張燕

摘 要：生物作為一門自然科學(xué)，也是當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)展的前沿科學(xué)，實(shí)現(xiàn)對高中生物課程的創(chuàng)新教學(xué)，更好的開展好高中生物課程教學(xué)，提高教學(xué)成效。本文就高中生物教學(xué)過程中的幾點(diǎn)創(chuàng)新思考展開探討。

關(guān)鍵詞：高中生物；教學(xué)；創(chuàng)新

一、新課程對高中生物教學(xué)的要求在當(dāng)前新課程改革的大潮流下對高中生物教學(xué)提出了更高的要求

要以新的思想理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)生物教學(xué)。樹立以人為本的思想，正確看待每一位學(xué)生。尊重每一位學(xué)生充分發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。教師要以新的教學(xué)方式和教學(xué)手段重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對生物的學(xué)習(xí)興趣；充分利用各種教學(xué)資源，重視生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，將生物知識與生活實(shí)際生活相聯(lián)系。注重理論和實(shí)踐的結(jié)合；貫徹因材施教的思想。重視對學(xué)生生物人文精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)高中生物創(chuàng)新教學(xué)重要意義

1.提高高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的生物課堂更加注重對學(xué)生知識的灌輸，整個(gè)課堂形成以老師為中心的局面，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，改革教學(xué)方式，引進(jìn)新的教學(xué)理念，樹立以人為本的思想，重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)生物人才

在現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，生物科作為當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的前沿，將在很大程度上深刻的改變了人們的生活、生產(chǎn)以及思維方式，生物科學(xué)也是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，有自己獨(dú)特的對生物體和環(huán)境的研究方法，同時(shí)還包含了化學(xué)和物理的思考方法，重視對高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足市場對生物人才的需求，提高學(xué)生今后進(jìn)人社會(huì)的適應(yīng)力，全面提高學(xué)生的綜合能力。

三、采取有效措施實(shí)現(xiàn)高中生物創(chuàng)新教學(xué)

1.樹立新的高中生物教學(xué)觀念和思想

更新教學(xué)觀念是開展好高中生物創(chuàng)新教學(xué)的前提，在傳統(tǒng)的思想下形成了以知識和教師為中心的課程觀念，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的思想，老師單方向灌輸知識，老師和家長過于追求分?jǐn)?shù)的高低。在新課程改革背景下，做好高中生物的創(chuàng)新教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生通過對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠深刻的認(rèn)識和理解生物學(xué)科，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)理念，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作探討意識的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

注重生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，陶冶學(xué)生的生物情操。開展豐富的生物興趣小組活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求，舉行生物知識競賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，安排一些校外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，注重將生物知識與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)踐中強(qiáng)化所學(xué)知識。積極做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展。從生物實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證書本的理論知識和生物反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)思考所學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

全面認(rèn)識新課程對高中生物教學(xué)的要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，改革教學(xué)方式，樹立以人為本的思想理念，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)滿足新時(shí)代對生物需要的高素質(zhì)人才。