陳良清

摘要：隨著現(xiàn)代化水平的提高，教育水平也在進一步提升，尤其是小學教育更是成為眾多家長關(guān)注的焦點，小學語文教育作為學生的漢語水平發(fā)展的基礎(chǔ)，朗讀是提高小學語文教育最有效的方法，所以加強朗讀訓練是現(xiàn)代語文教育當務(wù)之急，本文主要就當前教育情況介紹一下加強朗讀訓練可以對小學語文教育帶來哪些優(yōu)勢發(fā)展做了簡單介紹，并針對當前的教育形式提出了應如何加強小學語文的朗讀訓練，優(yōu)化教學方案。

關(guān)鍵詞：小學語文；朗讀訓練；優(yōu)化教學方案

隨著世界的發(fā)展，生活的不斷進步，人們生活水平的提高，越來越多的家長和教師都更加注重小學語文教育，更加注重培養(yǎng)小學生的發(fā)展，小學生是社會未來發(fā)展的棟梁，在小學語文教育方面，增強學生的朗讀訓練水平可以有效地提升小學生語文水平的發(fā)展，只有增強小學生的朗讀訓練能力才能更好的學好語文知識，從而為學生在初中、高中以及以后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為社會未來的發(fā)展付出更多的貢獻[1]。

一、朗讀對語文發(fā)展的有利之處

1、朗讀可以引起學生學習課文的興趣。在語文課堂教學中，培養(yǎng)學生的朗讀能力可以有效地引起學生對語文課文學習的興趣，比如給學生播放朗讀錄音、給學生示范閱讀等，帶領(lǐng)學生進入課堂環(huán)境，使學生不自主的想象課文中出現(xiàn)的情景，從而使學生學會主動學習，從讓學生學會知識到讓學生學會學習。

2、朗讀有利于學生對課文的理解。在實際的語文課堂教學中，朗讀的形式有多種多樣，可以帶領(lǐng)學生朗讀、讓學生自由朗讀等，主要目的就是讓學生加深對課文內(nèi)容的理解[2]，在閱讀過程中抓住課文重點，正所謂古話所說的書讀百遍，其義自見就是這個意思，例如南陽市實驗小學的一名語文教師李老師，在對小學生進行語文課文的講解時注重讓學生熟讀課文，每次上課之前要先找?guī)讉€學生通讀全文，培養(yǎng)了學生提前預習的習慣，所以在通讀全文之后，學生對課文的理解稍微有一點通透，然后經(jīng)過課堂上老師對重點知識的講解，學生整節(jié)課下來對課文的掌握能力遠超過其他班不進行閱讀的同學，所以朗讀對學生理解課文內(nèi)容有很大的幫助。

3、朗讀有助于學生語言的發(fā)展。學生在進行朗讀的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學生有沒有少字多字、讀音是否標準等，教師通過讓學生進行多種形式的朗讀，培養(yǎng)學生閱讀、理解等綜合能力的提升，從而使得學生通讀順暢，增強語感，進而加強對語文學習的興趣，學生在朗讀過程中不僅僅局限于學習課本中潛在的知識點，還可以從中讀出課本以外所蘊含的道理，讀出人生真諦，學習精美語句，對學生文學素養(yǎng)的提升有重要的意義。

4、朗讀有助于審美教育。朗讀可以培養(yǎng)學生的審美能力，課文中經(jīng)常出現(xiàn)對美好景物、美好事物的描述，在朗讀的過程中，學生可以不由自主的進入作者描述的畫面之中，比如秋風落葉、瀑布、草原、大海等景象的描述都有助于帶動學生進入腦海中出現(xiàn)的畫面之中，從而提高學生對現(xiàn)實生活中各事物的審美能力。

二、如何提高小學語文的朗讀訓練能力

1、優(yōu)化教學目標。教學目標是根據(jù)國家規(guī)定的教學大綱所制定的教育計劃，教師通過對教育目標的理解，把具體的目標進行精細加工形成具體的教學計劃，綜合思想道德教育內(nèi)容，對學生進行具體、深化的教育，在小學語文教育過程中，大部分教師注重對課本內(nèi)容的教育[3]，讓學生學會課文內(nèi)容，這種目標較為籠統(tǒng)，讓學生學會知識的方法有很多種，怎樣實現(xiàn)學生學習效率最大化是最有效的教學目標，所以在對語文課文的教育過程中，注重學生在朗讀過程中的情感、語速、停頓、重復等方面的教育是最有效的教學目標。

2、優(yōu)化教學方法。傳統(tǒng)的課堂教學方法是教師處于主要地位，學生處于被動地位，這種教學方法不利于激發(fā)學生學習的主動性，應當把教學生知識變?yōu)榻虒W生學習，教師在教學過程中應培養(yǎng)學生主動學習的能力，讓學生主動進行課文朗讀可以幫助他們潛在的理解課文內(nèi)容，加深對知識的理解與記憶。

3、優(yōu)化課堂訓練。在課堂教學過程中要注重學生的課堂訓練能力，在每節(jié)課內(nèi)容結(jié)束之后需要對學生進行課堂訓練，讓學生對知識的記憶進一步強化，人對知識的記憶會隨時間呈現(xiàn)遺忘趨勢，遺忘曲線表明，剛開始的遺忘程度較強，隨著時間的不斷推移逐漸呈穩(wěn)定趨勢，所以要讓學生學會及時復習，課堂訓練就是一種很好的復習方法。

三、結(jié)語

本文主要就當前小學語文教學中加強朗讀訓練進行了簡單的分析，首先說明了加強朗讀訓練可以為小學語文教學帶來的有利之處進行了說明，包括可以引起學生學習課文的興趣、有利于學生對課文的理解、有助于學生語言的發(fā)展以及有助于審美教育，最后對如何提高學生朗讀能力的方法進行了概括，即優(yōu)化教學目標、教學方法以及課堂訓練。

參考文獻

[1] 丁連軍.淺談小學語文朗讀訓練的策略[J].新課程（教研版），2010.07.09.

[2] 張慧.淺談小學語文朗讀訓練的策略[J].新課程（小學版），2011.05.04.

[3] 丁春玲.練出能力 讀出精彩——淺談小學語文教學中的朗讀能力訓練[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009.08.15.endprint