摘 要：聲樂教學(xué)是一種文化的傳承教育，它具有全面性和多元性的特征。根據(jù)以下文中敘述在聲樂教學(xué)中普及藝術(shù)法律相關(guān)知識，使學(xué)習(xí)者能從思想深處種下法律觀念。從今后的就業(yè)道路上能躲避風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己的合法權(quán)益，從而更好的行使自己的權(quán)利、履行自己的義務(wù)，在就業(yè)中能做到知法、守法、懂法。在今后的高校教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)法思維的構(gòu)建，讓學(xué)生確保在今后就業(yè)時(shí)能保護(hù)自身的利益。

關(guān)鍵詞：聲樂；藝術(shù)思維；構(gòu)建

從現(xiàn)在藝術(shù)法的現(xiàn)狀來看，對藝術(shù)法的研究較為單一，進(jìn)行研究的人員大多數(shù)以法律工作者為主，并非是法律與藝術(shù)者相結(jié)合的人來探究。在翻閱資料中會發(fā)現(xiàn)有很多的藝術(shù)法研究多數(shù)都是偏向美術(shù)方向的研究，很少談及音樂，所以就出現(xiàn)了音樂從業(yè)者都缺少法律意識。以下文章內(nèi)容主要從聲樂教學(xué)中對藝術(shù)法思維的構(gòu)建進(jìn)行探究，使得音樂能成為更加輝煌、朝氣的聲樂教學(xué)，將藝術(shù)法的概念滲透到每一個藝術(shù)學(xué)習(xí)者與藝術(shù)從業(yè)者的思想當(dāng)中，讓其能在過程中保護(hù)自身的利益，同時(shí)不做侵害他人的做法，讓其知法、懂法、用法，能真正的做到對音樂教學(xué)輔助健康成長的目的。

一、對音樂表演者和教學(xué)者構(gòu)建藝術(shù)法思維的重要性

在藝術(shù)體系中，音樂也是其中很重要的一部分。從各個高校展開對藝術(shù)類學(xué)科全面建設(shè)開始，為促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀、高素質(zhì)的藝術(shù)人才。在充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境下，音樂學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展也呈螺旋狀不斷提升，創(chuàng)作、表演了很多優(yōu)秀的音樂作品。而在創(chuàng)作的背后不得不提到的狀況問題是對音樂表演教學(xué)的規(guī)范化、合法化、音樂作品的保護(hù)問題。

二、在聲樂教學(xué)中構(gòu)建藝術(shù)法思維的研究策略

（一）在聲樂教學(xué)中構(gòu)建法律思維

基本上，聲樂從業(yè)者學(xué)習(xí)的資源和精華是來自聲樂小課[1]。在小課的學(xué)習(xí)中會將作者的背景、創(chuàng)作情況、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作內(nèi)容、創(chuàng)作的思想進(jìn)行剖析，但是也可以將一些藝術(shù)法思維融入到其中。在聲樂教學(xué)中對于藝術(shù)法思維構(gòu)建這個項(xiàng)目，不需要任何的專門學(xué)科以及專門課程，采取一種普及、滲透的形式進(jìn)行，將藝術(shù)法思維構(gòu)建的更加靈活、便捷，同時(shí)也擁有趣味性和有效性。

例如：在進(jìn)行歌劇講解時(shí)，就可以在中間穿插講述劇院、音樂廳有什么不同的規(guī)章制度，讓表演者在表演之前就能了解；當(dāng)談到作品時(shí)，可以提示有什么樣的版權(quán)問題需要注意，減少不合法的事情的發(fā)生，做到尊法、守法。

（二）創(chuàng)建App平臺適應(yīng)軟件需求

1.在聲樂教學(xué)中對藝術(shù)法進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，可以運(yùn)用App平臺[2]。目前的App平臺可以滿足手機(jī)用戶們對個體化軟件的需求，媒體平臺和手機(jī)移動終端都非常普及，這種平臺非常利于傳道受業(yè)。因此，可以順應(yīng)潮流創(chuàng)建音樂法律App，讓其變成一個良好的音樂法律App。音樂法律App是一個新的宣傳、學(xué)習(xí)的載體，可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)功能通過終端平臺將信息傳送到個體，使得音樂學(xué)習(xí)者和從業(yè)者擁有一個非常優(yōu)秀的直接途徑進(jìn)行法律知識學(xué)習(xí)。在創(chuàng)建過程中可以將實(shí)例進(jìn)行推廣，讓更多的用戶能夠進(jìn)行了解和普及。在平臺中設(shè)立一個職業(yè)律師在線解答問題或預(yù)約咨詢功能，讓從業(yè)者能在遇到問題時(shí)能夠技術(shù)詢問，得到相應(yīng)、有效的解決和溝通，通過法律顧問的專業(yè)指導(dǎo)能讓從業(yè)者更好的解決問題。

2.在音樂法律App中，通過互聯(lián)網(wǎng)交流打破了距離限制，拉近人與人之間的距離，促進(jìn)人類社會的發(fā)展。使許多音樂人在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行交流、溝通，拉近從業(yè)者之間的紐帶，能減少地域之間的距離感。音樂法律App的創(chuàng)建變得越來越重要，準(zhǔn)確的定位和服務(wù)會給音樂學(xué)習(xí)者帶來很多的便捷和保護(hù)以及幫助。

（三）進(jìn)行小組分配展開案例討論

運(yùn)用小組討論也是學(xué)習(xí)中重要的一個環(huán)節(jié)，讓小組進(jìn)行案例探討，將個人所收集到的知識進(jìn)行共享和整理，可以將一部歌劇或者一個作品中存在的問題進(jìn)行設(shè)問，并通過探討進(jìn)行解答。在整個學(xué)習(xí)過程中，小組成員可以在互補(bǔ)中促進(jìn)。

三、在聲樂教學(xué)中藝術(shù)法思維構(gòu)建的核心

龐德（美）曾在《透過法律的社會控制法律的任務(wù)》中說過“法律務(wù)必依靠某種外部手段來使其機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，正因法律規(guī)則是不會自動執(zhí)行的”。而在聲樂教學(xué)中對藝術(shù)法思維的構(gòu)建中核心就是法律、法理的普及，因此，需要在藝術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生關(guān)注相關(guān)的法律知識點(diǎn)，第一點(diǎn)就是稅務(wù)，在任何地點(diǎn)，依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，對稅法的了解和學(xué)習(xí)是必不可少的，在現(xiàn)實(shí)情況中有很多人以為個人稅務(wù)問題導(dǎo)致成為階下囚，所以課件依法納稅是很重要的；第二點(diǎn)是注意躲避侵權(quán)行為法律風(fēng)險(xiǎn)，本身侵權(quán)行為人和受害人不存在任何關(guān)系，但是一旦發(fā)生侵權(quán)行為，那么就形成了損害賠償?shù)年P(guān)系。比如：肖像權(quán)，專利權(quán)，著作權(quán)等多種法律關(guān)系；第三點(diǎn)是要注重解釋表演者權(quán)和表演權(quán)的區(qū)分和相關(guān)的法律條例。在演出和創(chuàng)作以及從業(yè)中，當(dāng)被侵權(quán)時(shí)要懂得保護(hù)自己的合法權(quán)益[3]。

四、結(jié)語

綜上所述，在聲樂教學(xué)中構(gòu)建藝術(shù)法思維是非常重要的，可以幫助從業(yè)者和學(xué)習(xí)者更好的保護(hù)自己的身心健康，維護(hù)自身的權(quán)益，同時(shí)也能讓音樂在聲樂中可以加速發(fā)展。在普及藝術(shù)法的同時(shí)要選擇有效的方式、方法，進(jìn)行藝術(shù)法的構(gòu)建，讓其具有實(shí)效性，讓藝術(shù)法在聲樂教學(xué)中能發(fā)揮出有效的最大程度的效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 趙明明.聲樂教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法解析[J].黃河之聲，2017，13.

[2] 李玲.聲樂課堂中融合原生態(tài)歌曲教學(xué)探析[J].現(xiàn)代交際，2017，17.

[3] 門優(yōu).淺析高校聲樂教學(xué)曲目的選擇與合理運(yùn)用[J].藝術(shù)科技， 2017，03.

作者簡介：俞菁（1974-），女，新疆人，新疆師范高等?？茖W(xué)校副教授，碩士，主要研究方向：聲樂教學(xué)與研究。