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紅色旅游視角下高校思想政治教育路徑研究

2017-10-26 22:22李亞寧春花徐秀平
黑龍江教育·高校研究與評估 2017年10期
關鍵詞:紅色旅游思想政治教育高校

李亞++寧春花++徐秀平

摘 要:紅色旅游為高校思想政治教育提供了新的平臺,是對傳統(tǒng)思想政治教育的新探索和有效延伸,是高校新時期將旅游與思想政治教育結合的新趨勢。紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育是一項系統(tǒng)工程,目前還處于探索發(fā)展階段,需要各方共同努力。

關鍵詞:紅色旅游;高校;思想政治教育;路徑

中圖分類號:G641 文獻標識碼:A 文章編號:1002-4107(2017)10-0086-03

黨的十八大報告指出:“教育是中華民族振興和社會進步的基石?!贝髮W生作為高等教育的受教育者,其思想素質的高低和理想信念堅定與否直接關系到中國特色社會主義事業(yè)成就如何、關系到中國夢的實現(xiàn)程度。因此,加強大學生思想政治教育則顯得尤為重要。

習近平總書記在出席全國高校思想政治工作會議上強調:思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學生、關照學生、服務學生,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng),讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。同時,習近平總書記也強調高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新,必須要提升思想政治教育的親和力、針對性,滿足學生成長發(fā)展需求和期待[1]。

一、紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育的現(xiàn)實基礎

我國現(xiàn)階段高等教育正從大眾化快速邁向普及化,高等教育逐步細化為研究型、專業(yè)型、應用型和技術型四種類型,一些高校轉型發(fā)展過程中在辦學理念上出現(xiàn)偏差,片面追求師資力量、科研成果、學科建設等方面,卻忽略了對學生思想政治教育的重視度,思想政治教育工作成效甚微;高校思想政治教育呈現(xiàn)出教學內容空洞無味,教學形式缺少創(chuàng)新,教學載體不夠靈活,專業(yè)教師不夠專業(yè)等,思想政治教育體系需要進一步完善?,F(xiàn)在的大學生是在網絡信息技術的陪伴下成長的,經濟全球化浪潮下各種思想文化相互沖擊,西方國家通過文學、藝術、科技等多種方式進行意識形態(tài)滲透,大學生缺少清醒的判斷和鮮明的政治傾向,極易陷入拜金主義、功利主義、享樂主義、盲目崇拜等陷阱,這種迷茫和無所適從的狀態(tài)恰恰又被標榜為個性,大學生三觀扭曲,失去了自己的思想與精神家園;高校教師課堂的主導力與影響力在弱化,思想政治教育的話語權受到嚴峻挑戰(zhàn)。這些情況的出現(xiàn)都為紅色旅游融入高校思想政治教育提供了時代基礎。

紅色旅游主要是以中國共產黨領導人民在革命和戰(zhàn)爭時期建樹豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體,以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內涵,組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動[2]?!?011—2015年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》中又對紅色旅游的內容進行了拓展,有選擇地將1840年鴉片戰(zhàn)爭以來中國近現(xiàn)代歷史時期發(fā)生的重大事件、重大活動和重要人物事跡的歷史文化遺存納入紅色旅游范圍,自此,對紅色旅游的描述更加全面和系統(tǒng)。從對紅色旅游的界定可以看出紅色旅游所體現(xiàn)的愛國主義教育、理想信念教育、艱苦奮斗的精神、革命傳統(tǒng)教育等功能與高校思想政治教育有高度的重合,為高校思想政治教育提供理論基礎。

近年來我國紅色旅游發(fā)展較快,勢頭良好,相關數(shù)據(jù)顯示,到2020年,我國紅色旅游年接待人數(shù)有望突破15億人次,青少年游客作為全國紅色旅游的主體人群,占全國總的紅色旅游人次數(shù)的60%。紅色旅游的教育較全面地涵蓋了思想政治教育的內容,使思想政治教育以一種全新的“立體”式教育潛移默化地進行,是一種“寓教于游”的隱性教育方式,為高校青年大學生的理想信念教育和愛國主義教育實踐提供了新的載體,通過將黨的歷史、路線、方針、政策等融入大學生的理想信念教育和愛國主義教育實踐過程中,有利于豐富思想政治教育內容、完善思想政治教育理論體系和改進思想政治教育工作方法,是對高校傳統(tǒng)思想政治教育課堂的有益延伸,為思想政治教育提供了良好的載體基礎。

二、紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育的功能體現(xiàn)

紅色旅游鮮明的政治性、思想性、文化性、實踐性等特點決定其創(chuàng)新高校思想政治教育的功能體現(xiàn),對高校思想政治教育的開展具有不可替代的作用。

國家層面上,愛國主義教育是思想政治教育的重要內容,是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想信念、人生觀、價值觀,促進中華民族振興的一項重要工作。當今,世界各國都非常重視愛國主義教育,鴉片戰(zhàn)爭后中華民族、中國共產黨進行了一系列反帝反封建、反侵略反壓迫的英勇斗爭留下了可歌可泣的經典畫面。紅色旅游將紅色資源與旅游相結合,成為高校思想政治教育的生動教材和新方法。學生通過紅色旅游,可以更加詳細地了解中華民族曾經經受的深重災難及中華人民不屈不撓、自立自強的斗爭過程,激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國情懷,也讓他們知道“落后就要挨打”,增強憂患意識。紅色旅游還通過歷史文化和革命傳統(tǒng)教育在思想上引導學生、在政治上感化學生,增進學生的國家認同感和對黨的忠誠度,有利于他們形成正確的理想信念,堅定社會主義道路的決心。

社會層面上,紅色旅游呈現(xiàn)給受眾的是一代代中華兒女團結一致、不畏艱辛共同奮進的歷史、是我黨從無到有、從小到大并成為執(zhí)政黨帶領國人邁向嶄新美好生活的縮影,在這個過程中,我們學到了密切聯(lián)系群眾、一切從實際出發(fā)的井岡山精神;不怕犧牲、前赴后繼的長征精神;全心全意為人民服務、自力更生、艱苦奮斗的延安精神;團結統(tǒng)一、戒驕戒躁的西柏坡精神;萬眾一心、同舟共濟的抗震救災精神;迎難而上、敢于勝利的抗擊“非典”精神等。紅色旅游集思想政治教育與旅游觀光于一體,是大學生思想政治教育的形式創(chuàng)新,可以增強高校學生全心全意為人民服務的宗旨意識、合力共進的團隊意識和社會責任意識,在社會道德上也能夠對大學生進行引領示范。

自我層面上,紅色旅游讓我們知道現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)英烈拋頭顱、灑熱血用自己的生命換來的,是無數(shù)仁人志士在艱苦卓絕的環(huán)境中,心懷國家社稷、人民幸福安康的宏偉意志、砥礪前行的英勇寫照。紅色旅游的實踐性和趣味性為大學生思想政治教育提供了廣闊的平臺,可以讓學生有深層次的代入感,在潛移默化中思考和感受,讓學生了解歷史的車輪,堅定理想信念;讓學生認清生命的意義與價值,不隨意放棄,更不應該隨意踐踏;讓學生心懷感恩;讓學生無私奉獻、積極健康;讓學生勤儉務實,干事創(chuàng)業(yè)。這些無一不是對學生自我心理的凈化與優(yōu)化。endprint

三、紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育的問題所在

紅色旅游的教育功能越來越多地受到關注,但是紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育的功能卻仍然處于起步階段,特別是對思想政治教育功能的挖掘和作用發(fā)揮并不到位,存在很多問題。

(一)重視度不夠,發(fā)展不均衡

紅色旅游發(fā)展過程中,一方面由于校外相關旅游部門缺乏足夠的重視,對其發(fā)展主要還是集中在經濟利益最大化上,有的紅色旅游地因為開展低俗表演、開設商業(yè)店鋪等商業(yè)化運作嚴重破壞了思想政治教育的外在環(huán)境,教育主旨被忽略,甚至被棄,物質和精神兩條腿發(fā)展不均衡;另一方面,作為大學生思想政治教育的實施者,高校對學生教育的實用主義和功利化的趨向背離了教育中思想政治教育的主體功能和創(chuàng)新功能,片面地認為應用型人才就是簡單地為企業(yè)服務的工具,過分注重學生專業(yè)技能,且很多高校以學生安全考慮為由對學生旅游持否定態(tài)度,通過紅色旅游推動大學生思想政治教育的目的也就無從談起。同時,很多具有思想政治教育的紅色資源沒有得到充分挖掘和整合,對思想政治教育的理解仍處于受眾對某一景點的參觀,體驗度很少,系統(tǒng)性不強,教育效果并不明顯[4]。

(二)機制不完善,理論較薄弱

紅色旅游給予思想政治教育一種全新的立體式的形式,較全面地涵蓋了思想政治教育的基礎、主導和拓展性內容。但是,由于紅色旅游這一新的載體開展思想政治教育的時間不長,也沒有一些成功的經驗可以借鑒,加之理論研究不夠深入系統(tǒng),與之相應的體制機制也很不健全,對于如何實現(xiàn)紅色旅游的思想政治教育的保障機制、運行機制、功能實現(xiàn)機制和評價反饋機制都相對缺乏,紅色旅游的思想政治教育呈現(xiàn)出不知道如何去操作,怎么樣去操作,操作的效果會怎樣的尷尬局面。再者,高校大學校園紅色旅游基本上是為入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員等思想較為進步的學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育組織開展的,帶有一定的強制性,大學生自發(fā)進行紅色旅游由于受到學校政策、旅游地商業(yè)化、自身經濟條件、自我認知等多因素的影響,他們對紅色旅游的意愿表現(xiàn)得不夠強烈,紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育浮于表面,思想政治教育的活力和動力仍然不足、紅色旅游在高校的影響力依舊較弱,教育內容的滲透力不夠,在高校的全面化覆蓋需要繼續(xù)加強。

(三)基礎設施落后,校園紅色教育軟實力亟須加強

紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育,前提是廣大學生積極參與,這就需要紅色旅游自身無論是基礎硬件設施還是文化軟實力都具有能夠吸引學生參與的能力。純參觀的旅游已經不能引發(fā)受眾的興趣,一些紅色旅游基地由于交通不便、衛(wèi)生環(huán)境差、從業(yè)人員素養(yǎng)低、商品同質化、內涵庸俗化等直接影響著旅游對于教育的功能實現(xiàn),特別是高校大學生作為受眾,他們本身的知識水平較高,又善于利用網絡技術等獲取信息,他們對旅游基地的認知程度要明顯高于其他受眾,因此紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育首要要求就是旅游地軟硬件條件都要跟上;地方高校轉型發(fā)展過程中,更加注重強化校企合作和大學生校外的專業(yè)實習基地等的建設,對培育學生思想教育的紅色旅游基地的合作和校內紅色文化的孕育等較少提及,加強思想政治教育只能通過課堂教育,一些高校實施社會實踐活動培養(yǎng)學生思想政治教育效果不明顯;校園紅色文化的發(fā)展也是影響學生思想政治教育的另一因素,高校一些思想政治教育理論課教師由于受到自身理論素養(yǎng)、信息梳理及辨析能力等方面的限制,在面對新情況、新態(tài)勢、新要求和新任務的時候并沒有較好地完成教學目標,課堂教學的主導力被弱化,話語權在減弱,紅色旅游融合高校思想政治理論課更是少之又少,學校紅色活動規(guī)模小,抑或是內容單一,參與面不高。學校紅色社團的建設舉步維艱,校園紅色文化的氛圍、感染力、表現(xiàn)力、吸引力亟須加強。

四、紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育的路徑

紅色旅游迎合大學生的參與心理,強化大學生對思想政治教育的理解和領悟,增強了大學生思想政治教育的時效性。紅色旅游創(chuàng)新高校思想政治教育的路徑可以從以下幾個方面入手。

(一)高度重視,均衡發(fā)展

高校作為大學生思想政治教育的責任主體,在專注于提升學生專業(yè)水平,就業(yè)能力的同時,也要強化另一條腿的建設,重視大學生人的培養(yǎng),只有培養(yǎng)出完善的人才能讓學生更好地服務社會。一方面,鼓勵具有旅游知識背景的教師到高校思想政治教育的隊伍中來,進行模塊化教學。另一方面,激勵專業(yè)思政教師參加相關培訓,加強師德師風建設,通過專門學習、書本學習等方式儲備紅色旅游知識,以便在一線教學中熟練運用,提高紅色旅游資源轉化為思想政治教育的能力,增加紅色旅游資源融合思想政治教育的代入感,提高學生對思想政治教育教學的興趣和課程的參與度,重新奪回思想政治教育課堂上的話語權,保證學生發(fā)展的全面化和去功利化,實現(xiàn)大學生德智體美勞的全面發(fā)展。

(二)強化理論,健全機制

紅色旅游創(chuàng)新高新思想政治教育的有效推進,離不開理論的支持和機制的保障,目前國內相關理論研究并不多,主要原因一方面是國家及相關部門關于紅色旅游和思想政治教育的發(fā)展規(guī)劃還沒有制定出來,紅色旅游融入高校思想政治教育的基礎較薄弱;另一方面紅色旅游和思想政治教育的辯證關系沒有厘清,加強理論研究應建立在牢固學生的意識形態(tài)、掌握學生的認知需求,了解學生的思想特點的基礎上,應具有符合國家大政方針政策、緊跟最新研究趨勢、堅持紅色旅游客觀現(xiàn)實、貼近學生生活實際且操作性強,理論語言通俗易懂等特性,這樣思想政治教育課才會接地氣,學生才會愿意聽,才會從入耳到如腦再入心,將理論內化于心繼而外化于行。另外,健全機制也是高?,F(xiàn)在亟須解決的,當前的形勢是政府的領導機制不明確,體制建設不明晰,而高校的協(xié)調機制也沒有充分發(fā)揮其作用。政府應該主動承擔領導職能,夯實主導地位,進一步強化高校協(xié)調作用,健全體制機制建設,讓紅色旅游與思想政治教育的融合得以實現(xiàn)。這是一個龐大的、長期的過程,需要社會各方面的協(xié)作。

(三)固基強本,協(xié)同并舉endprint

政府、高校等社會各方的協(xié)作首先應該從旅游地或者高校的基礎設施入手,旅游地要不斷強化衣食住行游、公共衛(wèi)生等硬件設施方面的優(yōu)化,加強管理水平,同時要保證旅游資源開發(fā)與保護協(xié)調發(fā)展;高校應盡可能完善學校教育基地建設,也可以通過校地互動,發(fā)揮地緣優(yōu)勢構建紅色旅游高校思想政治教育基地。政府可以聯(lián)合社會相關部門給予旅游地經濟補助,補貼學生參觀旅游的門票,在高校設立多種形式的獎助學金,并給學生提供參與紅色旅游相關的公益活動和就業(yè)實習機會,提升學生紅色的思想覺悟;旅游地還可以結合特定節(jié)假日開展形式多樣的活動,比如結合七一、十一開展面向高校全體學生的抄一篇紅色語錄、學一首紅色歌曲、吃一頓紅軍餐、走一段紅軍路、說一個紅色故事、看一幕紅色影視等體驗性較強的活動,結合五四、八一、一·二九,則可以針對高校先進團員、入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員舉行重溫入黨誓詞、參觀愛國主義教育基地等,踐行黨的群眾路線教育實踐活動。讓學生能夠在活動中見景、見物、見思想、見精神。高校除了可以采取組織學生唱一首紅色歌曲、演一場紅色話劇、參加一次紅色知識競賽、看一部紅色電影、設計一次紅色手抄報等提高學生對紅色的全面感受,營造學校紅色文化軟實力外,還可以積極發(fā)揮黨團組織和學校紅色社團組織的作用,同時利用好自媒體,搭建學校紅色網絡平臺,通過校園網、微博、微信等新媒體來進行宣傳教育,激發(fā)大學生對紅色旅游的興趣,可以與校外旅游地和旅游企事業(yè)單位共建平臺,推送即時的紅色旅游票價、紅色旅游信息咨詢、紅色旅游隨想和共享紅色旅游過程拍攝的照片等,還可以開通交流板塊,開放學生相互交流的權限,增強學生參加紅色旅游的意愿和體會[5]。

參考文獻:

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[Z].2016.

[4]覃飛飛.論紅色旅游在大學生思想政治教育中的價值及

其實現(xiàn)途徑[D].武漢:湖北大學,2013.

[5]楊朝暉.紅色旅游的整體化思想滲透性發(fā)展路徑[J].求

實,2001,(7).

[責任編輯 李愛華]endprint

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