馬克貴

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，素質(zhì)教育呼聲越來越高，如何在素質(zhì)教育背景之下創(chuàng)建科技航模特色學(xué)校已經(jīng)成為了學(xué)校關(guān)注焦點(diǎn)。文章以此為寫作對象，首先介紹了理論依據(jù)和實(shí)踐意義，接著分析了創(chuàng)建科技航模特色學(xué)校的實(shí)施策略，例如，構(gòu)建以航模為主體的校本課程，嚴(yán)格訓(xùn)練，科學(xué)管控，以便可以推動(dòng)科技航模學(xué)校的發(fā)展，最終推動(dòng)素質(zhì)教育全面進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；科技航模；學(xué)校

一、理論依據(jù)與實(shí)踐意義

對于素質(zhì)教育來說，特色學(xué)校是素質(zhì)教育產(chǎn)物，它使得素質(zhì)教育體系更加完善。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，我們應(yīng)當(dāng)做好素質(zhì)教育特色學(xué)校建設(shè)關(guān)系，兩者之間緊密相連，一個(gè)是花朵，一個(gè)是土壤；一個(gè)是前提，一個(gè)是后果。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為了人類社會(huì)進(jìn)步重要因素，科學(xué)技術(shù)作為智力成果，不僅推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，還是人類文明向前邁了一大步。因此，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，我們必須堅(jiān)持貫徹科教興國戰(zhàn)略，這是新世紀(jì)以來重要發(fā)展戰(zhàn)略之一。隨著課程改革不斷調(diào)整，以科技活動(dòng)為主課程日益發(fā)揮著重要作用，他對于教育人具有非常重大意義。

對我國教育界來說，早在上世紀(jì)90年代就出現(xiàn)了航模小組。當(dāng)時(shí)社會(huì)和教育界對于航模概念依舊非常生疏，很多學(xué)生家長不同意將學(xué)生精力花費(fèi)在這方面。與此同時(shí)，學(xué)校需要多方面進(jìn)行籌集購買相關(guān)器材，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模型組裝，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行飛行訓(xùn)練。但就是在這種艱苦卓絕環(huán)境之下，學(xué)校經(jīng)過不懈努力使得家長們逐漸接受了學(xué)校做法，家長們逐漸感受到了航模魅力。在許多家長看到自己孩子飛行表演之后對學(xué)?？萍己侥；顒?dòng)投入了更多熱情，支持力度空前提升。在這樣背景之下，越來越多家長認(rèn)識(shí)到科技航?；顒?dòng)對于學(xué)生重要意義，這也為學(xué)校創(chuàng)建科技航模特色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育發(fā)展。

二、創(chuàng)建科技航模特色校實(shí)施策略

（一）構(gòu)建以航模為主體校本課程

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，推動(dòng)相關(guān)機(jī)構(gòu)建設(shè)。由于我校流動(dòng)子女較多，為了使流動(dòng)子女可以更好接觸到航模課程，我們必須加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，從制度上進(jìn)行完善。在進(jìn)行組織建設(shè)時(shí)，我們可以建立以校領(lǐng)導(dǎo)為核心，以航模協(xié)會(huì)和航模專家為指導(dǎo)老師，班主任進(jìn)行配合機(jī)構(gòu)設(shè)置。為了使知識(shí)分工更加明確，我們在目標(biāo)上、在制度上、在關(guān)系上、在作用上都進(jìn)行了調(diào)整。例如，在進(jìn)行課程建設(shè)，師學(xué)校投入大量資金購買航模器材，增添各種各樣工具，為課程建設(shè)增添了強(qiáng)大物質(zhì)保障。對于一年級和二年級學(xué)生，我們主要開展以折飛機(jī)為主活動(dòng)。對于三年級和四年級學(xué)生，我們主要開展橡皮筋模型活動(dòng)。對于五年級和六年級學(xué)生，我們主要開展電動(dòng)遙控類活動(dòng)。與此同時(shí)，由于師資力量比較緊張，我們可以設(shè)立專職教學(xué)老師，為他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們將更加先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶入到教學(xué)實(shí)踐中。

第二，課程體系設(shè)置。課程體系主要包含

三個(gè)不同版塊，根據(jù)學(xué)生所處年級分成三個(gè)不同層次教學(xué)目標(biāo)。對于一年級和二年級學(xué)生來說，我們教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生觀察在日常生活中各種各樣科技現(xiàn)象，讓學(xué)生自覺地收集科技模型和圖片，了解飛行簡單原理。因此我們要求一年級和二年級學(xué)生可以折紙飛機(jī)，紙飛機(jī)與航模之間關(guān)系非常密切，可以讓學(xué)生觀察紙飛機(jī)對航模具有感性認(rèn)識(shí)。對于三年級和四年級學(xué)生來說，我們要求學(xué)生可以提出相關(guān)問題，并根據(jù)課程要求簡單處理信息，學(xué)會(huì)飛行表演操作等等。在這樣要求之下，我們要求三年級和四年級學(xué)生組裝橡筋動(dòng)力模型（翼神、紅雀、小飛龍）、手?jǐn)S模型（黃鸝、奔月、騰云號），并且學(xué)會(huì)試飛和調(diào)試。對于五年級和六年級學(xué)生來說，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中問題，可以自覺地制定簡單研究計(jì)劃，根據(jù)模型繪制簡單機(jī)械原理，讓自己夢想可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在這樣背景之下，我們可以要求學(xué)生學(xué)習(xí)遙控類的模型飛機(jī)，了解簡單的機(jī)械原理，對航模有更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（二）嚴(yán)格訓(xùn)練，科學(xué)管理

第一，聘請航模專家進(jìn)行指導(dǎo)，以便給學(xué)生更專業(yè)知識(shí)。由于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在現(xiàn)在科技類模型器材中，電力遙控已經(jīng)發(fā)展到了電子遙控水平。對于許多學(xué)生來說，他們知識(shí)儲(chǔ)備非常有限，如果沒有專業(yè)人士進(jìn)行悉心輔導(dǎo)很可能會(huì)出現(xiàn)一些難題。因此，我們可以聘請航模專家作為學(xué)校顧問，航模專家到來可以為學(xué)校航模技術(shù)提供質(zhì)飛躍，在航模專家?guī)ьI(lǐng)下，教師教學(xué)水平顯著提升，探索出一套具有航模理論教學(xué)體系，為教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二，使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。在學(xué)校內(nèi)部，我們可以設(shè)置科技航模活動(dòng)室，行活動(dòng)室開放時(shí)間是每周四下午和周六上午。在活動(dòng)室內(nèi)部都有明確制度規(guī)定，有專職教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。每天分批次進(jìn)行培養(yǎng)，按照低中高三個(gè)不同年級段進(jìn)行培訓(xùn)。在專業(yè)老師帶領(lǐng)之下，學(xué)生們實(shí)踐能力有了很大提升，他們航空知識(shí)得到了不斷豐富，樹立為我國航空航天事業(yè)作出貢獻(xiàn)遠(yuǎn)大志向。

第三，以多姿多彩學(xué)校生活為載體，營造濃厚氛圍。為了更好推進(jìn)學(xué)校科技氛圍濃厚，我們可以開展科技航天日。在學(xué)?？萍甲呃戎?，我們可以用壁畫反映科技給人類生活帶來進(jìn)步，營造一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚，環(huán)境優(yōu)美育人學(xué)校。與此同時(shí)，我們還可以開展冬令營活動(dòng)，使學(xué)生視野更加開闊，鍛煉學(xué)生意志。除此之外，我們還可以開展科技周活動(dòng)，使得全校都形成學(xué)習(xí)航模氛圍。例如，學(xué)?？梢钥萍贾堋⒖萍荚?、少年宮展示活動(dòng)，讓學(xué)生手?jǐn)S表演、彈射表演、遙控紙飛機(jī)表演、小四軸表演、小直升機(jī)表演。以此來吸引學(xué)生注意力。除此之外，我們還可以帶領(lǐng)學(xué)生到航模博物館或者其他基地進(jìn)行實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生熱情。

對于學(xué)校來說，學(xué)?？萍己侥＿€處于起步階段，應(yīng)當(dāng)在改革過程中不斷壯大，在創(chuàng)新過程中不斷走向成熟。我們應(yīng)當(dāng)以基礎(chǔ)教育為起點(diǎn)，以神舟系列載人飛船圓滿發(fā)射為強(qiáng)大精神動(dòng)力，創(chuàng)建好學(xué)校內(nèi)部航?；顒?dòng)，使得學(xué)校特色更加鮮明，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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