楊克娟

摘要：在現(xiàn)在的知識經(jīng)濟(jì)時代的形勢下，人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式都帶來深刻變化，終身學(xué)習(xí)成為每個人的重要任務(wù)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，就是研究讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上怎樣才能節(jié)約時間，提高效率，不陷入題海戰(zhàn)術(shù)，輕松掌握知識，靈活運用知識的方式方法。包括課堂聽講的指導(dǎo)，記筆記的指導(dǎo)方法，如何抓住知識點的指導(dǎo)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也包括課后作業(yè)的指導(dǎo)，即如何鞏固，最終達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的目的以及學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);高中數(shù)學(xué) ;學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G633.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0125-01

Abstract： in the current knowledge economy era， people's way of life， working， learning and thinking have brought about profound changes. Lifelong learning has become an important task for everyone. The method of high school mathematics learning is to study how students can save time， improve efficiency， do not fall into problem tactics， grasp knowledge easily， and use knowledge flexibly. Including guidance for classroom listening， guidance for taking notes， guidance for learning methods such as how to grasp knowledge points， and guidance for after-school assignments， that is， how to consolidate， and finally achieve the purpose of enabling students to learn high school mathematics and learn. The purpose of learning.

Key words：classroom teaching high school mathematics learning method

從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作數(shù)年，面對我們學(xué)校多層次的學(xué)生，如何有效利用課堂教學(xué)時間，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)效率，抓好每一個學(xué)生，體現(xiàn)每一個學(xué)生的特點，取得優(yōu)異成績，是做好課堂教學(xué)的一個很重要的課題。下面我談一下我的體會。

1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在大多數(shù)人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥無味的，相當(dāng)多的學(xué)生僅僅是為了考學(xué)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣就很難學(xué)好數(shù)學(xué)。要學(xué)好數(shù)學(xué)我覺得關(guān)鍵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，才會有展示自我能力的欲望。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？學(xué)生能否對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，主要依賴于我們的教學(xué)實踐，與我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用密切相關(guān)。

2 深入了解學(xué)生，因材施教

深入了解學(xué)生，不但要了解學(xué)生表面的行為，更要了解學(xué)生內(nèi)心的活動。俄國教育家烏中斯基早就指出：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面去了解人?！爆F(xiàn)在的學(xué)生，你不去了解他，研究他，就不能很好地理解他;而如果不能理解他，那就很難提高教育的效率。平時在工作中，我重視研究自己的學(xué)生，研究學(xué)生的行為及產(chǎn)生這種行為的原因，然后，努力正確地理解學(xué)生，從而采取有效的教育方法，收獲較大。

數(shù)學(xué)是一門實用性學(xué)科，實際數(shù)學(xué)教學(xué)中我們不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更要結(jié)合學(xué)生實際、社會現(xiàn)實、生活現(xiàn)狀等具體情況來確定對學(xué)生的教學(xué)方式。不同年級、不同體性、不同時段的不同學(xué)生有著不同的知識層次和不同的學(xué)習(xí)需求。我在教學(xué)中，充分把握住學(xué)生的自身特點及其各階段的心理變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實做到因材施教。

3 能突出重點、化解難點

每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，我在上課開始時，在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。在講授重點內(nèi)容，這就是整堂課的教學(xué)高潮。我通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀、幾何畫板等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

4 切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法

眾所周知，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。我在教學(xué)中不急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。而是把定理、公式推證的過程和重要的解題方法和規(guī)律講清楚，充分暴露思維過程，發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，再就讓學(xué)生去做題，通過讓學(xué)生適當(dāng)?shù)淖鲱}去”悟”出某些道理。如果在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答。而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

5 關(guān)愛學(xué)生，及時鼓勵

5.1.增加學(xué)生的成功體驗。對學(xué)生來說，過多的失敗，很容易摧毀他們對生活的希望，導(dǎo)致其建立失敗者的自我形象。相反，適度的成功體驗往往能幫助他們形成成功者的自我認(rèn)識，從而成為不斷上進(jìn)的動力源泉。因此，我設(shè)法創(chuàng)設(shè)順境，增加學(xué)生對學(xué)校生活的積極美感，幫助學(xué)生構(gòu)筑美好的自我形象。例如每天的數(shù)學(xué)課我都會讓幾個學(xué)生上黑板版演題目，從中給予評價。

5.2.榜樣法幫助學(xué)生樹立自信心。利用學(xué)生模仿力強的特點，我從微信、網(wǎng)絡(luò)等有針對性地選取具有深刻教育意義的事例介紹給學(xué)生，并注意引導(dǎo)、幫助他們得出正確的結(jié)論，為增強其自信心提供活生生的依據(jù)。在具體做法上，我既列舉成功的正面事例，也列舉一些雖有優(yōu)越的天賦條件和良好的成才外部環(huán)境，但由于自信心不足而導(dǎo)致自己打敗自己的反面事例。把這些打印好貼到班級醒目的地方，讓學(xué)生課間看看。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

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