙方的利益共享切入點(diǎn)，尋找雙贏互利的著力點(diǎn)，提升企業(yè)參與校企合作的積極性，提高卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)效性是每個(gè)工科院校必須思考的問題，在“卓越計(jì)劃”背景下開展校企合作模式研究，有著很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】工程實(shí)踐教育 校企合作 保障機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）37-0256-01

一、引言

提高工程教育質(zhì)量對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才具有十分重要的意義，“卓越計(jì)劃”是工程教育的重要方面，其目的在于培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才?！白吭接?jì)劃”要求采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，通過企業(yè)參與培養(yǎng)過程，學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力，其重點(diǎn)在于保障有效的校企合作機(jī)制。

二、工程實(shí)踐教育的現(xiàn)狀

我國工程實(shí)踐教育的現(xiàn)狀是，一些高校在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、課程建設(shè)等方面與工程實(shí)際需求存在差距，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象比較普遍。從校企合作角度上講，高校在與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)與合作的過程中較為熱情，而企業(yè)比較冷淡；從合作層次上講，校企合作多為低端合作；從保障機(jī)制上講，校企合作缺乏長期有效的政策方面的保障。如何探索或搭建一個(gè)有效的校企合作創(chuàng)新機(jī)制，是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的關(guān)鍵之所在，也是促進(jìn)工程教育發(fā)展的重點(diǎn)。

三、校企合作的保障機(jī)制

1.校企聯(lián)合培養(yǎng)教師隊(duì)伍

高校定期安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行為期1-2年的工程實(shí)踐訓(xùn)練，一方面能使他們充分了解所學(xué)專業(yè)在生產(chǎn)、技術(shù)、工藝和設(shè)備等方面的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；另一方面可以結(jié)合企業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求開展課題研究，提升科研開發(fā)能力，提高科技轉(zhuǎn)化和推廣的力度。不僅如此，青年教師通過上述兩點(diǎn)的積累，可以將所學(xué)、所練、所用運(yùn)用到教學(xué)中，補(bǔ)充并更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.校企共建實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)踐教育中心

校企通過一系列合作平臺(tái)的建設(shè)，為提高教師工程實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的條件。通過與相關(guān)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，讓青年教師直接面向企業(yè)的工程實(shí)踐，在真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)一線中得到綜合鍛煉，拓寬了專業(yè)知識(shí)面，加深對(duì)項(xiàng)目和企業(yè)技術(shù)需求的認(rèn)知和了解，對(duì)行業(yè)和企業(yè)發(fā)展的需求有了深入的了解，工程創(chuàng)新意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，解決工程實(shí)踐問題的能力也得到相應(yīng)提升。

3.鼓勵(lì)教師以企業(yè)技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新為方向開展科學(xué)研究

通過專業(yè)教師走出學(xué)校，結(jié)合企業(yè)技術(shù)改進(jìn)、改造和創(chuàng)新的相關(guān)要求，積極開展科學(xué)研究，為企業(yè)提供技術(shù)支持和科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，在加強(qiáng)科技服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，自身科學(xué)研究和工程實(shí)踐能力得到鍛煉和提升。

4.高校在政策方面的支持

卓越工程師培養(yǎng)離不開學(xué)校在經(jīng)費(fèi)方面的支持，鼓勵(lì)教師積極參與工程教育教學(xué)改革與建設(shè)，提高參與“卓越計(jì)劃”的教師的教學(xué)工作量。除日常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)外，給參與培養(yǎng)的每位學(xué)生增加教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)補(bǔ)貼，用于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)中，設(shè)立教學(xué)改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持各項(xiàng)工程教育改革的研究工作。在人才建設(shè)經(jīng)費(fèi)中，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)校外有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師來學(xué)校教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

5.政府層面的激勵(lì)保障

一方面，國家和政府相關(guān)部門要加大對(duì)“卓越計(jì)劃”的資金投入力度，設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)企事業(yè)單位與高校合作的項(xiàng)目提供一次性資助，大力鼓勵(lì)高校為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，在相關(guān)科技項(xiàng)目中，要加大高校與企業(yè)聯(lián)合承擔(dān)科技項(xiàng)目的數(shù)量和比例；另一方面，國家要出臺(tái)和制定保障和鼓勵(lì)校企合作的法律法規(guī)，以明文規(guī)定的形式明確學(xué)校和企業(yè)在合作中的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，通過稅收等調(diào)控手段為校企合作提供良好的環(huán)境。

四、結(jié)束語

通過在本學(xué)院參與“卓越計(jì)劃”的學(xué)生以及三個(gè)相關(guān)企業(yè)為案例研究和調(diào)查對(duì)象，就校企合作的多個(gè)領(lǐng)域開展調(diào)查研究，進(jìn)一步了解“卓越計(jì)劃”在具體操作層面存在的實(shí)際問題，從企業(yè)角度考察校企合作過程中需要改進(jìn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，尤其注重對(duì)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的訓(xùn)練模塊進(jìn)行實(shí)習(xí)效果評(píng)估，并得到調(diào)查報(bào)告。調(diào)查結(jié)果顯示，在“卓越計(jì)劃”中實(shí)施的校企合作保障機(jī)制起到了一定的效果，為今后培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的卓越工程師，更好的實(shí)施“卓越計(jì)劃”提供了有力的參考依據(jù)。

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