趙承紅
摘 要:安全工作是學(xué)校工作的一把大傘,其他工作都在這把傘的下面。確實(shí),沒有一個安全的校園,就沒有孩子們幸福的樂園。學(xué)校的使命是教給孩子學(xué)會自己撐起堅實(shí)的傘抵御風(fēng)雨襲擊,賦予他們終生安全的能力。
關(guān)鍵詞:學(xué)生;安全素養(yǎng)
中圖分類號:G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A 文章編號:1992-7711(2017)18-049-01
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如何讓學(xué)生自己撐起這把堅實(shí)的傘?靠的是安全教育。而安全教育必須通過課程有效實(shí)施。為改變?nèi)粘0踩逃n程目標(biāo)不系統(tǒng),內(nèi)容碎片化,教學(xué)口號化等問題,我校重新整合教育資源,主要從課程理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程保障、課程評價等方面做好課程體系構(gòu)建,提出了“一主四翼一平臺”課程模式,努力提高安全課程教學(xué)質(zhì)量。
一、課程架構(gòu)
秉承“生命至圣,安全第一”的安全文化教育理念,倡導(dǎo)全校師生牢固樹立“生命有限,安全無限”的價值觀,以“為每個孩子的生命成長賦予終生安全的能力”為使命,本著預(yù)防為主,教育為先的原則,以夯實(shí)安全知識,培植安全技能,養(yǎng)成安全習(xí)慣,形成安全意識為目標(biāo),努力提升學(xué)生的安全素養(yǎng)。
一主課程——基礎(chǔ)課程。我們設(shè)置了專職安全教師依據(jù)山東省安全教材上好基礎(chǔ)課程,在此基礎(chǔ)上,將安全教育與習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀、珍愛生命融為一體,努力培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識,逐步形成安全意識。
四翼之一:專題教育課程。將每個月的安全主題活動課程化。以重要時間節(jié)點(diǎn)為安全教育載體,扎實(shí)做好安全教育日、消防日、法制宣傳日、交通日、心理健康日、防災(zāi)減災(zāi)日等重要節(jié)日的專題教育。
四翼之二:法德課程。學(xué)生良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)是安全教育實(shí)效性的有力保證。我們將學(xué)校德育教育和安全教育有機(jī)融合,學(xué)校構(gòu)建了法德教育課程體系,開設(shè)法德講堂,教育學(xué)生崇法明禮,守法用法。充分利用法德主題課程《小學(xué)生守則在心中》《文明禮儀在校園,我把禮儀帶回家》《法在我心中》等對學(xué)生法律知識滲透,學(xué)習(xí)敬人之道、律己之規(guī),結(jié)合法德課程開展“好學(xué)生好習(xí)慣”養(yǎng)成評價,規(guī)范學(xué)生一日行為,大大減少了意外傷害事故的發(fā)生。
四翼之三:生存演練課程。把應(yīng)急疏散演練課程作為安全教育的重要抓手”。每月一次主題演練,主要是地震逃生、消防逃生、防踩踏、校車逃生演練、防暴力演練。重點(diǎn)做好演練的操作流程。演練前,做好各項應(yīng)急預(yù)案的制定,召開各層會議明確分工、職責(zé)和程序。各層面先多次進(jìn)行桌面演練,邀請消防大隊、派出所、保安公司等專業(yè)人員協(xié)助指導(dǎo)教師和學(xué)生的逃生技巧。
四翼之四:心理健康課程。學(xué)校設(shè)置專職心理健康教師,從生命成長的高度,上好心理健康課,關(guān)注不同年齡特點(diǎn)的生存狀態(tài),關(guān)注學(xué)生心理與品格、文化與價值等隱性安全教育。尤其把握特殊群體學(xué)生(留守兒童、殘疾兒童、離異家庭)的心理,針對各階段的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),通過拓展游戲、團(tuán)隊輔導(dǎo)、心理健康日等活動,讓學(xué)生悅納自己、悅納他人,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理品格,實(shí)現(xiàn)身心健康、人性美好,人格健全的培養(yǎng)目標(biāo)。
一平臺:安全教育實(shí)驗平臺。自去年以來,我市為全國安全教育實(shí)驗區(qū),充分利用好實(shí)驗平臺資源。學(xué)校制定了《安全教育網(wǎng)上平臺實(shí)施方案》《班主任利用安全平臺開展安全教育評價辦法》,多次召集班主任進(jìn)行使用培訓(xùn),由班主任再向家長進(jìn)行培訓(xùn)。
二、課程實(shí)施
1.借力成立智囊團(tuán)
為提高課程的實(shí)效性,學(xué)校充分利用社區(qū)資源為專題教育助力。我們成立由法制副校長、交通警官、醫(yī)務(wù)人員、“五老”、消防人員、校企共建單位宣傳策劃人員組成的校安全教育智囊團(tuán)隊對學(xué)生進(jìn)行法律常識、營養(yǎng)健康、疾病預(yù)防、防火自救、交通法規(guī)等安全知識和技能教育。如法制宣傳日,請法制副校長到學(xué)校進(jìn)行“法在心中”知識講座,交通日請交警叔叔到?,F(xiàn)場進(jìn)行交通手勢教學(xué),請消防大隊警官進(jìn)行“遠(yuǎn)離火災(zāi),珍愛生命”知識講座,請醫(yī)院的專家到學(xué)校進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)等。每次活動不僅學(xué)生參與,更重要的是讓教師和部分家長參與學(xué)習(xí),也提高教師和家長的安全意識和安全防范能力。
2.通力合作嚴(yán)落實(shí)
為做好“一主四翼一平臺”課程的有效實(shí)施,各處室通力合作,共同負(fù)責(zé)實(shí)施監(jiān)督。如安全基礎(chǔ)課程和心理健康課程由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施,由專職的教師上;專題教育課程和法德課程由德育處負(fù)責(zé)制定,級部主任負(fù)責(zé)實(shí)施,班主任協(xié)助;生存演練課程和實(shí)驗平臺由安全辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施。每個學(xué)科教師也具有一份安全教育的責(zé)任,將安全教育內(nèi)容有機(jī)滲透到本學(xué)科中,校長親自參與課程建設(shè),同時發(fā)掘家長資源,讓家長參與安全課程建設(shè),主要是安全制度性文件制定、安全校本課程的整合和開發(fā),安全教育的責(zé)任督查,制定安全教育工作推進(jìn)表,嚴(yán)格落實(shí)“上什么”“誰來上”“什么時間”“上的質(zhì)量如何”等方面的跟蹤評價。
3.活力課堂入心靈
為保證課程實(shí)施質(zhì)量,改變以往的教師講學(xué)生被動聽的教學(xué)方式,結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)策略,重點(diǎn)采用教師講和小組交流、學(xué)生上臺講,通過專家講堂、趣味游戲、主題班會、角色表演、生存體驗、知識測試、現(xiàn)身說法等形式給學(xué)生以警示和啟迪,教學(xué)的重點(diǎn)由強(qiáng)調(diào)應(yīng)該做什么,轉(zhuǎn)變?yōu)樵趺醋觯瑸槭裁匆@樣做?使學(xué)生從認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命的視角使學(xué)生牢固掌握安全知識與技能,提高安全能力素養(yǎng)。真正讓課程入腦入心,提高課程實(shí)效性。
4.助力培訓(xùn)強(qiáng)技能
學(xué)校邀請司法所律師以案例形式講解法律法規(guī)知識,使教師知法、懂法、守法,提高教師的法律意識和法治思維。邀請消防大隊、交警支隊等專業(yè)人員進(jìn)行安全知識和實(shí)地操作培訓(xùn),重點(diǎn)利用案例進(jìn)行分析和操作進(jìn)行桌面演練,規(guī)范安全管理的操作流程。為檢驗學(xué)習(xí)成果,學(xué)校每個學(xué)期組織一次應(yīng)急知識測試和實(shí)地操練比賽,牢固樹立責(zé)任意識、危機(jī)意識和規(guī)則意識,做到時刻警醒,警鐘長鳴。
安全教育就是為孩子儲備一把堅實(shí)的“大傘”,風(fēng)雨欲來時自己具有抗風(fēng)險和風(fēng)雨的積極細(xì)胞,免受風(fēng)雨襲擊。
安全教育永遠(yuǎn)在路上,為他們的生命成長賦予終生安全的能力,我們責(zé)無旁貸。endprint