王荃

摘 要：在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和社會(huì)改革深化的影響之下，我國教育體制的改革進(jìn)程也隨之加快，很多高校開展了實(shí)訓(xùn)教學(xué)。將平面設(shè)計(jì)應(yīng)用于教學(xué)中可以提高教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。師范類高校作為教育人才的培養(yǎng)基地，為了提高學(xué)生的綜合能力也開展了相應(yīng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)。針對于此本文結(jié)合平面設(shè)計(jì)在高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用情況，分析了當(dāng)前教學(xué)存在的問題，并提出了促進(jìn)平面設(shè)計(jì)在高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；發(fā)展

平面設(shè)計(jì)在現(xiàn)代廣告業(yè)、書籍印刷業(yè)等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，于此同時(shí)現(xiàn)代化的教學(xué)也離不開平面設(shè)計(jì)的參與。高校在將平面設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，要對當(dāng)前教學(xué)存在的問題以及平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展方向進(jìn)行明確，并結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀采取相應(yīng)的解決策略，促進(jìn)高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)成效的提升。

一、平面設(shè)計(jì)在高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代科技與平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的融合是高校開展平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要內(nèi)容，目前平面設(shè)計(jì)在高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在圖片處理、文字設(shè)計(jì)和排版設(shè)計(jì)三個(gè)方面。

首先是圖片處理，圖片處理技術(shù)及相關(guān)運(yùn)用技術(shù)是平面設(shè)計(jì)突破維度理論的基礎(chǔ)，圖片處理也是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分。平面設(shè)計(jì)過程中圖片經(jīng)常與文字同時(shí)出現(xiàn)，通過相互的配合以傳達(dá)設(shè)計(jì)者想要表達(dá)的內(nèi)容，圖片處理作為平面設(shè)計(jì)的基本，該技術(shù)的應(yīng)用情況會(huì)直接關(guān)系到整個(gè)平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量。其次是文字設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)所運(yùn)用的文字形態(tài)往往是較為多變的，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)作品內(nèi)容和個(gè)人的喜好，利用各種類型的文字對設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋或者是補(bǔ)充，平面設(shè)計(jì)常見的文字種類包括楷書、行書、草書以及其他藝術(shù)字體等等，不同的文字形態(tài)給人的直觀感受，教學(xué)過程中教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)的對象選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w，例如在教學(xué)課件只能怪利用具有藝術(shù)性的文字提高對于學(xué)生的吸引力。最后是排版設(shè)計(jì)，也就是將文字和圖片以及其他設(shè)計(jì)要素按照一定的方法恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)整體的藝術(shù)效果，在進(jìn)行排版時(shí)要以作品的需要為基礎(chǔ)進(jìn)行各設(shè)計(jì)元素的整合。

二、高校平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）文字圖片使用不當(dāng)

平面是設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教師對于文字圖片關(guān)系的講解不足，容易造成學(xué)生平面設(shè)計(jì)作品圖片濫用或者是設(shè)計(jì)中的文字可讀性較差的問題。很多學(xué)生在進(jìn)行平面上設(shè)計(jì)時(shí)喜歡將圖片堆疊在一起，忽略了文字的設(shè)計(jì)，其他人無法從平面作品中感知到創(chuàng)作者的意圖。視覺藝術(shù)訓(xùn)練的缺乏以及學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)不高是造成這一情況的主要原因。平面設(shè)計(jì)需要以視覺藝術(shù)為基礎(chǔ)，學(xué)生需要具備一定的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，但是高校教學(xué)過程往往只重視學(xué)生設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)技巧的鍛煉，這就容易造成學(xué)生設(shè)計(jì)作品美感較差的問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生專業(yè)綜合能力的提高。

（二）現(xiàn)代高科技應(yīng)用的不足

目前很多高校所使用的平面設(shè)計(jì)軟件只有最基本的Adobe Illustrator、Photoshop以及Corel DRAW，伴隨著社會(huì)對于人才能力要求的不斷提高，這些軟件只能滿足一般的教學(xué)需求，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生對于社會(huì)的適應(yīng)能力，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)投入無法滿足平面設(shè)計(jì)教學(xué)的需求。為了提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，需要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中投入更多的現(xiàn)代高科技，將設(shè)計(jì)與科技進(jìn)行融合，促進(jìn)學(xué)生作品深度和價(jià)值的提高。

三、平面設(shè)計(jì)在高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生視覺藝術(shù)訓(xùn)練

平面設(shè)計(jì)注重實(shí)用性和審美性的融合，從早期的美術(shù)、繪畫到后來的視覺藝術(shù)，再到現(xiàn)在藝術(shù)與科技的融合，平面設(shè)計(jì)在該過程中也發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。為了提高學(xué)生的審美能力和平面設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，需要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生視覺藝術(shù)訓(xùn)練，以視覺藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，提高訓(xùn)練的成效和效率。因而高校需要結(jié)合專業(yè)性質(zhì)對理論知識教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例進(jìn)行合理的調(diào)整，適當(dāng)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比重，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)自身的視覺藝術(shù)感知能力。教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)，通過視覺藝術(shù)理論知識和審美實(shí)踐使學(xué)生明確平面設(shè)計(jì)中文字、圖片以及排版等基本要素的關(guān)系和各類設(shè)計(jì)方法、處理技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)，提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的提高，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)對于學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

平面設(shè)計(jì)不等同于藝術(shù)，但是僅憑死板的專業(yè)技能和知識是無法設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的平面設(shè)計(jì)作品的，因而在實(shí)訓(xùn)教學(xué)匯總要注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到創(chuàng)意基地、藝術(shù)館等地方讓學(xué)生實(shí)地感受，并在實(shí)訓(xùn)之后讓學(xué)生自己完成相應(yīng)的平面設(shè)計(jì)作業(yè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力和判斷能力。教師要明確自己的定位，將學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主體，并在合適的時(shí)機(jī)下給學(xué)生分析相關(guān)作品的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)技巧以及注意事項(xiàng)等，讓學(xué)生在充分的自我思考和適當(dāng)?shù)慕處熤v解引導(dǎo)之下提高自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為平面設(shè)計(jì)水平的提高提供基礎(chǔ)。

（三）注重先進(jìn)科技和教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)

現(xiàn)代科技的發(fā)展在提高人們生活質(zhì)量的同時(shí)也為教學(xué)水平的提高和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了必要條件。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和職業(yè)技能，因而實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所使用的設(shè)備應(yīng)當(dāng)與目前設(shè)計(jì)行業(yè)中所應(yīng)用的是一致的。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中需要進(jìn)行大量的自主操作，教師在引導(dǎo)學(xué)生操作訓(xùn)練的過程中，除了基本的教學(xué)軟件的使用之外，還可以引入先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件和系統(tǒng)，例如平面設(shè)計(jì)高科技化和系統(tǒng)化綜合性平臺，提高學(xué)生對于各類設(shè)計(jì)軟件的使用能力，讓學(xué)生在聯(lián)系中提高對于設(shè)計(jì)技巧的掌握情況。高校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入先進(jìn)的設(shè)計(jì)系統(tǒng)也是專業(yè)的教學(xué)需求和滿足社會(huì)對于人才要求的必然選擇。

四、結(jié)束語

綜上所述，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑，將平面設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理地應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著積極的意義。高校需要根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)對課程設(shè)置和教學(xué)管理模式進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)整改革平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容與方法，促進(jìn)高校教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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