張晶

摘要：隨著教學(xué)改革的實(shí)施，藝術(shù)類學(xué)科開始受到了教師、家長(zhǎng)和教育專家的重視，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)要求，讓美術(shù)、音樂、體育等能夠提高學(xué)生審美能力、鑒賞能力和身體素養(yǎng)的非主流專業(yè)成為了教學(xué)改革的重點(diǎn)，這一教學(xué)要求的實(shí)現(xiàn)，讓傳統(tǒng)教學(xué)形式發(fā)生了改變。積極心理學(xué)主要面向的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的教學(xué)時(shí)期，需要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，具有美術(shù)鑒賞的根本審美要求。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)鑒賞；積極心理學(xué)；教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0248-01

Abstract： along with the implementation of the teaching reform， the arts subjects began by teachers， parents and experts in education， improving the teaching requirements of students' comprehensive quality， to art， music， sports， etc. Can improve students' aesthetic ability， the ability and physical quality of non-mainstream professional has become the focus of teaching reform， the implementation of the teaching requirements， make the traditional teaching form has changed.Positive psychology is the main teaching object oriented students， high school is teaching period of students learning pressure， need to help students establish the correct learning attitude， good control of the students' learning mood， the basic aesthetic requirements with art appreciation.

Key words： high school art appreciation；Positive psychology；Teaching and research.

當(dāng)前的社會(huì)飛速發(fā)展下，知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈，教學(xué)改革的實(shí)施在我國(guó)勢(shì)在必行，傳統(tǒng)應(yīng)試教育為主的教學(xué)開展已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，高中美術(shù)鑒賞在以學(xué)習(xí)成績(jī)論成敗的高中教學(xué)階段，顯然得不到足夠的重視，很多高校依然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)形式。為了改變這一教育發(fā)展現(xiàn)狀，就需要采取合理的手段幫助高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)開展，心理學(xué)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的人性化特點(diǎn)，這正是當(dāng)下高中生所需要的技能，因此，我們說運(yùn)用積極心理學(xué)對(duì)教學(xué)開展有著跨時(shí)代的意義。

1 高中美術(shù)鑒賞的有效性

1.1 積極心理學(xué)對(duì)高中美術(shù)鑒賞的研究現(xiàn)狀。

在我國(guó)，美術(shù)鑒賞課程并沒有受到廣泛的歡迎，這是因?yàn)槲覈?guó)應(yīng)試教育的影響，高中階段教學(xué)具有一定的局限性，并且積極心理學(xué)在我國(guó)的研究和發(fā)展相對(duì)來說比較晚，不能及時(shí)的在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，教師們對(duì)該科目和手法也不了解，這一發(fā)展問題限制了我國(guó)教育工作者的研究方向。并且，我國(guó)當(dāng)前的教育形式和社會(huì)發(fā)展方向，也決定了不能直接沿用國(guó)外的教學(xué)內(nèi)容，這與我國(guó)的教育內(nèi)容有著很大的差異性里，美術(shù)鑒賞課在我國(guó)的應(yīng)試教育背景下所處的地位不高，很多教育學(xué)者不重視。

1.2 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)涵。

美術(shù)鑒賞在教學(xué)改革下被認(rèn)定為高中課程之一，必然有其教學(xué)開展的重要性，當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不在局限于課堂和書籍，網(wǎng)絡(luò)成為了重要的獲取途徑，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中需要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)基本要求，教師要做好教學(xué)引導(dǎo)，為了保證教學(xué)的效果，需要幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生作為教學(xué)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，豐富現(xiàn)有的教學(xué)課堂，以學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為主要的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的開展要做好人文精神的體現(xiàn)，不僅是從課程教學(xué)的內(nèi)容來看，還要從學(xué)生的心理活動(dòng)來看，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際要求進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高審美意識(shí)。

2 積極心理學(xué)在高中美術(shù)鑒賞中的運(yùn)用

2.1 教學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)視覺形象的感知和理解。

學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是當(dāng)前教學(xué)改革的主要方向，具有一定的概括性，美術(shù)鑒賞則是要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一個(gè)正確的審美觀念，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的教育意義，學(xué)生綜合能力包括：觀察能力、鑒賞能力、知識(shí)運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力等等。學(xué)生所具有的能力得體現(xiàn)，主要存在于活動(dòng)過程中能夠發(fā)揮出的技能和所取得的結(jié)果中。能力的運(yùn)用必須由一定的心理?xiàng)l件來作為前提，人們?cè)谶M(jìn)行不同項(xiàng)目的活動(dòng)中所需要具有的心理?xiàng)l件不同，美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)的開展也是一樣，學(xué)生存在著個(gè)體差異，這說明不同學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)鑒賞的過程中存在著不同的觀點(diǎn)和看法，所以教學(xué)開展要具有一定的針對(duì)性，教師要做好教學(xué)引導(dǎo)，從根本上提高高中美術(shù)鑒賞課程的有效性。

2.2 情感引導(dǎo)，保持學(xué)生和諧自然的愉悅狀態(tài)。

積極心理學(xué)的重要應(yīng)用意義，就在于能夠在高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的情況下，調(diào)節(jié)好學(xué)生的情感變化，高中生的情緒很不穩(wěn)定，也是高中生心理狀態(tài)的一種具體體現(xiàn)，積極心理學(xué)應(yīng)用所具有一定的動(dòng)力功能：幫助學(xué)生產(chǎn)還是呢個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。調(diào)節(jié)功能：在學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)，幫助學(xué)生更好的面對(duì)，有一個(gè)積極地心態(tài)去接受知識(shí)。感染功能：通過語言、音樂、美術(shù)等多種形式來幫助學(xué)生控制情緒，有一個(gè)健康的感情表達(dá)來進(jìn)行美術(shù)鑒賞能力的提升。當(dāng)學(xué)生有一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨著得到提升。

3 總結(jié)：

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)課程的開展中結(jié)合積極心理學(xué)是非常重要的，當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展要求下，需要進(jìn)行課程改革，改革的重要理念是以學(xué)生為本，因此，做好學(xué)生的心理教育，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)開展需要站在學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際審美能力進(jìn)行的。需要學(xué)生充分的了解美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵，通過積極心理學(xué)的研究和應(yīng)用，來加深對(duì)學(xué)生的了解，利用心理學(xué)，結(jié)合學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的了解來制定合理的教學(xué)策略，提高學(xué)生的綜合審美能力。

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