華國春

化學(xué)為高中階段一門重要的學(xué)科之一，其具有較強的實踐性，對學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的提高均具有重要意義。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)過程中，多數(shù)教師均注重培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力，而往往忽視對學(xué)生的化學(xué)思想進行培養(yǎng)。本文主要探討高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思想的有效途徑，旨在為教學(xué)總體有效性的提升提供更多可靠參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中；化學(xué)教學(xué)；化學(xué)思想

在高中階段，化學(xué)教授以及學(xué)習(xí)均為該階段教育的重點和難點。多數(shù)高中生均缺乏對相關(guān)化學(xué)知識的了解，未能認(rèn)識到化學(xué)知識與生活實際存在的密切關(guān)系。因此，在教學(xué)過程中，教師必須高度重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及化學(xué)思想進行培養(yǎng)。化學(xué)思想指的是對化學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)以及思維方式，是學(xué)生能夠很好地進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)所必須的一個基礎(chǔ)條件。良好的化學(xué)思想為學(xué)生能夠有效進行學(xué)習(xí)的一個有力根基，對教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高均具有重要價值。因此，在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生化學(xué)思想進行培養(yǎng)為教師一個重要教學(xué)任務(wù)。

1 培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思想的意義

化學(xué)思想對人一生的進步與發(fā)展均具有重要意義。因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅需要教會學(xué)生認(rèn)識相關(guān)理論知識以及物質(zhì)間存在相關(guān)關(guān)系，同時還需同時教會學(xué)生很多與化學(xué)知識相關(guān)的生活常識。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想更能夠有效激勵學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)其逐漸形成良好的創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，這對學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的提升具有重要意義。化學(xué)思想的培養(yǎng)同時也是素質(zhì)教育所提出的一個重要要求。因為化學(xué)思想的提高不僅能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提高，進而提高其學(xué)習(xí)成績，更能夠讓學(xué)生真正懂得運用化學(xué)知識去分析和解決一些生活實際問題。因此，在高中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，教師必須正確認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)會化學(xué)思想的重要意義，并積極探討有效教學(xué)方法和手段，促進學(xué)生的化學(xué)思想能夠得到有效提升。

2 在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思想的具體措施

2.1 理論聯(lián)系實際教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。

在化學(xué)教學(xué)過程中，教師須認(rèn)識到知識來源于生活又服務(wù)于生活。在實際教學(xué)過程中，充分挖掘知識與生活實際存在的聯(lián)系，開展理論聯(lián)系實際的教學(xué)活動，為學(xué)生提供更多動手操作的機會，促進其動手能力、分析及解決問題的能力得到充分培養(yǎng)。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心對生活實際進行觀察，在課堂教學(xué)中結(jié)合生活實際開展教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠了解化學(xué)知識與其他知識、生活實際間存在的相關(guān)性，進而促進其化學(xué)思想得到有效培養(yǎng)。例如在乙醇相關(guān)知識的教學(xué)過程中，教師可選擇日常生活中應(yīng)用較為普遍，其學(xué)生較為熟悉的酒精作為切入點開展理論聯(lián)系生活實際的教學(xué)活動。通過多媒體播放課件的方式讓學(xué)生對酒精的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)有充分了解，然后再將無水乙醇引出。教師可將酒精和無水乙醇分別裝在兩個試管中，然后讓學(xué)生進行觀察和思考，讓學(xué)生分組討論通過怎樣的方式能夠有效地將無水乙醇和酒精區(qū)分，并指導(dǎo)學(xué)生實施相關(guān)操作。通過這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時能夠更好地培養(yǎng)其化學(xué)思想。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

在化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)高度重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用唯物主義思想對學(xué)習(xí)過程中遇到的難題進行思考，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主尋找、分析、解決問題。同時，教師可通過開展探討式教學(xué)，組織學(xué)生進行協(xié)作探討性學(xué)習(xí)。首先，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對相關(guān)知識、問題的獨特見解，并幫助學(xué)習(xí)理清思路，解決相關(guān)難題；其次，在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠更好地理解并掌握相關(guān)化學(xué)理論知識，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維得到有效啟發(fā)和擴展；再次，在解題過程中，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生推理能力，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題進行科學(xué)推理，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成正確的化學(xué)邏輯思維，進而使其化學(xué)思想得到有效培養(yǎng)。最后，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用習(xí)題進行知識延伸教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)其推斷能力。例如，在教學(xué)過程中，講解到H2與CI2燃燒時會有白色火焰產(chǎn)生時，多數(shù)學(xué)生均會產(chǎn)生疑問：當(dāng)H2在空氣中燃燒時，其顏色會是怎樣？因此，在知識的講解過程中，教師可讓學(xué)生對比O2與CI2的化學(xué)性質(zhì)，然后再通過實驗演示進行驗證，這樣學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力均可得到有效培養(yǎng)。

2.3 重視實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)意識。

實驗為高中化學(xué)中一個必不可少的重要內(nèi)容，該部分教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、課堂教學(xué)氣氛的活躍、化學(xué)意識的激發(fā)等上均發(fā)揮著重要作用。在開展實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用該門學(xué)科知識與生活實際緊密聯(lián)系的特點，在課堂上多進行一些與生活息息相關(guān)的實驗，鍛煉其形成良好的微觀化學(xué)思想以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。例如，在實驗課上，教師可指導(dǎo)學(xué)生做去水壺污垢的實驗，將一定量的食醋導(dǎo)入水壺中，可使得水壺中的水垢得到有效消除。這個實驗主要應(yīng)用了酸堿反應(yīng)來將水垢消除。通過實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活實際中的重要作用，進而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

3 結(jié)束語

在高中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，教師選用的教學(xué)模式及手段對教學(xué)有效性的提高極為重要。因此，教師應(yīng)積極更新教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點選擇合理的教學(xué)手段，教學(xué)活動的開展注重理論聯(lián)系實際，充分運用有效方式降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能使學(xué)生化學(xué)思想得到有效培養(yǎng)，進而提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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作者單位

江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué) 江蘇省寶應(yīng)縣 225800