李曉清

理綜考試結(jié)束后，許多同學(xué)抱怨生物試題太難，感覺(jué)生物老師有些騙人，平日做的題與高考不大一樣……作為老師，我們會(huì)覺(jué)得該強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，我們都點(diǎn)到了，可為什么很多學(xué)生對(duì)有些題毫無(wú)思路，無(wú)從下筆？拋開(kāi)學(xué)生個(gè)人的智力問(wèn)題，以下幾個(gè)方面可否作為今后我們教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題？

1著力培養(yǎng)學(xué)生審題獲取有效信息的能力，思考解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字描述能力

由這兩年的全國(guó)卷試題，我們不難發(fā)現(xiàn)：試題考查形式更加注重語(yǔ)言描述，且分值很大。比如2017年的全國(guó)卷1中的29題（1），（2）、30題第（1）小題第一空，（2）、31題（3）、32題（2）、38題（1），第（2）小題第二空，（3），（5），分值大多為3或4分。這不僅僅要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是否牢固，更要考察學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。反思在平日練習(xí)以及高考前的理綜模擬考試卷中，是更多的選擇多年重復(fù)的空數(shù)眾多的、分值大多為1分的、以填空為主的老題，還是著力于選擇和編排題干有一定信息量的，需要語(yǔ)言描述的思考題，同時(shí)增加分?jǐn)?shù)，去刺激、鼓勵(lì)、訓(xùn)練學(xué)生的相關(guān)能力？

當(dāng)然，這類鍛煉能力的思考題不但可以考試題的形式呈現(xiàn)，它更可出現(xiàn)在我們平日的一輪，二輪復(fù)習(xí)課堂上，通過(guò)教師口頭的發(fā)問(wèn)，隨手的板畫(huà)或ppt上精編的幾個(gè)小問(wèn)題等諸多形式，師生面對(duì)面共同討論分析解決，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽用語(yǔ)言描述原因或解釋現(xiàn)象，試想老師若能每堂一問(wèn)，日積月累，還用擔(dān)心咱們的學(xué)生相關(guān)能力不夠嗎？！

2注重答題技巧，規(guī)范性的培養(yǎng)

閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)洋洋灑灑，寫(xiě)作文般七八行，不得分，有的同學(xué)簡(jiǎn)短兩句，言簡(jiǎn)意賅，為滿分。原因何在？其實(shí)，理綜閱卷大都是踩點(diǎn)給分。學(xué)生能夠根據(jù)題干找出關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確聯(lián)系我們所學(xué)知識(shí)，合理規(guī)范表述出來(lái)，而不是生拉硬套課本上的內(nèi)容。所以我們老師在平日講解習(xí)題訂正答案時(shí)，完全不必讓學(xué)生一字不落地抄寫(xiě)答案，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵點(diǎn)，在學(xué)生理解，體會(huì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們自己組織語(yǔ)言，規(guī)范地寫(xiě)出答案，這點(diǎn)很重要。

3講解要精準(zhǔn)有效，課堂要有留白時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，會(huì)看書(shū)，多思考，會(huì)發(fā)問(wèn)

課堂上，我們老師應(yīng)該精減自己的語(yǔ)言，能用兩三句就講明白的問(wèn)題，完全不必啰嗦成十句八句，滿堂灌、下課鈴響了仍意猶未盡地再講個(gè)兩三分鐘的做法，實(shí)際上收效甚微。

老師課前做足“功課”，課堂上適當(dāng)“解放自己”，適時(shí)放手讓學(xué)生自己去思考、去體會(huì)、去領(lǐng)悟、去總結(jié)，他們會(huì)收獲匪淺。

鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，會(huì)看書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確科學(xué)的語(yǔ)言描述或總結(jié)課本中的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論的能力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生多多思考，多多發(fā)問(wèn)。有時(shí)學(xué)生提到的問(wèn)題，我們也不會(huì)或者不是很了解，不必覺(jué)得難為情，老師又不是圣人，可以師生共同查閱資料，共同探討，共同進(jìn)步。再有一點(diǎn)很深的體會(huì)：考試之前，個(gè)別學(xué)生提出的某些近期沒(méi)有重視的問(wèn)題，次日的考試中很可能考到，比如：7月7號(hào)晚自習(xí)時(shí)，10班的王韓問(wèn)：內(nèi)環(huán)境的作用是什么？然后全班一起說(shuō)了下，所以看到高考題31題第（3）小題時(shí)，我笑了。

4抓好主干知識(shí)，核心概念，注重知識(shí)間的區(qū)別與聯(lián)系

“材料在課外，答案在課內(nèi)”，試題縱有千變?nèi)f化，其實(shí)答案都可以從書(shū)中尋到。所以抓好主干知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手寫(xiě)出專有名詞、核心概念的含義，畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系，而不是去死背課本上的知識(shí)點(diǎn)。避免題海戰(zhàn)術(shù)，摒棄讓學(xué)生反復(fù)做“同一題”的做法，仔細(xì)研究分析歷年高考題，精選優(yōu)良習(xí)題，提升習(xí)題的質(zhì)量，通過(guò)一道道典型的習(xí)題使學(xué)生有收獲、有體會(huì)、觸類旁通，此后記憶當(dāng)然不會(huì)是難事。同時(shí)注重限時(shí)訓(xùn)練，提升做題速度。

5選修不可忽略

在近兩年全國(guó)卷試題中，學(xué)生的選修部分得分偏低，這其實(shí)與我們平日所做的選修試題形式有著很大的關(guān)系。學(xué)生感覺(jué)選修只要背住?？嫉膸讉€(gè)名詞、幾個(gè)空，得分就很容易。當(dāng)然，我們老師也不大習(xí)慣以問(wèn)題的形式，嘗試讓學(xué)生去解釋原因，所以當(dāng)2017全國(guó)卷選修習(xí)題38的第（1），（2），（5）出現(xiàn)時(shí)，好多同學(xué)頓時(shí)蒙圈，完全所答非所問(wèn)！

縱觀近兩年的全國(guó)卷選修不難發(fā)現(xiàn)：題干信息量很大，學(xué)生需要認(rèn)真審題，思考，分析，才可作答。若僅靠腦中記住的幾個(gè)名詞去填空，得分肯定難看！所以，若能在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)，講懂選修課本中四大工程的原理、技術(shù)、方法步驟、意義、應(yīng)用等；認(rèn)真分析歷年高考題，精選優(yōu)良習(xí)題；同時(shí)注意將選修與必修相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考的話，選修部分應(yīng)該會(huì)有所提升吧？endprint