屈旭慧

摘要：不管何時(shí)，教育都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，特別是面對(duì)高考巨大升學(xué)壓力的高中教育，更是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。在此背景下，高中教育如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，就成為了當(dāng)下教育者所關(guān)注的熱點(diǎn)話題?！跋蛘n堂教學(xué)要質(zhì)量”，這充分體現(xiàn)出人們對(duì)教學(xué)效率的重視。而對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，課堂是開展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此提升課堂教學(xué)效率是非常關(guān)鍵的。高中語(yǔ)文是高中教育中的一門重要學(xué)科，為了能夠更好的高中語(yǔ)文的整體教學(xué)質(zhì)量，就需要教師立足于當(dāng)下教育現(xiàn)狀，并結(jié)合高考這一大背景，積極完善教學(xué)理念以及教學(xué)方法，將課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文高效課堂。

關(guān)鍵詞：多樣化教學(xué);高中語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0183-01

Abstract： whenever possible， education is a hot topic of social concern， especially education of high school facing the great pressure of college entrance examination， which is the focus of social concern. In this context， how to realize the effectiveness of classroom teaching in high school education has become a hot topic concerned by educators at present. "Teaching in class requires quality"， which fully reflects people's emphasis on teaching efficiency. For schools， the classroom is the main place to carry out teaching activities， so improving the efficiency of classroom teaching is very critical. High school language is an important subject in high school education， in order to be able to better overall high school language teaching quality， it needs to be based on the status quo of education and teachers， and combined with the university entrance exam this big background， actively perfect teaching idea and teaching method， the initiative of classroom teaching to students， to develop students' good habits of learning interest and learning， to achieve high school Chinese efficient classroom.

Key words：diversified teaching;High school Chinese;Efficient classrooms;build

前言：縱觀當(dāng)下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，尚存在一定的問(wèn)題，致使課堂教學(xué)無(wú)法取得理想的教學(xué)成效。而想要實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，就需要教師能夠正確對(duì)待這些問(wèn)題，并運(yùn)用有效的方式合理解決這些問(wèn)題。筆者就影響高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的問(wèn)題試探性的做了大致的總結(jié)：首先，當(dāng)下高中生普遍存在語(yǔ)文功底與語(yǔ)文素質(zhì)較低的情況;其次，學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)的知識(shí)理解不夠，且并不清楚如何優(yōu)化學(xué)習(xí);最后，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因而無(wú)法在課堂中發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)能力?；诖耍P者將結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文高效課堂提出幾點(diǎn)建議性策略。

1 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)感

對(duì)于語(yǔ)文而言，其是一門能夠讓學(xué)生感受語(yǔ)文之美的學(xué)科。想要提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就需要強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知語(yǔ)文之美的能力。古人學(xué)習(xí)，三對(duì)就需要背時(shí)，而在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，會(huì)通常要求其飽讀詩(shī)書、博聞強(qiáng)記。進(jìn)而在一些古詩(shī)和諺語(yǔ)的當(dāng)中也蘊(yùn)含著古人學(xué)習(xí)詩(shī)文的一些技巧。如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”、“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”等等[1]。由此可見，古人在學(xué)習(xí)詩(shī)文的時(shí)候，也是從“讀”開始的。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以效仿古人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀訓(xùn)練的重視，并要求學(xué)生在朗讀過(guò)程中要正確發(fā)音，將課文中的每個(gè)字、每個(gè)詞都準(zhǔn)確的朗讀出來(lái)，即做到識(shí)音無(wú)誤以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)課文中生僻字詞的理解也要做到十分精準(zhǔn)。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到高中語(yǔ)文蘇教版教材中關(guān)于毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》一課相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，針對(duì)這首詞中毛澤東寫到：“憶往昔崢嶸歲月稠”，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)確閱讀這句話的讀音，并一同分析“稠”字的意思。之后帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀課文，并讓學(xué)生分別來(lái)到講臺(tái)上進(jìn)行演講。教師應(yīng)該做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都心中有數(shù)，從而展開針對(duì)性的引導(dǎo)。學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感的提升，是確保課堂教學(xué)質(zhì)量的必要前提，不僅能夠使學(xué)生更加深入的了解文學(xué)之美，并享受學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效提升。

2 營(yíng)造良好的課堂教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

相較于初中語(yǔ)文教學(xué)，高中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容更加繁多，且課文中蘊(yùn)藏的思想更多變，會(huì)使學(xué)生在吸收與理解知識(shí)的時(shí)候有一定的難度，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)比較吃力。如，在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的歷史背景、文章大意、字詞發(fā)音與解釋，同時(shí)還要體會(huì)文章的情感，并從主人公展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)上學(xué)習(xí)到什么。在此境況下，倘若學(xué)生對(duì)文章的理解不透徹，則會(huì)比較被動(dòng)，即跟不上教師的引導(dǎo)，也拖亂教學(xué)節(jié)奏[2]。想要使這一現(xiàn)狀得到有效的改善，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)而需要教師為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到高中語(yǔ)文蘇教版教材中關(guān)于毛澤東的《燭之武退秦師》一課相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生開展課本劇表演，即讓學(xué)生分別扮演燭之武、秦伯等角色，當(dāng)表演者在講臺(tái)上表演的過(guò)程中，下面的學(xué)生也會(huì)看的十分入神。針對(duì)學(xué)生的表演，教師可以提出一些問(wèn)題，且發(fā)現(xiàn)學(xué)生有著不同的理解，并且非常到位。在課堂上營(yíng)造良好的教學(xué)情境，不僅能夠加深學(xué)生的知識(shí)的理解，更能夠使學(xué)生感受到知識(shí)的趣味性，從而促進(jìn)高中語(yǔ)文高效課程的實(shí)現(xiàn)。

3 開展品質(zhì)教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于高中生而言，其面臨著較大升學(xué)壓力，且教師通常會(huì)為了升學(xué)率的提升，而將過(guò)多的精力與時(shí)間放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。然而，這對(duì)于高中語(yǔ)文課堂教學(xué)而言，并未起到良好的教學(xué)成效，相反的，還會(huì)使學(xué)生長(zhǎng)期面臨這些浮躁、單調(diào)的知識(shí)，而產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒[3]。在此情況之下，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該積極開展品質(zhì)教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的好奇心與求知欲，從而有助于高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

比如，一些學(xué)生喜歡《水滸傳》，如果有一天教師突然講解水滸好漢，那么這些學(xué)生必定會(huì)興趣滿滿的聽講;也有一些學(xué)生喜歡《哈利波特》，如果教師能夠講解魔法學(xué)校的故事，那么學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去了解。還有些學(xué)生喜歡詩(shī)詞，教師則可以定期召開詩(shī)詞大賽，使學(xué)生能夠更好的鍛煉寫作能力。通過(guò)對(duì)課堂的小小改變，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，提升課堂教學(xué)效率。

綜上所述，在新時(shí)期的教育背景下，高中教學(xué)教師想要構(gòu)建高效課堂，就應(yīng)該從多方面著手實(shí)施，通過(guò)多樣化教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。中華民族有著悠久的文化，每一個(gè)學(xué)生都能夠此當(dāng)中找到自己的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中升華自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中語(yǔ)文情境教學(xué)研究[D]. 周靜.華東師范大學(xué) 2009

[2]馬瑞芬.深化改革，高效輕負(fù)——談高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建[J].智庫(kù)時(shí)代，2017（12）：200+203.

[3]謝震.淺析新課程背景下初中語(yǔ)文高效課堂的建立[J].中國(guó)校外教育，2015（11）：72.