柏玫

摘要：在新課程教育改革的內(nèi)容以及素質(zhì)教育理念在高中教育階段不斷得到滲透的大背景下，音樂(lè)在高中課程體系中的地位逐漸得到提升，國(guó)家教育部門(mén)已經(jīng)對(duì)高中聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量給予了高度的重視。如何提高聲樂(lè)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為了高中音樂(lè)教師面臨的重要課題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法完全適用于現(xiàn)代高中聲樂(lè)課堂，高中聲樂(lè)教師應(yīng)該采用合適的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本文就新課程背景下提高高中聲樂(lè)教學(xué)有效性的教學(xué)手段展開(kāi)了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：新課程；高中聲樂(lè)教學(xué)；有效性；教學(xué)手段

前言：新課程的不斷推進(jìn)使高中教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，高中聲樂(lè)教學(xué)的模式以及目標(biāo)已經(jīng)被重新定義。當(dāng)前，高中教育已經(jīng)不僅僅重視學(xué)生對(duì)文化課內(nèi)容的掌握程度，而是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生全面發(fā)展的重要性。音樂(lè)是素質(zhì)教育的重要組成部分，聲樂(lè)是音樂(lè)教學(xué)體系的關(guān)鍵內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量將直接影響培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的效果。因此，高中音樂(lè)教師應(yīng)該對(duì)新課程的內(nèi)涵進(jìn)行深入解讀，將其作為主要的教學(xué)原則，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況以及學(xué)生對(duì)聲樂(lè)知識(shí)的接受能力選擇合適的方法為學(xué)生開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正發(fā)揮聲樂(lè)教學(xué)的意義。

1根據(jù)學(xué)生在變聲期的嗓音特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)模式

大多數(shù)高中階段的學(xué)生都處于青春期，使得其嗓音和情緒都處于變化和過(guò)渡的階段。從聲樂(lè)教學(xué)的角度來(lái)看，聲帶的變化與其學(xué)習(xí)效果之間具有非常密切的聯(lián)系。學(xué)生嗓音的變化也對(duì)高中聲樂(lè)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)造成了一定的困難，要求教師需要根據(jù)學(xué)生嗓音的變化調(diào)整教學(xué)模式。高中階段的男生嗓音的變化要比女生明顯得多，并且在高中階段大多數(shù)男生正處于變聲中期。處于變聲期的聲帶會(huì)出現(xiàn)充血的情況，彈性也會(huì)有所降低，音域變得狹窄，如果用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ褂寐晭?，很容易?duì)其造成嚴(yán)重的傷害。高中階段的女生一般都已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)變聲期，教師可以適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)。因此，高中聲樂(lè)教師應(yīng)該針對(duì)具體的教學(xué)情況變化教學(xué)模式，從而達(dá)到提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2夯實(shí)學(xué)生的聲樂(lè)基礎(chǔ)

高中階段的聲樂(lè)教學(xué)可以作為學(xué)生未來(lái)發(fā)展藝術(shù)方向的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。聲樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)之間還存在著一定的區(qū)別，聲樂(lè)教學(xué)更加突出教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)性特點(diǎn)和專業(yè)性特點(diǎn)。要想學(xué)好聲樂(lè)知識(shí)，掌握聲樂(lè)技巧，夯實(shí)聲樂(lè)基礎(chǔ)非常重要。因此，高中音樂(lè)教師在開(kāi)展聲樂(lè)課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該重視基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。首先，教師可以將自然聲區(qū)練習(xí)作為教學(xué)的前提，當(dāng)學(xué)生能很好的掌握這個(gè)部分的內(nèi)容，教師再逐漸增加教學(xué)難度。教師應(yīng)該將正確的發(fā)聲方法傳授給學(xué)生，避免學(xué)生自行采用強(qiáng)制性練習(xí)的方式而損傷聲帶。其次，在學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)演唱的過(guò)程中，教師應(yīng)該仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，保證學(xué)生吐字的正確性和清楚性。另外，教師可以跳脫出教材內(nèi)容的束縛，為學(xué)生拓展更多的聲樂(lè)形式，從而使學(xué)生能對(duì)聲樂(lè)演唱的形式形成更深層次的理解。

3強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解深度

首先，很多高中階段的學(xué)生參與到聲樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是為了未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)，教師要想提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行深入研究，從而為學(xué)生選擇合適的聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)的熱情，從而使學(xué)生接受到更加具有針對(duì)性的聲樂(lè)教育。其次，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從深層的角度理解歌曲中所蘊(yùn)含的情感，只有學(xué)生能通過(guò)歌曲與作者形成情感方面的共鳴，才能將自己的理解和感情充分滲透進(jìn)演唱當(dāng)中。最后，創(chuàng)新是新課程教育理念的重要組成部分，教師可以讓學(xué)生用聲樂(lè)的形式表達(dá)自己內(nèi)心的情感。聲樂(lè)學(xué)習(xí)并不僅僅是對(duì)歌曲進(jìn)行模仿，創(chuàng)新也是其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到人教版高中音樂(lè)教材中《音樂(lè)作品的時(shí)代風(fēng)格》這一單元的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生以聲樂(lè)創(chuàng)新的形式表達(dá)自己對(duì)不同時(shí)代歌曲的理解和情感。通過(guò)這樣的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品的理解深度。

4積極采用創(chuàng)新型教學(xué)方法

新課程教育背景下，越來(lái)越多的創(chuàng)新型教學(xué)方法被應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，并達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法完全適用于現(xiàn)代聲樂(lè)課堂。因此，高中聲樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以運(yùn)用一些創(chuàng)新型教學(xué)方法為學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，比如，情境教學(xué)法、小組合作探究等。這樣的教學(xué)模式不僅能提高高中聲樂(lè)教學(xué)的多元化程度，還能在很大的程度上提高聲樂(lè)教學(xué)的效率。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一些描寫(xiě)春天的歌曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生將眼睛閉上，教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些能代表春天的聲音，比如，小鳥(niǎo)清脆的叫聲、小河潺潺的流動(dòng)聲，風(fēng)拂過(guò)柳樹(shù)沙沙作響等。通過(guò)這樣的方式將學(xué)生的思維帶入到歌曲的世界當(dāng)中，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)的角度仿佛置身于春天當(dāng)中。教師可以為學(xué)生播放幾首關(guān)于春天的歌曲，并讓學(xué)生以小組為單位，總結(jié)不同歌曲的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師再將一些演唱技巧等內(nèi)容傳授給學(xué)生。

結(jié)論：綜上所述，聲樂(lè)是高中音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有非常重要的意義。高中聲樂(lè)教師應(yīng)該充分意識(shí)到提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要性，根據(jù)新課程的要求以及實(shí)際的教學(xué)情況，通過(guò)根據(jù)學(xué)生在變聲期的嗓音特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)模式，夯實(shí)學(xué)生的聲樂(lè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解深度以及積極采用創(chuàng)新型教學(xué)方法的方式為學(xué)生開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)新課程背景下提高高中聲樂(lè)教學(xué)有效性的教學(xué)手段展開(kāi)的一系列探討，希望能為促進(jìn)我國(guó)高中聲樂(lè)教育發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。