周喜軍

當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才提出多層次、多樣化的要求。普通高中教育是人才培養(yǎng)的重要階段，但目前普通高中“千校一面”、高度同質(zhì)化的局面，無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。為此，杭州市新登中學(xué)確定了“實(shí)現(xiàn)‘古城學(xué)府振興發(fā)展的‘新中夢(mèng)”的和諧教育特色發(fā)展思路，全力開(kāi)展深化普通高中課程改革工作，構(gòu)建具有學(xué)校特色的和諧教育課程體系，以強(qiáng)化學(xué)校素質(zhì)教育，增強(qiáng)辦學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教師的教學(xué)積極性，加快育人模式的多樣化、特色化發(fā)展和學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，持續(xù)提高教育質(zhì)量和水平，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的

步伐。

2000年以來(lái)，學(xué)校一直致力于探索和諧教育特色發(fā)展之路。從2002年起，我們進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)思路，確定了學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想——實(shí)現(xiàn)“以人為本”的和諧教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞，教師人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，學(xué)校制度管理、校園文化、課程體系等全面和諧發(fā)展；育人目標(biāo)是：弘揚(yáng)圣園文化，傳播國(guó)際文明，樹(shù)立家國(guó)情懷，培養(yǎng)現(xiàn)代公民。同時(shí)，確定了學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)：建設(shè)綜合精品教育突出、人文藝術(shù)特色鮮明、各項(xiàng)工作和諧發(fā)展的浙江省一級(jí)人文藝術(shù)

名校。

一、和諧教育的設(shè)計(jì)與內(nèi)容

和諧教育課程體系的頂層設(shè)計(jì)由圓餅圖形構(gòu)成，通過(guò)課程群的開(kāi)設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人與自然、人與社會(huì)及人與自我的和諧發(fā)展，達(dá)成人人成長(zhǎng)、個(gè)個(gè)成才、健康陽(yáng)光、儒雅達(dá)觀、和諧發(fā)展的學(xué)生培養(yǎng)

目標(biāo)。

和諧教育課程體系的課程結(jié)構(gòu)由古城墻圖形構(gòu)成，全部課程由兩大必修課程和六大選修課程組成。國(guó)家必修課程會(huì)進(jìn)行校本化開(kāi)發(fā)，校本必修課程主要是圣園德育課程中的指定選修部分。六大選修課程通過(guò)校內(nèi)、校外和網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)，其中圣園德育、藝術(shù)審美和古城文化為學(xué)校特色課程。

我們堅(jiān)定一個(gè)辦學(xué)特色，即和諧教育；重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)三個(gè)和諧發(fā)展，即傳承與創(chuàng)新、做人和求知、美育和智育；依托三個(gè)特色課程群，即古城文化、圣園德育和藝術(shù)審美，從而更好地開(kāi)展和諧

教育。

二、和諧教育課程體系的實(shí)施

1.必修課程的實(shí)施

在國(guó)家必修課程校本化方面，學(xué)校一直致力于走國(guó)家必修課程校本化之路，制定了學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以綱為本、以校為主和循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)9門(mén)國(guó)家必修課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要，形成合乎學(xué)校特點(diǎn)的核心必修課程體系。

在校本必修（圣園德育指定選修）課程開(kāi)發(fā)方面，根據(jù)相關(guān)文件和學(xué)校實(shí)際，我們開(kāi)發(fā)了國(guó)防教育、生命教育、法制教育、生涯規(guī)劃、心理健康等，將其作為學(xué)校校本必修課程，對(duì)國(guó)家必修課程進(jìn)行有效補(bǔ)充，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和探究

能力。

2.選修課程的實(shí)施

（1）知識(shí)拓展類(lèi)選修課程

知識(shí)拓展類(lèi)選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)科的價(jià)值與研究方法，獲得更為全面的知識(shí)與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)科素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。該類(lèi)課程主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性

學(xué)習(xí)等。

學(xué)校80%左右的學(xué)生可以上本科，所以選修課的開(kāi)設(shè)主要是知識(shí)拓展類(lèi)課程，每周4節(jié)，占全部選修課的50%。教師自主開(kāi)發(fā)知識(shí)拓展類(lèi)選修課，高一以初高中銜接內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主，高二以重難點(diǎn)突破專(zhuān)題內(nèi)容為主，高三以高考自選模塊、學(xué)科疑難問(wèn)題、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能和技術(shù)知識(shí)拓展為主。所有學(xué)生都將選修知識(shí)拓展類(lèi)課程（包括自主開(kāi)發(fā)、引用國(guó)家選修課程和二次開(kāi)發(fā)的國(guó)家選修課程），少部分學(xué)生可選修大學(xué)初級(jí)課程和學(xué)科發(fā)展前沿課程。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，主要滲透于各學(xué)科必修課程教學(xué)與選修課程教學(xué)中，主要是讓學(xué)生了解問(wèn)題探究的基本流程和方法，完成若干研究

課題。

學(xué)校的知識(shí)拓展類(lèi)選修課程主要以本校教師的自主開(kāi)發(fā)為主，引進(jìn)為輔，同時(shí)依托浙江省關(guān)工委美德教育中心開(kāi)發(fā)的9門(mén)文化課的網(wǎng)絡(luò)選修課程。

（2）職業(yè)技能類(lèi)選修課程

該課程包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，旨在增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富他們對(duì)今后所學(xué)專(zhuān)業(yè)或從事職業(yè)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，為形成專(zhuān)業(yè)興趣與職業(yè)性向奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)生活情趣與生活能力，提升生活品質(zhì)。

生活技能課程主要是指家政、理財(cái)?shù)日n程，旨在幫助學(xué)生獲得有效處理生活事務(wù)的各種技能，以培養(yǎng)生活情趣，提高生活能力。

職業(yè)技術(shù)課程主要是指面向社會(huì)的職業(yè)課程、面向高校的專(zhuān)業(yè)課程，以及通用技術(shù)和信息技術(shù)的拓展性應(yīng)用課程，旨在增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)傾向，為適應(yīng)社會(huì)和大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程主要是指與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的各種特色經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情，傳承地方傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)工藝，并在傳承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

為此，學(xué)校在職業(yè)技能類(lèi)選修課程的開(kāi)發(fā)方面，形成以下四條途徑：其一，學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)職業(yè)技能類(lèi)選修課。其二，對(duì)審定教材（主要是信息技術(shù)和通用技術(shù)課程等）進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。其三，與杭州市四校共同體學(xué)校、富陽(yáng)學(xué)院、富陽(yáng)區(qū)職教中心、富陽(yáng)區(qū)教研室、蕭山中學(xué)、富陽(yáng)二中等單位教師合作開(kāi)發(fā)職業(yè)技能類(lèi)選修課程。其四，直接引進(jìn)經(jīng)審定通過(guò)的中職技能類(lèi)課程、省市推薦的技能類(lèi)

課程。

（3）興趣特長(zhǎng)類(lèi)選修課程

該類(lèi)課程包括體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、健康教育類(lèi)、休閑生活類(lèi)、知識(shí)應(yīng)用類(lèi)等，旨在培養(yǎng)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

體育類(lèi)課程包括體能類(lèi)、形體類(lèi)、民族民間體育類(lèi)、新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)等，旨在更好地幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高體育實(shí)踐能力，樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)，練就健康的體魄，為學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。endprint

藝術(shù)類(lèi)課程是學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的特色選修課程，包括歌唱、聲樂(lè)、器樂(lè)、視唱練耳、色彩、素描、速寫(xiě)、書(shū)法、工藝、篆刻、編導(dǎo)、播音主持、影視表演等，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為具有藝術(shù)特長(zhǎng)、對(duì)藝術(shù)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展?jié)撃艿目臻g。

健康教育類(lèi)課程包括心理健康、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等，旨在確立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

休閑生活類(lèi)課程包括休閑娛樂(lè)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等，旨在讓學(xué)生了解健康休閑生活的態(tài)度、內(nèi)容與方法，懂得協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作與休閑之間的關(guān)系和方法。

知識(shí)應(yīng)用類(lèi)課程主要是指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)代生產(chǎn)和生活問(wèn)題的課程，如小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)等，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)校興趣特長(zhǎng)類(lèi)選修課程的開(kāi)發(fā)，主要有三條途徑：其一，學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)，主要由體育、藝術(shù)、心理、生物教師負(fù)責(zé)。其二，與富陽(yáng)區(qū)教研室、富陽(yáng)區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)社會(huì)、華傳音美文化創(chuàng)意有限公司等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)。其三，引進(jìn)浙江省、杭州市和富陽(yáng)區(qū)的精品課程，引進(jìn)德國(guó)馬克斯·普蘭克學(xué)校、美國(guó)基督教艾博倫學(xué)校的藝術(shù)課程，學(xué)校教師根據(jù)實(shí)際對(duì)該課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。

（4）社會(huì)實(shí)踐類(lèi)選修課程

該課程包括調(diào)查探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)實(shí)踐類(lèi)選修課程包括以下一些內(nèi)容：其一，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的古城文化特色選修課程，涵蓋古城歷史文化研究、圣園碑林文化研究、古城文化名人研究、古城旅游文化研究、鄉(xiāng)土地理考察研究等。其二，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的圣園德育特色選修課程，涵蓋社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等。該類(lèi)課程由德育處、團(tuán)委及綜合實(shí)踐課教師自主開(kāi)發(fā)，或與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)。

學(xué)校要發(fā)展，德育要先行；學(xué)生要發(fā)展，人品最要緊。學(xué)校德育工作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們一直以實(shí)施和諧教育、打造和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面而可持續(xù)地和諧發(fā)展為己任，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)身心健康、人格完善、素質(zhì)全面的現(xiàn)代合格公民，不斷創(chuàng)造新的成績(jī)，為社會(huì)所認(rèn)可。此外，學(xué)校依托古城文化特色課程，傳承古城特色歷史文明，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)校園文化的情操，增強(qiáng)文明意識(shí)，提升審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，全面提升綜合素質(zhì)。

深化課程改革，增加普通高中教育的選擇性，建立在共同基礎(chǔ)上的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的育人模式，是為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，是推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展的必然要求。不改革，就會(huì)被時(shí)代洪流所淘汰。因此，學(xué)校師生必須統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，以堅(jiān)決的態(tài)度、鍥而不舍的精神、果敢的行動(dòng)，實(shí)施和諧教育特色發(fā)展思路，大力深化普通高中課程改革，優(yōu)化育人模式，推進(jìn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，提高普通高中的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快教育現(xiàn)代化

建設(shè)。

（作者系浙江省杭州市新登中學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：孫建輝

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